如何制定大单元教学（引体向上为例）教学设计

如何制定大单元教学（引体向上为例）教学设计主备人备课成员教材分析《如何制定大单元教学（引体向上为例）教学设计》针对五年级体育与健康课程，紧密联系课本中“运动技能”章节。本课程设计以提升学生上肢力量和身体协调性为目的，结合教材中引体向上动作要领，通过大单元教学方式，使学生掌握正确的运动技巧，理解运动对身体健康的重要性。课程将按照教材的教学目标，从基础动作训练到进阶挑战，确保教学内容与课本知识紧密结合，实现学生动作技能与体能的共同提升。核心素养目标本课程围绕体育学科核心素养，以五年级学生身心发展特点为依据，着重培养以下方面：提升学生身体素养，通过引体向上练习，增强上肢力量和核心稳定性，促进学生体质健康；培养运动能力素养，让学生在掌握引体向上技巧的过程中，提高动作的精准性与流畅性，培养空间感知与身体协调能力；强化健康行为素养，引导学生理解坚持体育锻炼的意义，养成终身参与体育锻炼的习惯；培育体育品德素养，通过团队协作与个人挑战，激发学生的进取心和团队精神，促进积极向上的体育态度形成。这些目标与课本强调的体育学科核心素养相契合，确保教学内容符合教学实际，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已掌握相关知识：五年级学生在前期体育与健康课程中，已学习过基础的体能训练方法，对上肢力量和身体协调性的锻炼有一定了解。此外，通过课本中“运动技能”章节的学习，学生对体操类动作的技巧和要领有了初步认识，为学习引体向上动作打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，对具有挑战性和趣味性的体育项目具有较高的兴趣。多数学生具备一定的学习能力，但个体差异明显。在学习风格上，部分学生偏重于动手实践，喜欢在活动中探索和学习；另一部分学生则更倾向于观察模仿，关注细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习引体向上动作过程中，学生可能面临以下困难与挑战：（1）上肢力量不足，难以完成动作；（2）动作技巧掌握不到位，导致动作不标准；（3）心理因素，如恐惧、紧张等影响动作的完成；（4）部分学生可能因为体重、身高等生理因素，在完成动作时遇到困难。针对这些困难和挑战，教师需要关注个体差异，进行有针对性的指导与帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都配备了体育与健康课程的教科书，特别是包含“运动技能”章节的相关内容。

-准备课程相关的教学大纲和练习册，以便学生能够在课堂中同步学习，并在课后进行复习。

-分发动作要领和技巧说明的打印材料，方便学生在练习时随时查阅。

2.辅助材料：

-精选与引体向上动作相关的图片，展示正确的动作姿势和常见的错误动作，以便学生能够直观地理解动作要领。

-制作动画或视频资料，演示引体向上的完整动作流程，包括起跳、悬垂、上拉和下降等步骤，以及呼吸的节奏。

-准备进度跟踪表和成绩记录表，以便学生能够记录自己的进步和达成情况。

3.实验器材：

-准备足够的单杠或横杆，确保每位学生都有机会在课堂上进行实践操作。

-确保所有的体操器材都经过安全检查，没有损坏，并符合学校的健康和安全标准。

-准备防滑垫或瑜伽垫，以减少学生在练习时受伤的风险。

4.教室布置：

-根据教室空间和单杠数量，合理规划学生练习区域，确保每个学生都有足够的空间进行动作练习。

-设置分组讨论区，让学生在练习前后能够相互讨论、交流心得。

-在显眼的位置展示动作要领和安全提示的海报，提醒学生在练习时注意安全。

-若有必要，设置观察区，让部分学生在观察他人练习时也能够学习和反思。

此外，为了保证教学资源的有效利用，教师还需进行以下准备工作：

-在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保它们能够满足课堂教学的需求。

-与学校的技术支持团队协作，确保多媒体设备正常运行，以便在课堂上顺利展示视频和图片资料。

-根据学生的身体条件和学习能力，调整器材的高度和难度，确保所有学生都能够参与并从中受益。

-准备好应急预案，以应对可能出现的突发情况，确保学生的人身安全。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供预习资料，包括引体向上动作的视频、动作要领的文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何正确完成引体向上”课题，设计问题如“引体向上的基本步骤是什么？”“如何调整呼吸与动作的节奏？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，监控学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好了准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，初步理解引体向上的动作技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解引体向上的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习的能力，激发对动作技巧的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示体育明星或同龄学生成功完成引体向上的视频，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解引体向上的动作要领，如握杆方式、腿部动作、呼吸控制等，结合实际演示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握动作技能。

-解答疑问：针对学生在练习中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过角色扮演等活动体验动作技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生深入理解动作要领。

-实践活动法：通过实际练习，培养学生的动作技能和身体协调性。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解引体向上的动作技巧，提高动作完成质量。

-通过实践活动，增强学生的上肢力量和身体协调性。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置课后练习任务，如完成一定数量的引体向上，记录练习过程和心得。

-提供拓展资源：向学生推荐与体育健身相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：按照教师的要求，认真完成课后练习，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的健身知识和动作技巧学习。

-反思总结：对自己的练习过程进行反思，总结经验教训，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我认知和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的引体向上技能，形成稳定的运动习惯。

-通过拓展学习，拓宽学生的体育知识视野，增强健身意识。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升和长期发展。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了引体向上动作的基本要领，如握杆方式、腿部动作、呼吸控制等，动作完成质量明显提高。

-学生的上肢力量和身体协调性得到了锻炼，大部分学生能够顺利完成一定数量的引体向上。

-学生通过课堂实践活动，学会了如何调整动作节奏和呼吸，提高了运动技能的掌握程度。

2.过程与方法：

-学生在预习环节学会了自主阅读和思考，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-课堂中的小组讨论、角色扮演等活动，使学生在实践中掌握了动作技巧，提高了合作意识和沟通能力。

-学生在课后拓展环节，通过完成作业和拓展学习，巩固了课堂所学知识，拓宽了体育知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生在完成引体向上挑战的过程中，克服了恐惧和困难，培养了勇敢、自信的品质。

-课堂中的团队协作和互助氛围，使学生在运动中体验到团队精神，增强了集体荣誉感。

-学生通过本节课的学习，认识到坚持体育锻炼的重要性，养成了终身参与体育锻炼的习惯。

4.核心素养：

-学生在身体素养方面，上肢力量和身体协调性得到了明显提升，体质健康水平有所提高。

-运动能力素养方面，学生掌握了引体向上动作技巧，提高了运动技能水平。

-健康行为素养方面，学生通过课后作业和拓展学习，形成了坚持锻炼的良好习惯。

-体育品德素养方面，学生在课堂中表现出的勇敢、自信、团队合作等品质，为今后的学习和生活打下了坚实基础。

具体成效表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述引体向上的动作要领，并运用到实际练习中。

-学生在课堂实践活动中，动作完成情况良好，上肢力量和身体协调性明显提高。

-学生能够根据自己的实际情况，调整动作难度和练习计划，提高训练效果。

2.过程与方法方面：

-学生通过自主学习，掌握了预习方法，为课堂学习做好了充分准备。

-课堂中的实践活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高了学习效果。

-学生在小组合作中，学会了倾听他人意见，提高了沟通能力和团队合作意识。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在完成引体向上挑战时，表现出积极、自信的态度，勇于面对困难。

-学生在课堂中感受到了运动的乐趣，提高了对体育运动的热爱和参与度。

-学生通过学习，认识到体育锻炼对身心健康的重要性，树立了正确的健康观念。

4.核心素养方面：

-学生在身体素养方面，不仅上肢力量和身体协调性得到提升，还培养了良好的运动习惯。

-运动能力素养方面，学生通过实践掌握了引体向上技巧，提升了运动技能水平。

-健康行为素养方面，学生将所学知识运用到日常生活中，养成了坚持锻炼的习惯。

-体育品德素养方面，学生在课堂中展现出积极向上的精神风貌，为个人品质的塑造打下了基础。教学反思与改进在本次引体向上的教学过程中，我观察到学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观以及核心素养等方面取得了显著的进步。然而，我也意识到教学中存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在知识与技能方面，虽然大部分学生能够掌握引体向上的基本要领，但仍有部分学生在动作技巧上存在不足。为了提高这部分学生的动作完成质量，我计划在未来的教学中增加个别辅导环节，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。

其次，在过程与方法方面，我发现部分学生在课堂活动中的参与度不高，这可能与他们对动作技巧的掌握程度有关。为了激发这部分学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中设计更多有趣的课堂活动，如游戏化教学、竞赛等，以提高他们的参与度。

再次，在情感态度与价值观方面，虽然学生在课堂中表现出积极、自信的态度，但在面对困难时，仍有部分学生表现出畏难情绪。为了培养学生面对困难的勇气，我计划在未来的教学中增加心理辅导环节，帮助他们树立信心，勇敢面对挑战。

最后，在核心素养方面，虽然学生的身体素养和运动能力得到了提升，但在健康行为和体育品德方面仍有待加强。为了培养学生良好的健康习惯和积极向上的体育态度，我计划在未来的教学中增加相关内容的讲解和实践活动，以提高学生的健康行为素养和体育品德素养。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.增加个别辅导环节，针对学生在动作技巧上的薄弱环节进行有针对性的指导。

2.设计更多有趣的课堂活动，如游戏化教学、竞赛等，以提高学生的参与度。

3.增加心理辅导环节，帮助学生树立信心，勇敢面对挑战。

4.增加相关内容的讲解和实践活动，以提高学生的健康行为素养和体育品德素养。

在未来的教学中，我将根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以实现更好的教学效果。同时，我也会不断学习和反思，提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一定数量的引体向上练习，并记录完成情况。

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