一年级下数学教案-两位数加整十数和一位数的口算方法-苏教版

一年级下数学教案两位数加整十数和一位数的口算方法苏教版教案：一年级下数学教案两位数加整十数和一位数的口算方法苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版一年级下册的数学教材，具体章节为第七章的两位数加整十数和一位数的口算方法。本节课的主要内容是让学生掌握两位数加整十数和一位数的口算方法，并能灵活运用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握两位数加整十数和一位数的口算方法，提高学生的口算能力，培养学生对数学的兴趣。三、教学难点与重点教学难点：学生对于两位数加整十数和一位数的口算方法的掌握。教学重点：学生能够独立完成两位数加整十数和一位数的口算题目。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口算题卡学具：口算题卡、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过出示一些生活中的实际场景，如购物、做菜等，引导学生发现数学在生活中的应用，从而引出本节课的主题两位数加整十数和一位数的口算方法。2.知识讲解：教师通过讲解和示范，让学生掌握两位数加整十数和一位数的口算方法。例如，教师可以以23+45为例，引导学生将整十数和一位数分别相加，将结果相加得到最终答案。3.随堂练习：教师出示一些两位数加整十数和一位数的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.例题讲解：教师通过讲解一些典型的例题，让学生进一步理解和掌握口算方法。例如，教师可以以32+56为例，引导学生先将整十数相加，再将一位数相加，将结果相加得到最终答案。5.课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学习的内容，帮助学生巩固两位数加整十数和一位数的口算方法。六、板书设计板书设计如下：两位数加整十数和一位数的口算方法1.整十数相加2.一位数相加3.结果相加七、作业设计23+45=32+56=4.答案：23+45=6832+56=88八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现大部分学生对于两位数加整十数和一位数的口算方法掌握得比较好，但在实际应用中还需要加强。在今后的教学中，我将继续加强对学生的实际应用能力的培养，让学生能够更好地将所学知识运用到实际问题中。拓展延伸：除了本节课所学的两位数加整十数和一位数的口算方法，还可以引导学生进一步学习两位数加两位数的口算方法，以及整数加法的其他口算方法，从而提高学生的口算能力。重点和难点解析知识讲解环节中两位数加整十数和一位数的口算方法的示范和讲解是我认为另一个重点。在这个环节中，我需要详细地解释和展示口算方法的步骤，确保学生能够理解和掌握。我会通过具体的例子来说明如何将整十数和一位数分别相加，并最终得到结果。这个环节的目的是让学生对口算方法有一个清晰的认识，并能够自己动手进行计算。另外一个重要的细节是例题讲解环节。通过讲解一些典型的例题，我可以让学生更深入地理解和掌握口算方法。我会选择一些具有代表性的题目，并通过详细的解释和步骤展示，让学生明白如何将口算方法应用到实际问题中。这个环节的目的是让学生能够灵活运用所学的口算方法，并能够解决更复杂的问题。板书设计环节也是我关注的重点之一。通过清晰的板书，我可以帮助学生更好地理解和记忆两位数加整十数和一位数的口算方法。我会将口算方法的步骤和关键点用简洁明了的方式展示在黑板上，让学生能够一目了然地看到整个口算过程的步骤和结果。在作业设计环节，我会根据课堂所学的内容，设计一些相关的口算题目，让学生在家中进行练习。这样可以帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的口算能力。我会提供详细的答案，让学生能够对照和检查自己的答案是否正确。在课后反思及拓展延伸环节，我会对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。我会关注学生对两位数加整十数和一位数的口算方法的掌握程度，并在今后的教学中加强对学生的实际应用能力的培养。我还会考虑拓展延伸，引导学生进一步学习两位数加两位数的口算方法，以及整数加法的其他口算方法，从而提高学生的口算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解口算方法时，我会放慢语速，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我会留出足够的时间让学生观察和思考实际场景中的数学问题。在知识讲解环节，我会给予学生充分的时间来理解和掌握口算方法。3.课堂提问：我会适时地提问学生，以促进他们的思考和参与。在讲解口算方法时，我会提问学生是否理解每一步的含义，并鼓励他们提出问题和疑惑。4.情景导入：我通过展示一些生活中的实际场景，如购物、做菜等，来引起学生对数学的兴趣。我会尽量选择与学生生活贴近的场景，让他们能够更好地理解数学在生活中的应用。教案反思：在本节课的教学中，我认为情景引入环节的设计非常成功，它能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们将所学的数学知识与现实生活联系起来。然而，在知识讲解环节中，我发现在解释口算方法的过程中，部分学生对于一些概念的理解还存在困难。在今后的教学中，我需要更详细地解释和举例，以确保学生能够清楚地理解口算方法的每一步。在随堂练习环节，我发现部分学生对于将所学的口算方法应用到实际题目中还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的实际应用能力的培养，让他们能够更好地将所学知识运用到实际问题中。总的来说，本节课的教学中，我注重了语言语调的清晰和生动，时间分配的合理性，课堂提问的适时性和情景导入的生活化。在今后的教学中，我将继续改进和完善这些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。课后提升32+45=23+56=48+37=2.答案：32+45=7723+56=7948+37=853.题目：请找出一个两位数，加上一个整十数和一个一位数，使得结果最大和最小。并解释你的思路。4.答案：最大：92+80+7=181（选择最大的两位数92，加上最大的整十数80，再加上最大的一位数7）最小：12+20+1=33（选择最小的两位数12，加上最小的整十数20，再加上最小的一位数1）5.题目：请在下列算式中填入正确的一位数，使得等式成立：23+__=3745+__=6238+__=536.答案：23+14=3745+17=6238+15=5352+60=73+30=84+20=8.答案：52+60=112（先计算个位数2+0=2，再计算十位数5+6=11，所以答案是112）73+30=103（先计算个位数3+0=3，再计算十位数