UNIT2 Period 3 Using language：-ing and to-infinitive as object2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）

UNIT2Period3Usinglanguage：-ingandto-infinitiveasobject2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（外研版2019），主要涉及UNIT2Period3Usinglanguage：-ingandto-infinitiveasobject。本节课将重点讲解和练习现在分词和不定式作为动词宾语的用法。

学生将学习如何使用现在分词和不定式作为宾语，以表达正在进行的动作或目的。通过例句和练习，学生将理解这两种结构在句子中的用法和区别。同时，学生还将在课堂上进行听力、口语和写作练习，以巩固所学知识。

本节课的目标是帮助学生掌握现在分词和不定式作为宾语的基本用法，并能灵活运用到实际语境中。通过本节课的学习，学生将能更好地理解和运用英语，提高英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词和不定式作为宾语的用法，学生将提高自己的语言能力，能够更加准确地表达动作和目的。同时，学生将接触到相关的英语文化背景，增强文化意识。通过分析例句和进行练习，学生将培养自己的思维品质，提高逻辑思维和批判性思维能力。最后，学生将在课堂上积极参与各种活动，提高自己的学习能力，培养自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语，提高自己的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括动词的时态和语态。他们应该对现在分词和不定式的基本用法有所了解，例如现在分词表示正在进行的动作，而不定式表示目的或结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强、能够立即应用到实际情境中的语法知识更感兴趣。他们中的许多人在英语学习方面具备良好的基础，具备一定的听、说、读、写能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习，喜欢通过例句和实际操作来理解语法规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习现在分词和不定式作为宾语的用法时，学生可能会遇到困难。他们可能会混淆这两种结构的用法，不容易区分它们在句子中的功能和意义。此外，学生可能对如何正确使用这些结构来表达目的或结果感到困惑。因此，教师需要提供清晰的解释、例句和练习，以帮助他们克服这些困难，并鼓励他们在课堂上积极参与和提问，以便更好地理解和运用所学知识。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讲授法：教师通过讲解例句和练习，与学生互动，引导学生理解和掌握现在分词和不定式作为宾语的用法。

-任务驱动法：学生通过参与小组讨论和角色扮演等活动，实际运用所学知识完成任务，增强实践能力。

-问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示现在分词和不定式的用法，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行听力练习和互动游戏，增加学习的趣味性和互动性。

-在线平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生自主学习和巩固知识。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习UNIT2Period3的内容，主要涉及现在分词和不定式作为宾语的用法。首先，让我们来看一段对话，大家注意听懂对话内容并理解其中现在分词和不定式的用法。

2.课文主旨内容探究（15分钟）

现在，让我们来探究一下课文的主旨内容。请大家打开教材，阅读课文，并回答以下问题：

-课文中有哪些例子展示了现在分词和不定式作为宾语的用法？

-这些用法在句子中的功能和意义是什么？

3.实例讲解与分析（20分钟）

-现在分词表示正在进行的动作，而不定式表示目的或结果。我们来看一些例子：

-Iamreadingabook.(现在分词作宾语，表示正在进行的动作)

-Iwanttogotothelibrary.(不定式作宾语，表示目的)

-不定式还可以用来表示结果。我们来看一些例子：

-Helookedforthekeysandfoundthem.(不定式作宾语，表示结果)

-IamtiredbecauseIworkedallday.(不定式作宾语，表示原因)

4.课堂互动与练习（20分钟）

现在，让我们来进行一些课堂互动和练习，以巩固我们所学的知识。

-小组讨论：请大家分成小组，讨论并找出一些自己的例子，展示现在分词和不定式作为宾语的用法。

-听力练习：听一段对话，并找出其中现在分词和不定式作为宾语的例子。

-写作练习：请大家写一段短文，运用现在分词和不定式作为宾语的用法，描述一个目的或结果的情境。

5.总结与作业布置（10分钟）

今天我们一起学习了现在分词和不定式作为宾语的用法。大家应该已经掌握了这两种结构的用法和功能。请大家总结一下今天的学习内容，并完成以下作业：

-复习课文，总结现在分词和不定式作为宾语的用法。

-找一些自己的例子，运用现在分词和不定式作为宾语的用法，写在作业本上。

6.课堂反馈与互动（5分钟）

在最后几分钟，我将给大家一些时间，如果有任何问题或疑问，可以提出来与大家分享和讨论。大家也可以分享一下自己的学习心得和体会。知识点梳理1.现在分词和不定式的定义及用法：

现在分词和不定式都是动词的形式，可以作为宾语使用。现在分词表示正在进行的动作，而不定式表示目的、结果或原因等。

2.现在分词作为宾语的用法：

现在分词作宾语时，表示动作正在进行或状态的持续。常用于表示主动关系。例如：

-Iamreadingabook.(我正在读书。)

-Sheiswaitingforyou.(她正在等你。)

3.不定式作为宾语的用法：

不定式作宾语时，表示目的、结果或原因等。常用于表示被动关系。例如：

-Iwanttogotothelibrary.(我想去图书馆。)

-Helooksforthekeys.(他在找钥匙。)

4.现在分词和不定式的区别：

现在分词表示正在进行的动作，而不定式表示目的、结果或原因。现在分词强调动作的过程，而不定式强调动作的结果或目的。例如：

-Iameatingdinner.(我正在吃晚饭。)(现在分词)

-Iwanttoeatdinner.(我想吃晚饭。)(不定式)

5.现在分词和不定式的搭配：

现在分词和不定式可以与不同的动词搭配使用，形成不同的短语。例如：

-starttodosth.(开始做某事)

-continuedoingsth.(继续做某事)

-trytodosth.(尝试做某事)

-decidetodosth.(决定做某事)

6.现在分词和不定式在句子中的位置：

现在分词和不定式作为宾语时，可以放在动词后面或介词后面。例如：

-Iseeherplayingwithherfriends.(我看到她在和朋友们玩耍。)

-Igivehimabook.(我给他一本书。)

7.现在分词和不定式的否定形式：

现在分词和不定式的否定形式分别为notdoing和nottodo。例如：

-Sheisnotreadingabook.(她没有在读书。)

-Hedoesn'twanttogotothelibrary.(他不想去图书馆。)

8.现在分词和不定式的疑问形式：

现在分词和不定式的疑问形式分别为Doing和Todo。例如：

-Areyoureadingabook?(你在读书吗？)

-Doyouwanttogotothelibrary?(你想去图书馆吗？)

9.现在分词和不定式的时态：

现在分词和不定式都可以与不同的时态搭配使用，形成不同的句子。例如：

-Iamreadingabook.(我现在正在读书。)(现在进行时)

-Ihavereadabook.(我已经读了一本书。)(现在完成时)

-Iwillreadabook.(我将要读书。)(一般将来时)

10.现在分词和不定式的被动语态：

现在分词和不定式都可以用于被动语态，表示动作的承受者。例如：

-Abookisbeingreadbyher.(一本书正在被她读。)

-Adecisionisbeingmadetodosth.(一个决定正在被做出去做某事。)重点题型整理1.填空题：

请根据句意，选择合适的现在分词或不定式形式填空。

例：I_____(wait)foryououtsidethelibrary.(答案：amwaiting)

2.选择题：

请从A、B、C三个选项中选择一个正确答案。

例：He_____(come)tothepartybecausehewasbusy.(A:hascomeB:cameC:iscoming)(答案：B)

3.改写句子题：

请将下列句子改写为使用现在分词或不定式的形式。

例：Shefinishedherhomework.(答案：Shehasfinishedherhomework.)

4.翻译题：

请将下列句子翻译为中文。

例：Iamlookingforwardtomeetingyouagain.(答案：我期待再次见到你。)

5.写作题：

请根据题目要求，运用现在分词和不定式作为宾语的用法，写一段短文。

例：请描述一下你最近一次旅行的目的和经历。教学反思今天我教授了UNIT2Period3的内容，主要是现在分词和不定式作为宾语的用法。在教学过程中，我尝试了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入环节，我通过一段对话引起了学生的注意，他们积极参与并听取例句。这个方法很有效，因为学生对听力练习很感兴趣，并且能够通过听力来更好地理解语法知识。

在课文主旨内容探究环节，我发现学生对现在分词和不定式作为宾语的用法很感兴趣。他们通过阅读课文并回答问题，能够更好地理解和运用所学知识。这个方法有助于培养学生的阅读能力和批判性思维能力。

在实例讲解与分析环节，我通过展示例句和进行分析，帮助学生理解和区分现在分词和不定式的用法。学生能够通过例句来更好地理解这两种结构的用法和功能。这个方法有助于培养学生的分析和思考能力。

在课堂互动与练习环节，我组织了小组讨论、听力练习和写作练习。学生能够通过合作和实际操作来巩固所学知识，并能够将知识应用到实