八年级生物上册 第6单元 第20章 第5节 遗传与环境教案 （新版）北师大版

八年级生物上册第6单元第20章第5节遗传与环境教案（新版）北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级生物上册第6单元第20章第5节，遗传与环境。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.遗传的概念和特点：让学生了解遗传的定义、遗传信息的载体DNA、基因的概念和作用，以及遗传信息的传递过程。

2.环境对遗传的影响：让学生理解环境因素对遗传的影响，如温度、湿度、光照等非生物因素以及生物因素对遗传的影响。

3.遗传变异的概念和类型：让学生了解遗传变异的定义、类型和意义，包括基因突变、基因重组和染色体变异等。

4.生物进化的原因：让学生理解生物进化的原因，包括自然选择、基因流、基因漂变等。

5.人类遗传病：让学生了解人类遗传病的概念、类型和影响，以及遗传病的监测和预防。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本概念、细胞结构、生物的适应性等知识。本节课的内容是在这些知识的基础上，进一步引导学生了解遗传和环境的关系，以及生物进化的原因。学生通过本节课的学习，将对生物的遗传和环境因素有更深入的理解，为后续学习生物的进化和人类遗传病等知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：让学生建立生物遗传和环境因素相互作用的观念，理解生物的遗传变异和进化是自然选择的结果。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的遗传和环境知识，解释生活中的一些生物学现象。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、调查等方法，探究遗传变异的原因和生物进化的过程，培养学生的探究能力。

4.社会责任：培养学生关注人类遗传病的问题，了解遗传病的监测和预防措施，提高学生的社会责任感。学情分析八年级的学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本概念、细胞结构、生物的适应性等知识，对于本节课的遗传和环境内容，他们具备了一定的知识基础。但在遗传变异和生物进化等方面的理解上，学生可能还存在一定的困难。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生深入理解这些概念。

从能力方面来看，大部分学生具备观察、实验和调查等基本科学探究能力，但在分析问题和解决问题方面，部分学生可能还缺乏一定的技巧和方法。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的科学思维，引导他们运用所学的遗传和环境知识，解释生活中的一些生物学现象。

在素质方面，学生普遍具备较好的学习兴趣和求知欲，但在自主学习、合作学习和探究学习等方面，部分学生还略显不足。因此，教师需要通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

在行为习惯方面，学生可能在课堂注意力、笔记记录和课后复习等方面存在一定的问题，这对课程学习产生了一定的影响。教师应注重课堂管理，提高学生的课堂注意力，同时加强对学生笔记记录和课后复习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于向学生传授遗传和环境的基本概念，讨论法用于引导学生探讨遗传变异和生物进化的原因，案例研究法则用于分析人类遗传病的实例。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论遗传变异的实例，培养学生合作学习的能力；（2）实验演示：通过展示遗传实验，如孟德尔的豌豆实验，让学生直观地理解遗传规律；（3）角色扮演：让学生扮演科学家，探讨遗传病监测和预防的措施，提高学生的社会责任感。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，我将使用多媒体课件、遗传实验视频和人类遗传病案例资料等教学媒体。多媒体课件用于展示遗传和环境的基本概念，遗传实验视频用于直观地演示遗传规律，人类遗传病案例资料则用于分析遗传病的实例。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“遗传与环境”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解遗传和环境的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“遗传与环境”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“遗传变异和生物进化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解遗传变异的概念和类型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握遗传变异的原理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验遗传变异的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解遗传变异的概念和类型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遗传变异的原理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解遗传变异的知识点，掌握其实际应用。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“遗传变异和生物进化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“遗传变异和生物进化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的遗传变异和生物进化的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及遗传与环境，具体包括以下几个方面的知识点：

1.遗传的概念和特点：遗传是指生物体的性状传递给后代的现象，遗传信息的载体是DNA，基因是DNA上有遗传效应的片段，基因控制生物的性状。遗传信息的传递过程包括DNA复制、转录和翻译。

2.环境对遗传的影响：环境因素可以影响遗传的表达，如温度、湿度、光照等非生物因素以及生物因素对遗传的影响。环境因素可以引起基因突变和染色体变异。

3.遗传变异的概念和类型：遗传变异是指生物个体之间在遗传特征上的差异。遗传变异的类型包括基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变是指基因结构的改变，基因重组是指基因在染色体上的重新排列，染色体变异是指染色体结构和数目的改变。

4.生物进化的原因：生物进化的原因是自然选择、基因流、基因漂变等。自然选择是指适应环境的个体能够生存和繁殖，从而使其基因在种群中传递下去。基因流是指基因在种群之间的传递，基因漂变是指基因频率的随机变化。

5.人类遗传病：人类遗传病是由基因突变引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。遗传病的监测和预防措施包括遗传咨询、基因检测和产前诊断等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了遗传与环境的相关知识，主要内容包括遗传的概念和特点、环境对遗传的影响、遗传变异的概念和类型、生物进化的原因以及人类遗传病。通过本节课的学习，我们了解到遗传是生物体性状传递给后代的现象，基因是遗传信息的载体，环境因素可以影响遗传的表达，遗传变异是生物个体之间在遗传特征上的差异，生物进化的原因是自然选择、基因流和基因漂变，人类遗传病是由基因突变引起的疾病。

2.当堂检测

一、选择题（每题2分，共20分）

1.遗传信息的载体是（）

A.蛋白质

B.RNA

C.DNA

D.染色体

2.环境因素中，对遗传表达影响最小的因素是（）

A.温度

B.湿度

C.光照

D.空气

3.以下哪种变异属于基因突变？（）

A.基因重组

B.染色体变异

C.基因突变

D.基因漂变

4.生物进化的原因是（）

A.自然选择

B.基因流

C.基因漂变

D.所有以上

5.人类遗传病主要由（）引起

A.基因突变

B.基因重组

C.染色体变异

D.环境因素

二、填空题（每题4分，共20分）

1.遗传信息的载体是_______。

2.环境因素中，对遗传表达影响最小的因素是_______。

3.遗传变异包括基因突变、_______、染色体变异。

4.生物进化的原因是自然选择、_______、_______。

5.人类遗传病主要由基因突变引起，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。

三、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述遗传的概念和特点。

2.请简述环境对遗传的影响。

3.请简述遗传变异的概念和类型。

4.请简述生物进化的原因。

5.请简述人类遗传病的概念、类型和预防措施。内容逻辑关系①遗传的概念和特点

-遗传信息的载体是DNA

-基因是DNA上有遗传效应的片段

-基因控制生物的性状

-遗传信息的传递过程包括DNA复制、转录和翻译

②环境对遗传的影响

-环境因素可以影响遗传的表达

-温度、湿度、光照等非生物因素对遗传的影响

-生物因素对遗传的影响

-环境因素可以引起基因突变和染色体变异

③遗传变异的概念和类型

-遗传变异是指生物个体之间在遗传特征上的差异

-基因突变是指基因结构的改变

-基因重组是指基因在染色体上的重新排列

-染色体变异是指染色体结构和数目的改变

④生物进化的原因

-自然选择是指适应环境的个体能够生存和繁殖

-基因流是指基因在种群之间的传递

-基因漂变是指基因频率的随机变化

⑤人类遗传病

-人类遗传病是由基因突变引起的疾病

-包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病

-遗传病的监测和预防措施包括遗传咨询、基因检测和产前诊断等

板书设计：

1.遗传的概念和特点

-遗传信息的载体：DNA

-基因：DNA上有遗传效应的片段

-遗传信息的传递：DNA复制、转录、翻译

2.环境对遗传的影响

-环境因素影响遗传表达

-非生物因素：温度、湿度、光照

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