地形图的判读第1课时 2024-2025学年七年级地理上册同步课件（人教版2024）

第二节

地形图的判读第1课时

等高线地形图人教版七年级地理上册

第二章

地图

1.结合实例，说出海拔、相对高度。2.通过动手绘制，说出山峰、山脊、山谷、陡崖处等高线特点，并结合地形图识别山体的基本部位。学习目标课程标准：在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。案例1：请你帮忙分析河南大学一群地理系学生去登封登太室山进行野外实习。他们从山脚到山顶对太室山进行了实地测量，结果高度不足1200米，但图片显示它的主峰高度为1491.7米，这到底是怎么回事？案例分析1.认识海拔、相对高度（1）海拔

（2）相对高度

地面某一地点高出海平面的垂直距离

某个地点高出另一个地点的垂直距离

等高线地形图思考：1.图中大本营5154m，珠峰8848.86m代表什么？

2.图中珠峰比大本营高出3694.86m，代表什么？等高线地形图思考：左图110米，右图21米分别代表什么？练习2

等高线地形图7思与学：等高线是如何绘制的按照一定的海拔差(即等高距)如10米，就可以分别绘制海拔为40米60米……的各条等高线(图2.12)。我们知道了等高线的含义，阅读过等高线地形图。那么，你知道等高线地形图中的等高线是如何绘制的吗?测绘工作者首先要对一个区域不同地点的海拔进行测量，并将测得的每个点的海拔标注在地图上(图2.11)。依据已知点的海拔可以估算其他未知点的海拔。绘图人员确定要绘制等高线的海拔，如50米，再将海拔同为50米的各点连成平滑的曲线，就得到了海拔为50米的等高线。海拔相同的点连接成线等高线等高距（d）：相邻两条等高线之间的差值。同一幅等高线地形图上，通常只有一个等高距。等高线地形图等高线1.图中等高距为多少？2.中间等高线数值为？400海洋中深度相同的点的连线等深线等深线与等高线的规律相同等高线地形图山地如何转换为等高线地形图基本特征等高线地形图山体五种部位判读等高线基本特征等高线地形图同学们，把你的小手握成拳头，将它看成一个山体。对照课本上的5种山体部位，你会发现什么？山峰鞍部陡崖山谷山脊等高线地形图等高线基本特点思考：如图所示，两个同学分别沿着A线路和B线路爬山，谁更省力？说明原因。A线路更省力。原因：A线路等高线稀疏，坡度缓。等高线地形图课堂测评1.说出图中字母所代表的地形部位名称。（2）甲、乙两山顶的相对高度是

米。山峰

60鞍部

山脊

陡崖

山谷等高线地形图

1.小河流向——由高向低（注意图中指向标）2.水坝选址——狭窄处（工程量小，储水量大）3.修建公路、铁路——与等高线平行，尽量少穿越等高线

（坡度小，工程量小，建设难度小）4.引水路线——由高向低（从高处引水，可以自流供水）

5.建设城镇——地势平坦、交通便利、水源充足一些生活实际情况在等高线图上的反映等高线地形图视野拓展等高线地形图课堂测评1.图示甲乙计划修筑公路，简述选择②路线原因。2.丙地计划从河流引水，图示③或④线路供选择，说出你的选择和理由修路和引水②路线与等高线平行，起伏小，利用修建和通行③路线，水源位于河流上游，水源更清洁；水源处海拔高，可以自流供水。等高线地形图课堂测评为了给甲居民点提供水源和电力，计划在图示地区建设水电站（水库），图中①和②两处可供选择，说出你的选择和理由。水库选址①处，位于甲村庄上游，地处峡谷地带，筑坝工程量小，蓄水多。②处建大坝，甲村落会被淹