【北师大版】二年级下册心理健康教育-【北师大版】二年级下册心理健康教育-029.我的学习习惯

第二十九课我的学习习惯学习目标1、通过教学使学生认识到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成果。2、从各个方面培育学生良好的习惯。学情分析这个班的学生比较聪慧、活泼、好动,但学习习惯不好,上课时留意力不集中,留意品质不好,常常有学生在下面搞小动作,不会听讲,导致成果不是很抱负。我认为优异成果的取得与良好的学习习惯是分不开的。目的是要帮忙学生在学习生活中品堂解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信念,正确对待自己的学习成果,让学生从心理上意识到好习惯的重要性,训练学生怎样养成学习好习惯,从而学会学习。学习重点难点1、能辨识好的学习习惯和不良学习习惯,检查并评估自己的学习习惯,学会矫正不良的学习习惯。2、养成良好的学习习惯。学习过程活动1导入播放歌曲《种太阳》。师:我有一个秀丽的愿望,播种一颗太阳,长大以后会结出许多太阳。我们学习生活中播种一种好习惯,长大我们会收获更多丰硕的果实。今日我们学习的主题是：我的学习习惯。(板书课题)有了好的习惯就可以帮忙你获得胜利,没有好的习惯就可能影响你的学习和生活。每个人都有自己的学习习惯,良好的学习习惯是一个人成长的重要条件。活动2【活动】讲故事谈感受1、讲故事《周峰成才的故事》(课件展示)周峰13岁就考入了中国少年科技大学。他认识汉字,记英语单词,都是每天10个,即使是走亲戚串门也从不间断。一年下来,3000多个汉字记住了,3000多个英语单词也记住了。周峰该学习的时候学习,该玩的时候玩,自觉性极强,不需要别人提示。比如听英语广播,他会准时打开收音机。周峰学习起来全神贯注,思想不开小差。所以年少的他就踏进了大学的校门。2、学生思考:从周峰身上你发觉了哪些良好的学习习惯?3、学生谈感受。4、老师点拨:周峰身上具有自主学习、全神贯注、制定学习目标、学习有毅力等良好习惯。从周峰身上我们可以看到良好学习习惯是一个人成才的关键。活动3【活动】情景小故事在生活中常常会发生下面这样的事情,请同学们认真倾听。同时思考问题:1、小红身上有哪些良好的学习习惯?放学后,小红兴高采烈回家,一进门。小红:“妈,我回来了!”妈妈:“女儿,回来了。今日在学校好吗?”小红:“妈妈,今日数学课上老师又表扬了我,说我作业认真,上课听讲不懂就问,敢于大胆发言。”妈妈:“好,只要你肯用功,妈妈就放心了!”小红:“我现在就去做作业了。”小红走进自己的房间,开始做作业。他先把语文作业做完了,接着又把数学作业做完了,最终他把明天要上的课文读了一遍,找出生字,查阅字典。“什么是习惯?”一会儿,他快乐地自言自语地说:“噢!这就是习惯!”2、再听小强的故事,看看他身上有哪些不好的学习习惯?放学后,小强拖着疲乏的身体回家,一进门。小强:“妈,我回来了。”妈妈:“儿子,回来了,今日在学校怎么样?”小强:“妈妈,先别问学校的事,我饿了。”小强走到冰箱前,拉开门,拿出汽水、饼干,边走边吃,走进自己的房间。妈妈:“你看你,一回家总是喊饿,先吃东西。快写作业去吧!”小强:“好了,好了,我就去!”小强在房间里,边吃边做。一会儿,他就喊了起来:“妈,这个词我不懂,快来帮我。”见妈妈没来,他干脆趴在桌子上,边吃边翻书,不认真查字典。一会儿,妈妈过来问:“什么词?”小强:“习惯!”妈妈:“你边吃边写就是习惯,是坏习惯,这会影响健康的。你懂了吗?小强点点头:“我懂了!”3、学生谈感受。活动4【活动】自判对错1、下面让我们来看发生在我们身边的例子,并思考:这些同学的学习习惯好吗?为什么?(出示课件)A在课上,老师提出问题让同学们回答。小明的手举得忽高忽低,最终也没举起来。B上语文课时,小梅情绪很高,乐观回答问题。可是上数学课时,她却打不起精神,从不举手发言。C小冬把同学的作业拿过来照抄。D小文上课时坐不住,一会儿看看窗外,一会儿玩东西,老师提问时,他吓了一跳。2、老师点拨:不良的学习习惯会影响我们的心理情绪,导致学习成果下降。因此我们要乐观克服不良学习习惯。3、今日我们看了那么多的例子,同学们交流思考一下:好的学习习惯有哪些?我们上课应当怎样做呢?活动5【活动】讨论总结师:我们今日观看了那么多的事例,有的是我们学习的榜样,有的是我们要改掉的不好习惯。那么,同学们你们在小组中讨论一下,我们应当有怎样的学习习惯是正确的?自己写下来。我们看一看哪个小组讨论结果最好。1、小组讨论,老师巡视点拨。2、小