Unit 4 Then and now Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

Unit4ThenandnowPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语六年级下册Unit4ThenandnowPartB

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过对比过去和现在的生活，培养学生的听、说、读、写能力，使其能够在具体情境中运用英语描述变化。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的生活方式，增强学生对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过对比活动，培养学生批判性思维和分析问题的能力，使其能够从多角度思考问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其能够在探究中发现问题、解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够听懂并准确使用词汇描述过去和现在的变化。

2.学生能够运用Thenandnow的主题，运用一般现在时和一般过去时描述图片内容。

3.学生能够在对话中流畅地运用目标语言，表达自己的观点。

难点：

1.正确运用一般过去时和一般现在时描述图片内容。

2.运用目标语言进行对话交流，表达自己的观点。

解决办法：

1.通过听、说、读、写的活动，让学生在实际情境中反复练习，加强时态的运用。

2.提供丰富的语言输入，如图片、视频等，帮助学生理解和运用词汇。

3.分组活动，让学生在小组内进行对话练习，增加口语交流的机会。

4.提供语言支架，如关键词、句型等，帮助学生表达自己的观点。

5.鼓励学生积极参与，及时给予反馈，提高学生的自信心和积极性。四、教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.运用直接法，通过展示图片、视频等直观材料，引导学生直观地感知和理解语言内容。

3.利用交互式教学法，通过问答、讨论等形式，促进学生主动思考和交流。

4.运用情境教学法，创设真实情境，让学生在实际语境中运用目标语言。

5.采用形成性评价，及时给予学生反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高学生的语言能力。

6.利用多媒体教学手段，如PPT、互联网资源等，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit4ThenandnowPartB。在上课之前，我们先来回顾一下上节课所学的内容。请大家翻到课本第74页，看第3a部分，让我们一起回顾一下Mike和他的家人过去和现在的照片。大家能描述一下他们的变化吗？"

2.呈现和练习（10分钟）

"现在，请大家看第75页的3b部分，听录音，并跟着读。注意语调和语音的准确性。读完后，我们来一起检查一下。请大家模仿录音中的对话，与同桌进行角色扮演。"

3.小组活动（10分钟）

"接下来，我们来进行小组活动。请大家按照座位分成四人一组。每组选择一张图片，用我们刚才学到的句子来描述图片中的变化。每个小组成员都要参与，时间紧迫，大家要合作默契哦！"

4.展示和评价（5分钟）

"好的，现在每个小组都有了满意的答案。请各小组派一名代表来展示你们的成果。大家在展示过程中要注意语音、语调和表情，让我们的表达更加生动有趣。其他同学要认真倾听，并给予评价。"

5.课堂练习（10分钟）

"请大家翻到课本第76页，完成练习3。这个练习要求我们用一般过去时和一般现在时描述图片内容。大家完成后，我会给大家讲解答案。"

6.总结和拓展（5分钟）

"通过今天的学习，我们了解了Mike和他的家人过去和现在的变化。大家也学会了如何用英语描述这些变化。希望大家在课后能够运用所学知识，与家人或朋友分享他们的变化。同时，大家也可以尝试用英语写一篇关于自己家人变化的小短文，加深对语言的运用。"

7.作业布置（5分钟）

"最后，请大家记住，下节课我们将继续学习Unit4的其他内容。请同学们预习第77页的4a部分，并完成练习4。下课铃响了，同学们再见！"六、知识点梳理1.一般过去时和一般现在时的运用：通过对比过去和现在的生活，学生掌握了如何运用一般过去时和一般现在时描述图片内容。

2.核心词汇和短语：学生学习了表示过去和现在生活的词汇和短语，如"playcomputergames"、"watchTV"、"eatout"等。

3.一般过去时和一般现在时的句子结构：学生了解了如何使用一般过去时和一般现在时构造句子，如一般过去时的句子结构为"主语+动词过去式+其它"，一般现在时的句子结构为"主语+动词原形+其它"。

4.听力技能：通过听录音，学生提高了听力技能，能够理解并模仿对话中的语音、语调和节奏。

5.口语交流：通过角色扮演和小组活动，学生锻炼了口语交流能力，学会了如何用英语描述图片内容并与他人交流。

6.合作学习：学生在小组活动中学会了合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。

7.批判性思维：通过对比活动，学生培养了批判性思维，能够从多角度分析问题并表达自己的观点。

8.自主学习：学生通过自主学习，提高了学习兴趣和自主学习能力，学会了如何利用资源解决问题。

9.文化意识：学生了解了不同文化背景下的生活方式，增强了对文化差异的敏感性和尊重意识。

10.学习策略：学生学会了如何运用学习策略，如预习、复习、合作学习等，提高了学习效果。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

"同学们，我们今天学习了Unit4ThenandnowPartB。通过对比过去和现在的生活，我们掌握了如何运用一般过去时和一般现在时描述图片内容。我们学习了表示过去和现在生活的词汇和短语，如'playcomputergames'、'watchTV'、'eatout'等。同时，我们还锻炼了听力技能，提高了口语交流能力，学会了如何用英语描述图片内容并与他人交流。在小组活动中，我们学会了合作学习，提高了团队协作能力和沟通能力。"

2.当堂检测

"现在，请大家翻到课本第76页，完成练习4。这个练习要求我们用一般过去时和一般现在时描述图片内容。请大家认真完成，时间紧迫，我会给大家讲解答案。"

3.答案讲解

"好的，大家都完成了练习。现在我来给大家讲解答案。请大家看第76页的答案部分。我们首先要明确题目要求，然后根据图片内容选择合适的时间状语，最后用一般过去时或一般现在时描述。例如，这个图片描述的是过去的事情，所以我们用一般过去时。这个图片描述的是现在的事情，所以我们用一般现在时。大家明白了吗？"

4.总结

"通过今天的课堂小结和当堂检测，我们巩固了一般过去时和一般现在时的运用，提高了口语交流能力和合作学习能力。希望大家在课后能够继续练习，加深对知识点的理解和运用。下节课我们将继续学习Unit4的其他内容，请大家预习第77页的4a部分。下课铃响了，同学们再见！"八、板书设计1.一般过去时和一般现在时的运用

①时态对比：过去时（Playedcomputergames/WatchedTV/Ateout）

现在时（Playcomputergames/WatchTV/Eatout）

②句子结构：主语+动词过去式+其它

主语+动词原形+其它

2.核心词汇和短语

①Playcomputergames

②WatchTV

③Eatout

3.听力技能和口语交流

①听力练习：听录音，并跟着读

②角色扮演：模仿录音中的对话

③小组活动：描述图片内容并与他人交流

4.合作学习

①分组活动：四人一组

②展示和评价：每个小组派一名代表来展示

5.批判性思维和分析问题

①对比活动：分析图片中的变化

②表达自己的观点：用英语描述图片内容

6.学习策略

①预习：预习第77页的4a部分

②复习：复习课堂所学内容

③合作学习：与同学一起完成任务教学反思与总结1.教学反思

在今天教授的Unit4ThenandnowPartB中，我采用了任务型教学法和直接法，通过展示图片、视频等直观材料，引导学生直观地感知和理解语言内容。我设计了各种教学活动，如角色扮演、小组合作等，以促进学生参与和互动。同时，我也利用了多媒体教学手段，如PPT、互联网资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

在教学过程中，我注意到了学生的学习兴趣和积极性很高，他们在各种活动中都表现得非常积极。特别是在小组活动中，他们能够很好地合作，完成任务。这让我感到很欣慰。

然而，我也发现了一些问题。在听力练习中，部分学生对录音中的语速和语调掌握得不够好，影响了他们的听力理解。在口语交流中，部分学生对一些句型的运用还不够熟练，表达不够流畅。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

2.教学总结

然而，我也发现了一些问题，如部分学生在听力理解和口语表达方面还存在困难。这需要我在今后的教学中，更加关注这些学生