教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练习题（含答案及解析）

十二月中旬教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练

习题（含答案及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、“泛智教育”的提倡者是（）

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【参考答案】：C

2、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。

社会主义

奴隶社会

原始社会

封建社会

【参考答案】：D

【解析】：“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。

3、班级人际关系形成和发展的手段是（）o

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

【参考答案】：A

【解析】：学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。

4、教师专业化的尝试始于（）o

A、教师职业的出现

B、师资培训机构的建立

C、教育立法的规定

D、国民教育制度的确立

【参考答案】：D

5、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活

动即()

A、教育

B、教学

C、德育

D、智育

【参考答案】：A

【解析】：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经脸

和社会生活经验的基本途径.教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。

6、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间

的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。

A、学生已有品德水平

B、教师的道德教育水平

C、学生被期望的品德发展水平

D、社会的整体道德水平

【参考答案】：A

7、教育学的任务在于()o

A、揭示教育的规律

B、制定教育方针

C、解决教育问题

D、积累教育经验

【参考答案】：A

【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题的科学，其根本目的在于找到

教育规律。这样就可以用于指导教育工作。所以教育学的任务在于揭示教育的规

律。

8、集中体现柏拉图教育思想的著作是()

A、《大教学论》

B、《论演说家的培养》

C、《理想国》

D、《教育漫话》

【参考答案】：C

9、决定教育的规模和速度的是()

A、物质生活水平

B、文化发展水平

C、教育发展水平

D、生产力水平

【参考答案】：D

10、学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方式，被称为()

A、学校教育环境

B、学校教育条件

C、学校教育机构

D、学校教育结构

【参考答案】：D

【解析】：学校教育结构是学校教育的总体中各个部分的比例关系和组合方

式。

11、西方教育史上，首倡“从做中学”的是OO

A、布鲁纳

B、康德

C、杜威

D、卢梭

【参考答案】：C

【解析】：“从做中学”是美国现代著名的实用主义教育家杜威(1859—

1952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品,

所以教师要通过'做'，促使学生思考，从而学得知识。”

12、教学工作中的中心环节是()o

A、备课

B、上课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

【参考答案】：B

【解析】：提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。

13、教师职业劳动过程中具有()

A、历史继承性

B、时代同步性

C、艺术创造性

D、未来发展性

【参考答案】：C

14、“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结

果。”这一观点属于个体发展上的()

A、内发论

B、外银论

C、多因素相互作用论

D、活动论

【参考答案】：C

15、教育的基本要素包括教育者、受教育者和()

A、教育影响

B、教育功能

C、教育目的

D、教育属性

【参考答案】：A

16、教师对学生的情感，首先表现在它的()

A、社会性

B、和谐性

C、稳定性

D、普遍性

【参考答案】：A

【解析】：教师对学生的情感，首先表现为它的社会性。

17、首先明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是()o

A、赞可夫

B、布鲁纳

C、凯洛夫

D、巴班斯基

【参考答案】：C

【解析】：苏联十月革命之后的1939年，出版了凯洛夫主编的《教育学》，

这本书试图以马克思主义的观点和方法阐明社会主义教育规律。

18、县级以上地方人民政府根据需要。为具有预防未戌年人犯罪法规定的严

重不良行为的适龄少年设置实施义务教育的学校是O0

A、专门学校

B、职业学校

C、特殊学校

D、普通学校

【参考答案】：A

19、下面哪个选项不是课堂管理的功能()

A、维持功能

B、发展功能

C、改造功能

D、促进功能

【参考答案】：C

20、我国现代学制的建立始于()

A、唐代

B、宋代

C、元代

D、清末

【参考答案】：D

【解析】：1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，

这是我国正式颁布的第一个现代学制。

21、“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的()。

A、传道者角色

B、示范者角色

C、授业、解惑者角色

D、研究者角色

【参考答案】：A

【解析】：教师具有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师

之所存也”。

22、班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和()o

A、专政型

B、指导型

C、民主型

D、溺爱型

【参考答案】：C

【解析】：见班主任的领导方式。

23、课程论侧重研究（）

A、教什么

B、如何教

C、教科书编写

D、学习策略

【参考答案】：A

【解析】：课程论侧重研究教什么。

24、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）o

A、遗传

B、成熟

C、环境

D、个体主观能动性

【参考答案】：D

【解析】：略。

25、“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实''是什么时期的教育目的（）。

A、奴隶社会

B、封建社会

C、清朝末年新学制改革之Q

D、中华民国

【参考答案】：C

【解析】：这一原则是中国近代实行新学制之后，清政府学部于1906年规

定的教育目的。

26、与《学汜》中提出的“学不蹬等”原则在思想上一致的原则是()

A、因材施教原则

B、循序渐进原则

C、启发性原则

D、巩固性原则

【参考答案】：B

27、初等义务教育的普遍实施出现在()

A、第一次工业革命的基本完成

B、第二次工业革命的基本完成

C、第三次工业革命的基本完成

D、信息革命的出现

【参考答案】：A

28、青少年是社会权利的()

A、客体

B、既是主体，也是客体

C、主体

D、从属者

【参考答案】：C

29、教育的最高理想是通过一一体现出来的。()

A、培养目标

B、教育目的

C、教育目标

D、课程目标

【参考答案】：B

【解析】：教育的最高理想是通过教育目的来体现的C

30、教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。

A、相当于

B、不低于

C、略高于

D、略低于

【参考答案】：B

31、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中()o

A、物质文化

B、制度文化

C、教师文化

D、学生文化

【参考答案】：B

【解析】：在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。

32、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？()

A、遗传

B、环境

C、教育

D、社会活动

【参考答案】：B

33、学校的人际关系属于()

A、制度性隐性课程

B、心理性隐性课程

C、观念性隐性课程

D、物质性隐性课程

【参考答案】：B

【解析】：心理性隐性课程包括学校人际关系状况、师生持有的心态、行为

方式等。

34、于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是()

A、亚里士多德

B、夸美纽斯

C、赫尔巴特

D、杰克森

【参考答案】：D

35、现代的学校咨询与辅导起源于初美国的“指导运动”。()

A、17世纪

B、18世纪

C、19世纪

D、20世纪

【参考答案】：D

36、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是()

A、个体与环境的相互作用

B、人与人之间交往的作用

C、教育的作用

D、环境的作用

【参考答案】：A

【解析】：个体与环境的相互作用是学生发展的可能性和可塑性转变为现实

性的条件。

37、“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是()o

A、教育万能论

B、环境决定论

C、多因素作用论

D、遗传决定论

【参考答案】：D

【解析】：二者都过分强调了遗传在人的发展中的作用。

38、学校教育始于()o

A、奴隶社会初期

B、奴隶社会末期

C、原始社会末期

D、封建社会中期

【参考答案】：A

【解析】：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后,

出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长

一段时间，学校教育就诞生了。

39、下列表述中正确的是()

A、奖励越多，越有利于学生进步

B、奖励适度

C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚

D、惩罚总是给学生带来消极心理效应

【参考答案】：B

40、品德是个()

A、自然现象

B、生物现象

C、个体现象

D、社会现象

【参考答案】：C

二、多项选择题

1、教育目的的评价内容主要有()O

A、教学方法的选择

B、学校的教育教学工作质量

C、学生的学习质量

D、教师的教学质量

E、评价学校的办学方向、水平和效益

【参考答案】：B,C,D,E

教学方法的选择与题干不符。

2、讲授法的具体方法有()o

A、讲述

B、讲解

C、讲演

D、讲说

【参考答案】：A,B,C

述、讲解、讲演是讲授法的具体方法。

3、教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有()

A、接纳感受

B、善于发问

C、鼓励

D、赞赏

E、接纳意见

【参考答案】：A,B,C,D,E

教师要创造一个良好的教室气氛必须要有下列行为：接纳感受、赞赏或鼓励、

接纳意见、善于发问。

4、加涅将问题解决分为四个阶段()

A、提出问题

B、评断

C、明确问题

D、形成假设

E、检验假设

【参考答案】：A,C,D,E

5、贯彻直观性原则的要求是()o

A、正确选择直观教具和现线化教学手段

B、直观要与讲解相结合

C、重视运用语言直观

D、调动学生学习的主动性

E、重视组织各种复习

【参考答案】：A,B,C

调动学生学习的主动性是启发性原则，重视组织各种复习是巩固性原则

6、教育影响可分解为()

A、教育制度

B、教育媒体

C、教育内容

D、教育手段

E、教育目的

【参考答案】：B,C,D

7、教育的双重文化属性指()。

A、传递和深化文化

B、教育是一种文化现象

C、构成文化本体

D、教育对生产力有促进作用

E、教育促进劳动力的生产和再生产

【参考答案】：A,C

传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。

8、教学设计包括()

A、教学目标

B、教学策C、教学媒体

D、教学实施

E、教学评价

【参考答案】：A,B,C,E

9、隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括()

A、克服隐性课程中的消极因素

B、发挥教师的作用

C、培养学生的参与意识

D、刨造良好的社会环境

E、明确隐性课程的目标

【参考答案】：A,B,C,D,E

隐性课程在实际教学中实施应注意：创造良好的社会环境，明确隐性课程的

目标，发挥教师在实施隐性课程中的作用通过活动培养学生参与意识，克服隐性

课程中的消极因素。

10、教师个体专业发展的具体内容有【】

A、专业品质的提升

B、专业知识的拓展

C、专业精神的形成

D、专业理想的建立

E、专业能力的发展

【参考答案】：B,C,D,E

略，见指定教材(P118)。

三、填空题

1、班级目标管理是一种以为中心的管理，目的是为了更好地调

动被管理者的积极性。

【参考答案】：自我管理

2、教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、

_______________O

【参考答案】：教师的教学目标

3、1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素

质教育的决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和为重点，造就

'有理想、有道德、有文化、守纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业

的建设者和接班人。”

【参考答案】：实践能力

4、素质教育倡导建立的师生关系，确立教师的实践主体地位和

学生的发展地位。

【参考答案】：民主、和谐、平等

5、美国心理学家霍尔说：“一两遗传胜过一吨的教育。”体现了______o

【参考答案】：遗传决定论

6、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：、乐、射、

御、书、数。

【参考答案】：礼

7、学校文化的缩影是o

【参考答案】：校园文化

8、在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是

____________模式。

【参考答案】：目标评价

9、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是o

【参考答案】：教育目的

10、教育随人类的产生而产生，随社会的发展而发展c因此，教育是

【参考答案】：人类特有的社会现象

11＞主张“有教无类”的古代教育家是O

【参考答案】：孔子

12、测验的难度是指测验包含的试题o

【参考答案】：难易程度

13、“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工具具有明

显的。

【参考答案】：示范性

14、个体身心发展的个别差异性不仅表现为男女性别的差异。还表现在身心

的所有构成方面，其中有些是的差异，有些是心理特征表现方式上的

差异。

【参考答案】：发展水平

15、人的身心发展是在____过程中实现的。

【参考答案】：社会实践

16、从横向看，教育的基本形态主要有、、三种。

【参考答案】：学校教育、家庭教育、社会教育

17、在人的身心发展中起主导作用。

【参考答案】：学校教育

18、发展个教育的理想，是教育的本质和真谛。

【参考答案】：进行个性教育

19、班级是开展教育、教学活动的—o

【参考答案】：基本单位

20、班级管理过程包括、组织实施、评价总结三个基本环节。

【参考答案】：制定计划

21、基础型课程是一种注重学生能力培养的课程。

【参考答案】：基础

22、教育目的由两部分组成：一是对教育所要培养人的做出规定；二是对教

育所要培养的人的做出规定。

【参考答案】：社会性质和方向、身心素质

23、教育目的是各级各类教育培养人的总的_____和总的_______,是各级各

类学校工作遵循的总方针。

【参考答案】：质量标准；规格要求

24、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理

去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是

【参考答案】：班级平行管理

25、在我国，课程具体表现为、教学大纲和教科书。

【参考答案】：教学计划

26、是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个

单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

【参考答案】：教学目标

27、道德情感从表现形式上主要有三种：一是直觉的，二是想象的，三是

______________________O

【参考答案】:伦理的

28、学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、等特征。

【参考答案】：互补性

29、_____和_____在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。

【参考答案】：科技、教育

30、影响人的身心发展的因素主要有遗传、______和学校教育。

【参考答案】：环境

四、判断题

1、“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()

【参考答案】：正确

2、班级是学生学习、活动的基层组织。()

【参考答案】：正确

3、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()

【参考答案】：错误

教育过程中师生关系并不是单项传输过程，它需要学生积极地、富有创造性

地参与。

4、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同

教育事业的关系。

【参考答案】：正确

5、对于任何国家来说，教育目的都是一样的，不受任何限制。()

【参考答案】：错误

X教育目的具有时代性、社会性和历史性，受制于特定的社会政治、经济、

文化背景。

6、义务教育就是大众教育。()

【参考答案】：错误

7、发展性评价重视量化的评价方法。()

【参考答案】：错误

8、课外活动与校外活动是学生接受德育教育的基本途径。()

【参考答案】：错误

政治课与其他学科教学是德育的基本途径，课外活动与校外活动是学生接受

德育教育的一个重要途径。

9、教育守法的主体是所有教育法律关系的参加者。()

【参考答案】：正确

10、不同社会的政治经济制度虽然不同，但教育目的是相同的。()

【参考答案】：错误

不同的政治经济制度，要求必须有与之相适应的教育目的。

IE正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。()

【参考答案】：正确

12、在教育教学中只要做到把不同年龄段的学生截然分开，就是遵循青少年

身心发展的阶段性特点。()

【参考答案】：错误

13、人是教育的产物。

【参考答案】：答：错误。

影响人的身心发展的主要因素有遗传、环境、学校教育，遗传为人的身心发

展提供最初的可能性、环境使遗传提供的可能性变为现实、教育在人的身心发展

中起主导作用。人的身心发展是在多种因素的综合作用下实现的，我们不能因为

教育在人的身心发展中的主导作用而片面地认是教育决定人的身心发展。

14、研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。()

【参考答案】：错误

15、教学大纲一般由说明部分和本文部分组成。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、教学过程的基本特点有哪些？

【参考答案】：(1)间接经验与直接经验相结合。(2)掌握知识与发展能力相统

-o(3)掌握知识与形成思想品德相结合。(4)教师主导作用和学生能动作用相结合。

2、一节(次)好课应当符合哪些标准？

【参考答案】：(1)目标明确，重点突出；

⑵内容正确;

⑶方法得当;

(4)表达清晰，组织严密；

(5)课堂气氛热烈。

3、简述间接经验和直接经验的必然联系。

【参考答案】：间接经验和直接经验的必然联系为:

⑴学生认识的主要任务是学习间接经验；

（2）学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础；

（3）防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。

4、简述学生技能学习评价的主要方法。

【参考答案】：（1）观察法（最常用）。（2）作品表现法。（3）表演评价法等。

5、简要说明情境化了的教育学对课堂教学产生的影响。

【参考答案】：（1）加强了教材的教学法功能。

（2）帮助任课教师克服缺少中学教育经验的局限。

（3）引起课堂教学结构和课型的变化。

（4）引导教学内容的更新。

6、教育从哪些方面对科学技术的发展起着促进作用？

【参考答案】：（1）教育能完成科学知识的再生产；（2）教育推进科学的体制化;

⑶教育具有科学研究的功能；（4）教育具有推进科学技术研究的功能。

7、简要说明学习策略的教学模式。

【参考答案】：（1）指导教学模式。指导教学模式与传统的讲授法十分类

似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。在教学中，教师先向学生解

释所选定学习策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给以提示。

（2）程序化训练模式。程序化训练就是将活动的基本技能，分解成若干有

条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动,

并经过反复练习使之达到自动化程度。

（3）完形训练模式。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的

完整性材料，促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程

度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

（4）交互式教学模式。交互式教学这种方法，主要是用来帮助成绩差的学

牛阅读领会，它是由教师和一小组学牛（人约6人）一起进行的。

（5）合作学习模式。在这种学习活动中，两个学生一组，一节一节地彼此

轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。

然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。

8、合格教师应具备的教育专业素养是什么？

【参考答案】：【答案要点】（1）具有先进的理念。（2）具有良好的教育能力。

⑶具有一定的研究能力。

9、简述教育思想史上有代表性的教育目的观及其基本观点。

【参考答案】：在世界教育史上，有着不同的教育目的观。根据教育目的选

择确立中的不同价值取向教育价值观可分为两大类：个人本位论和社会本位论。

个人本位论是把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的

思想主张。其特点是：重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及其

需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、

本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完

善这种“天然的需要”来确立教育目的，按

照人的本性和发展的需要来规定教育目的。代表人物是：卢梭、裴斯泰洛齐、

康德、马斯洛、萨特等。

社会本位论是把满足社会需要视为教育的根本价值的思想主张。它认为，社

会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能

以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要。教育就不能满足社会的需求。

代表人物是：纳托普、斯泰纳、孔德和涂尔于等。

10、简述中国教师角色行为中的文化传统。

【参考答案】：（1）道德追求大于社会索取。

（2）社会本位高于个人本位。

（3）自我修养先于对他人教育。

六、定义题

1、观察

【参考答案】：观察：是作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，

根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法。

2、教学策略

【参考答案】：教学策略：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综

合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有制对

性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具

有效率的意义。

3、分科课程

【参考答案】：分科课程：亦称“学科课程”，是依据教育目标和受教育者的

发展水平从各门学科中选择内容.组成学科，以科学的逻辑体系制定标准、编写

教科书、规定教学顺序、教学周期与学时、学科教学的课程。它是学校课程的基

本形式。这种课程有悠久的历史，中国古代的六艺，古希腊的七艺，是最早的学

科课程，。近代学校的学科课程是文艺复兴后逐步形成的百科全书式的课程。学

科课程的优点是：可以系统地接受文化遗产；可以最大限度地发展智力；兼顾科

学的系统、学习心理的规律和学习者的水平；易于修订，学习成绩易于考查。缺

点是：重记忆轻理解；学科编制方法和教学方法不能将学生经验视为起点，也不

太注重培养学生学以致用的能力。学科课程形式注重强调学习的细节，很少注意

主动韵思索的发展；科学编制限制了知识的范围。

4、教育目的

【参考答案】：【教育目的】：其由国家机关制定推行，在教育活动中具有

主体地位，对整个教育活动具有一定的作用。它是制定各级各类学校具体教育目

的、确定教育内容、选择教学方法、评价教育效果的依据。

5、美育

【参考答案】：美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美

的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

七、论述题

1、以前学校评先进，选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去

发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己

制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到“、“希

望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明

获得这个称号的标准，这个称号标

唯不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定

下的标准，期末肯定会得到奖励。

根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位

教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制？（分析时要

求理论联系实例进行具体分析）

【参考答案】：（1）当前班级管理中存在的问题：

①班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。学生的奖励或惩罚与分数挂

钩，学生听从教师。教师以权威控制学生。

②班级管理缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。

（2）实例分析：教师让学生自主选择荣誉称号的方法是以满足学