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第2页共11第第11页共11答1以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用外相结合的育人机制 第4页共11页第第5页共11第第10页共11的时代新人打下牢固的思想根基（） 想、有文化、有担当D.有思想、有道德、有文化下列不属于政治认同主要表现的是()。A.政治方 内化于心、外化于形。道德修养主要表现为（）。🕔个人品德②③社会公德④ 程学业质量标准按照个学段呈现（)。 。课程体系的特点有（）🕔学段衔接②③螺旋上升④联系生活 C. 华民族传统美德革命传统和法治教育()。 现特征的整体刻画()。A.核心素养学业成就 B.学业成就核心素养C.核心素养学习成 D.学习主题学业成研制学业质量标准的意义和价值的是()。🕔 刻画 B.核心素养C.学习成 方式，树立科学的学业质量观 下列属于课程实施的教学建议的是（）🕔 的，我们应积极探索的教学方法是（）。 ④项目式 的相关信息。下列属于评价方法的是（）。🕔观察②访谈③作业④纸笔测试A.🕔②③ 学业水平考试以考查为目标（）。 B.学生核心素养形成与发展 D.学生笔试情况必须进一步明确“、、”优化学校育人蓝图（）。A.培养什么人B.C.为谁培养人D.道德与法治课程的性质包括（）。A.政治性B.C.综合性D.实践性逐步形成的（）。 （） B.以评促学C.以评育 高学生的价值辨析能力。案例选择
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