乒乓球反手快推(横拍)体能练习说课课件高二上学期体育与健康人教版

反手快推（横拍）+体能练习说指导思想说教材说学情说目标、说重难点

教法与学法情景化教学模式

信息化教学手段教学分析教学策略教学过程教学反思目录课前

课中

课后一：教学分析--指导思想全面贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，落实

“立德树人”的根本

任务，以

“健康第一”为指导思想，尊重学生主体地位，充分发挥学生主观能动性，巧妙运用信息化教学手段创新教学模式，培养全面发展的社会主义事业

的建设者和接班人。教学分析--教材分析01人民教育出版社02必修选学03反手推球学生前期已掌握攻球、搓球等技术，掌握反手推球对于提升乒乓球技战术水平，提升运动兴趣，培养运动习惯有至关重要的作用。基本特征：高一年级选修班20人活泼好动、喜爱乒乓球运动技能储备：已掌握乒乓球基础技能学习能力：有较强的自学能力及模仿能力但缺乏乒乓球战术的思维能力教学分析--学情分析姓名发球攻球搓球张平808378李强808280刘敏787875发球80攻

球

80搓旋球

球乒乓球运动能力雷达分析图70

70平

击

球

85教学分析--三维教学目标体育品德

：学生通过运动养成积极拼搏的体育精神，在比赛中形成优良体育道德，最终形成自己的体育品格伴

随终身。运动能力

：学生学练后能有反手推球的运动认知及掌握其技术要领，能较为熟练的运用

于日常练习和比赛中。健康行为

：学生能积极

参与乒乓球运动养成锻

炼习惯，掌握相应运动

保健知识，从而达到调

控情绪，养心健体效果。核心素养教学分析--教学重难点教学重点：稳定的挥拍推球

教学难点：击球时机准确，身体协调发力，动作自然教师主导

学生主体二、教学策略--教学与学法示范法情景教学讨论法自主学习合作探究分组练习法任务驱动讲解法创造情境开展教学带问探究协作学习图文构建比赛展示总结评价发展提高自主学习小组协作建构展示比赛巩固

众评互评

总结提高教学策略--营造情景化教学模式课前课中课后

完成三维目标发布微课视频和问卷调查师生共同协作巧妙突

破教学

重难点，引领课

堂教学

新时尚教学策略--信息化教学手段课堂实施课前预习课后提升学生通过IPAD预习学习内容填写问卷调查三、教学过程-课前预习教师在UMU平台发布教学微课学生在UMU平台上传自己的模仿练习视频，教师调整教学计划教学过程--课前自学课的开始部分-热身活动跳绳关节操一般准备活动专项准备活动-复习旧知引出新知球性练习

融入课堂氛围复习正手推球“双导入课堂”--总结课前自学的问题双导入课堂，紧扣教学重

难点，引导学生独立思考探究，为教学开展奠定基

础1.肘关节不固定2.发力不协调3.击球时间不准确技术动作示范讲解-再导入1.身体准备姿势

2.准备挥拍3.挥拍击球

4.身体还原、课中（练习一）原地挥拍练习加步伐挥拍练习自抛自打练习

固定落点喂球练习课中（练习二）移动落点喂球练习

两人对练课中（练习三）选择学生进行动作展示，相互评

价，互相学习，再集体强化练习一组。课中：动作展示及比赛拓展学生在比赛中尝试运用反手推球接

对方的正手发球的战术组合巩固重难点突破教学难点完成教学重点练习一：挥拍及步伐练习练习二：自抛自打、固定喂球练习练习三：移动

喂球、两人对

打练习战术运用及比

赛拓展巧妙完成教学目标要

求基本部分总结组织学生相互探究、学习，进行

“小老师的课堂评比

”轮流上台讲课在班级优化大师平台上进行打分，评出先进小老师考核评价邀请学校优秀毕业生

市运动会乒乓球单打

金牌获得者，参与小

小教师的课堂评比环

节，并对学弟学妹们

进行评价鼓励，为乒

乓球兴趣爱好的培养

加油助力。钉钉直播引入双师课堂折返跑+弓箭步走练习音乐伴奏下拉伸体能练习及拉伸放松通过心率平台，监测学生本节课的练习密度乒乓球台10个乒乓球拍20个、球5桶

iPad

5个显示屏1个心率监测器20个

标志桶2个预计练习密度：65%、

平均心率：140次/分整节课小组练习形式：分为五组，采取四人一组，一人为小组长，轮流练习，相互指导纠错，互评。场地器材布置及组织方法场地示意图学生能完成练习要求，

能力得到提升学生在班级优化大师平台及课堂上，对自己学习总结评价课后拓展---说练评用学生能用自己的语言概

括反手推球的动作要领学生运用所学的知

识到比赛实践当中用

评核心

素养说练四：教学反思教学理念

：落实立德树人根本任务和健康第

一指导思想，促进学生健康与全面发展。教学模式

：改革课程内容与教学方式，提高