三年级上册数学教案-时、分、秒 人教新课标

三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终相信，只有让学生在愉快的氛围中学习，他们才能真正掌握知识。本次课程，我将以三年级上册的《时、分、秒》为主题，带领学生们在实践中掌握这一概念。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级上册第四单元《时、分、秒》的相关知识点。具体包括：1.时、分、秒的定义及换算关系；2.时间的计算；3.生活中的时间应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生们能够掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系，并能够运用到实际生活中。三、教学难点与重点重点：时、分、秒的定义，换算关系以及时间计算。难点：理解并掌握时间计算方法，能够将理论知识运用到实际生活中。四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，引导他们发现时、分、秒的运行规律。2.理论知识讲解：讲解时、分、秒的定义及换算关系，并通过示例进行说明。3.例题讲解：出示一些有关时、分、秒的计算题目，如“3时20分是多少分钟？”等，引导学生运用所学知识进行计算。4.随堂练习：让学生独立完成一些有关时、分、秒的计算题目，巩固所学知识。5.生活中的时间应用：让学生举例说明在日常生活中是如何运用时、分、秒的知识的，引导学生学会将理论知识运用到实际生活中。六、板书设计板书内容主要包括时、分、秒的定义，换算关系以及时间计算方法。设计要清晰、简洁，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.题目：计算下列时间是多少分钟？a.2时30分b.1时45分c.3时2.题目：用所学知识，设计一个合理的时间安排，以提高学习效率。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的教学效果，观察学生们对时、分、秒知识的掌握程度，并针对存在的问题进行改进。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用时、分、秒的知识，提高他们的实践能力。作为一名教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我根据人教新课标三年级上册数学教案——时、分、秒所准备的教学内容、目标和过程。一、教学内容本节课主要涉及第三章第二节，内容有时、分、秒的认识，换算，以及它们在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的基本概念，理解它们之间的关系。2.培养学生熟练换算时、分、秒的能力。3.引导学生运用时、分、秒知识解决实际问题。三、教学难点与重点重点：时、分、秒的认识和换算。难点：灵活运用时、分、秒知识解决实际问题。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、卡片等。学具：学生手表、练习本、画笔等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意时间的变化，感受时、分、秒的流逝。2.知识讲解：通过电子钟和计时器，向学生介绍时、分、秒的概念，讲解它们之间的关系，以及换算方法。3.随堂练习：让学生进行时、分、秒的换算练习，巩固所学知识。4.例题讲解：用实际例子讲解如何运用时、分、秒知识解决问题，如：计算看电影经过的时间、安排课间活动等。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此运用时、分、秒知识解决问题的经验。六、板书设计板书内容主要包括时、分、秒的概念，换算方法，以及实际应用。七、作业设计1.作业题目：（1）判断题：判断下列各题对错。（对的写“对”，错的写“错”）a.1小时等于60分钟。（）b.1分钟等于60秒。（）c.50分钟等于50秒。（）（2）填空题：完成下列各题。a.1小时等于______分钟。b.1分钟等于______秒。c.60秒等于______分钟。2.答案：（1）对错判断：a.对b.对c.错（2）填空题：a.60b.60c.1八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了时、分、秒的基本知识，能够在实际中进行换算。但在解决复杂问题时，部分学生仍显得迷茫。在课后，我将继续加强对学生的辅导，提高他们运用时、分、秒知识解决问题的能力。同时，鼓励学生在日常生活中注意观察时间，灵活运用所学知识。教案：三年级上册数学教案时、分、秒一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标三年级上册数学教材，主要包括时、分、秒的认识和运用。通过本节课的学习，使学生掌握时、分、秒的基本概念，能够正确区分它们之间的关系，并能够运用时、分、秒进行时间的计算和转换。二、教学目标1.让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的关系。2.培养学生运用时、分、秒进行时间计算和转换的能力。3.培养学生的时间观念，养成守时、惜时的良好习惯。三、教学难点与重点重点：时、分、秒的概念，它们之间的关系以及运用。难点：秒的认识和运用，以及与小时、分钟的转换。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、秒表、教学卡片、课件。学具：学生用书、练习本、彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：上课开始，我拿出一个电子钟，对学生说：“同学们，你们看这是什么？请大家猜一猜，这个电子钟是用来做什么的？”引导学生思考并回答。2.新课导入：3.例题讲解：我出示一道例题：“小明看了40分钟的动画片，然后又看了20分钟的课外书，请问小明一共看了多少时间？”引导学生运用所学的知识解决问题。4.随堂练习：1.填空题：1小时_________60分钟，1分钟_________60秒。A.1小时=50分钟B.1分钟=50秒C.1小时=60分钟D.1分钟=60秒5.课堂小结：我引导学生回顾本节课所学的内容，让学生明确时、分、秒之间的关系以及运用。六、板书设计板书内容：时分秒60分钟1分钟60秒七、作业设计1.完成学生用书上的练习题。2.请用彩色笔在卡片上画出自己喜欢的时钟，并标注出时、分、秒。八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学，认为学生对时、分、秒的认识和运用情况较好，但在秒的认识和运用上还需要加强。因此，在下一节课中，我将重点讲解秒的概念和运用，并通过实际操作让学生更好地理解和掌握。同时，我还将引导学生进行拓展延伸，如：让学生运用所学知识，设计一个时间表，规划自己一天的作息时间。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的自主学习能力。教案：三年级上册数学教案时、分、秒一、教学内容1.时间的概念：介绍小时、分钟和秒的基本概念，让学生理解它们之间的关系。2.时间的换算：教授小时、分钟、秒之间的换算方法，包括进率和除率。3.时间的计算：教授如何计算时间差，包括加减法和乘除法。二、教学目标1.让学生掌握时间的基本概念，理解小时、分钟、秒之间的关系。2.学生能够进行时间换算，包括小时、分钟、秒之间的转换。3.学生能够计算时间差，包括加减法和乘除法。三、教学难点与重点1.教学难点：时间差的计算，特别是涉及到小时、分钟、秒的复杂计算。2.教学重点：时间的换算，让学生能够熟练掌握小时、分钟、秒之间的换算方法。四、教具与学具准备1.教具：电子钟、计时器、挂图、PPT等。2.学具：学生作业本、计算器、练习题等。五、教学过程1.引入：通过一个实际情景，例如看电影，让学生思考电影开始时间和结束时间之间的时间差。2.新课导入：介绍小时、分钟、秒的概念，解释它们之间的关系。3.讲解与演示：使用电子钟和计时器，展示时间的流动，让学生直观地理解小时、分钟、秒的变化。4.练习与讨论：让学生进行一些时间换算的练习，例如将小时转换为分钟，分钟转换为秒等。6.课堂练习：给学生发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计1.时间概念：小时、分钟、秒2.时间换算：小时→分钟，分钟→秒，秒→小时3.时间差计算：加法、减法、乘法、除法七、作业设计1.作业题目：2.作业答案：（1）2小时30分钟=150分钟，1小时45分钟=105分钟。（2）3小时20分钟1小时35分钟=1小时45分钟；5小时15分钟+2小时45分钟=8小时。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够掌握时间的基本概念和换算方法？是否能够熟练地进行时间差的计算？对于学生的疑问和困难，是否给予了充分的解答和指导？2.拓展延伸：可以让学生进一步学习时间的进制转换，例如binary时间制、hexadecimal时间制等。同时，也可以让学生探索时间与日期之间的关系，例如日期的计算、闰年的判断等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。对于时间的概念，让学生理解小时、分钟、秒之间的关系是至关重要的。时间的换算方法，包括小时、分钟、秒之间的转换，是本节课的教学难点。时间差的计算，特别是涉及到小时、分钟、秒的复杂计算，是学生的学习难点。对于时间的概念，我会在课堂上引入实际的情景，例如看电影，让学生思考电影开始时间和结束时间之间的时间差。通过这个实际情景，学生可以更好地理解小时、分钟、秒之间的关系。在教授时间的换算方法时，我会使用电子钟和计时器，展示时间的流动，让学生直观地理解小时、分钟、秒的变化。我会通过一些具体的例子，解释小时、分钟、秒之间的换算方法，包括进率和除率。我会让学生进行一些练习，例如将小时转换为分钟，分钟转换为秒等，以巩固他们的理解。然而，时间的差计算是本节课的难点。学生可能会对涉及到小时、分钟、秒的复杂计算感到困惑。因此，我会通过一些具体的例题和练习题，解释和指导学生如何进行时间差的计算。我会让学生练习加减法和乘除法，以帮助他们理解和掌握时间差的计算方法。除了上述重点和难点外，我还会注重学生的参与和互动。我会鼓励学生提出问题，分享他们的思路和解答。通过讨论和合作，学生可以更好地理解和掌握时间的概念和计算方法。在课后，我会反思我的教学效果，特别是学生对时间的概念和换算方法的掌握程度。如果学生有疑问和困难，我会给予他们充分的解答和指导。我还会探索一些拓展延伸的内容，例如时间的进制转换和日期计算等，以激发学生的兴趣和深入学习。总的来说，本节课的重点和难点是时间的概念、时间的换算方法和时间差的计算。通过引入实际情景、使用教具和练习题，以及注重学生的参与和互动，我相信学生能够更好地理解和掌握这些内容。重点和难点解析一、实践情景引入二、理论知识讲解三、例题讲解四、随堂练习五、生活中的时间应用六、板书设计七、作业设计下面，我将对这几个重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入二、理论知识讲解在这个环节，我会讲解时、分、秒的定义及换算关系，并通过示例进行说明。我会尽量用简单明了的语言，使得学生们能够更容易理解和记住这些知识。同时，我也会鼓励他们积极参与，提问和解答疑问，以确保他们对知识的理解更加深入。三、例题讲解在这个环节，我会出示一些有关时、分、秒的计算题目，如“3时20分是多少分钟？”等，引导学生运用所学知识进行计算。我会逐步引导他们解题，解释每一步的思路和方法。通过这个环节，学生们能够进一步巩固和运用所学的知识。四、随堂练习在这个环节，我会让学生独立完成一些有关时、分、秒的计算题目，巩固所学知识。我会给予他们足够的时间和空间去思考和解答，并在他们遇到困难时提供适当的帮助和指导。这样，他们能够在实践中进一步巩固和运用所学的知识。五、生活中的时间应用在这个环节，我会让学生举例说明在日常生活中是如何运用时、分、秒的知识的，引导学生学会将理论知识运用到实际生活中。我会鼓励他们分享自己的经验和例子，并通过讨论和交流，使他们更加深入地理解和掌握这些知识。六、板书设计七、作业设计作业是巩固学生所学知识的重要环节。我会设计一些有关时、分、秒的计算题目，让学生在课后进行练习。同时，我还会设计一些实际生活中的应用题目，让学生们能够将所学的知识运用到实际情境中。通过作业的练习，学生们能够进一步巩固和提高所学的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握时、分、秒的概念，以及能够在实际情境中运用这些知识至关重要。实践情景引入环节是我设计的一个重要部分。通过让学生观察教室里的电子钟，并注意时间的变化，学生能够直观地感受时、分、秒的流逝。这个环节不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立起对时间概念的初步认识。我会在课堂上引导学生分享他们对时间变化的观察和感受，以便更好地引出本节课的主题。知识讲解环节是我认为需要重点关注的细节。在这个环节中，我会使用电子钟和计时器作为教具，向学生介绍时、分、秒的概念，并解释它们之间的关系。我会通过直观的展示和生动的讲解，帮助学生理解一小时等于60分钟，一分钟等于60秒的换算关系。我还会通过具体的例子，让学生理解如何将小时转换为分钟，分钟转换为秒，以及秒转换为分钟和小时的计算方法。小组讨论环节也是我认为需要重点关注的细节。在这个环节中，我会让学生分组讨论，并分享彼此运用时、分、秒知识解决问题的经验。通过小组合作和交流，学生能够相互学习和借鉴，从而提高他们解决问题的能力。我会积极参与每个小组的讨论，并提供必要的指导和建议，以确保学生能够顺利进行交流和合作。作业设计环节是我认为需要重点关注的另一个细节。通过布置适量的作业，学生能够巩固所学知识，并在实际中进行运用。我会根据学生的实际情况和需求，设计不同难度的作业题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我会在课后及时批改学生的作业，并提供及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高解题能力。总的来说，我认为上述教案中的实践情景引入、知识讲解、例题讲解、小组讨论和作业设计等环节是重点关注的细节。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生理解和掌握时、分、秒的概念，并提高他们在实际情境中运用这些知识的能力。同时，我也会根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。重点和难点解析1.实践情景引入的设计2.教学难点的确定3.教具与学具的准备4.教学过程的安排5.板书设计6.作业设计的多样性7.课后反思及拓展延伸的策略一、实践情景引入的设计1.电子钟是学生日常生活中常见的物品，通过它，学生可以直观地感受到时间的流动。2.电子钟具有直观、明了的特点，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。二、教学难点的确定在确定教学难点时，我主要考虑了学生的认知水平和知识背景。根据我的经验，三年级的学生对时间的认识还处于初步阶段，对于秒的认识和运用尤其困难。因此，我将秒的认识和运用确定为教学难点。三、教具与学具的准备1.电子钟：用于展示时间，让学生直观地感受时间的流动。2.计时器：用于测量时间，让学生亲身体验时间的流逝。3.秒表：用于精确测量时间，加深学生对秒的认识。4.教学卡片：用于分发给学生，让他们标记和转换时间。5.课件：用于辅助讲解，使教学内容更加生动、直观。四、教学过程的安排1.实践情景引入：通过电子钟，引导学生思考时间的作用和表示方法。2.新课导入：通过课件，讲解时、分、秒的概念和关系。3.例题讲解：出示例题，讲解解题思路和方法。4.随堂练习：发放练习本，让学生即时巩固所学知识。5.课堂小结：回顾本节课的内容，让学生明确时、分、秒的关系和运用。五、板书设计1.直观展示时间换算关系，方便学生理解和记忆。2.突出教学重点，强化学生对时间概念的认识。3.简洁的板书有利于学生集中注意力，提高学习效果。六、作业设计的多样性在作业设计中，我注重了多样性，以满足不同学生的学习需求：1.完成学生用书上的练习题：巩固课堂所学知识。2.画出自己喜欢的时钟：培养学生的动手能力，加深对时间概念的理解。七、课后反思及拓展延伸的策略1.反思教学效果，发现学生的不足之处，为下一节课做好准备。本节课程教学技巧和窍门我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单明了的语言解释时间的基本概念，并通过举例子的方式让学生更好地理解。例如，我会用“看电影”的情景来引入时间差的概念，让学生更容易理解。我会合理安排时间分配。在讲解时间的概念和换算方法时，我会尽量简明扼要地讲解，然后让学生进行一些练习题。这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的解题能力。我会鼓励学生积极参与课堂提问。我会提出一些问题，让学生思考和回答，以检验他们对时间的理解和掌握程度。通过提问，学生可以主动思考问题，提高他们的思维能力。在情景导入方面，我会尽量创造有趣和实际的情景，让学生更好地理解和应用知识。例如，我会让学生想象自己在电影院看电影，然后思考电影开始时间和结束时间之间的时间差。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，并使他们更愿意参与课堂。对于教案反思，我会认真思考和评估我的教学方法和效果。我会反思学生对时间的概念和换算方法的掌握程度，以及他们在时间差计算方面的困难。如果学生有疑问和困惑，我会及时给予解答和指导。同时，我也会考虑是否有需要改进和调整的地方，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我会使用简单明了的语言，尽量用学生们能够理解的方式讲解时、分、秒的概念和换算关系。同时，我会根据讲解的内容调整语调，使其既有逻辑性又富有感染力，吸引学生的注意力。时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。在实践环节，我会给予学生们足够的时间去观察和思考，并适时提供引导和帮助。课堂提问：我会适时提问，激发学生的思考和参与。通过提问，我可以了解学生们对知识的掌握程度，并针对他们的回答进行有针对性的指导和解释。情景导入：在引入新课时，我会利用教室里的钟表作为情景导入，让学生们观察和发现时、分、秒的运行规律。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。教案反思：在课后，我会对本次课程的教案进行反思。我会思考学生们对时、分、秒知识的掌握程度，观察他们在课堂上的表现和练习情况。然后，我会反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰明了，时间分配是否合理等。根据反思的结果，我会对教案进行适当的调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解时、分、秒的概念时，我会尽量使用生动的例子，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给学生足够的时间观察电子钟并分享他们的观察和感受。在知识讲解环节，我会留出足够的时间让学生理解和掌握时、分、秒的换算方法。3.课堂提问：我会通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论。在讲解完一个概念或换算方法后，我会提问学生是否明白，并鼓励他们提出问题。这样可以及时了解学生的学习情况，并针对性地进行解答和辅导。4.情景导入：我通过让学生观察教室里的电子钟，并注意时间的变化，引发学生对时间的好奇心。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与课堂活动。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。我意识到在知识讲解环节，部分学生对于时、分、秒的换算方法仍然感到困惑。为了更好地帮助学生理解，我决定在讲解过程中加入更多的实际例子，并进行互动式的练习，让学生亲自动手进行换算，以加深他们的理解。我发现小组讨论环节的时间分配不够充分。为了让学生有更多的机会分享和交流，我决定增加小组讨论的时间，并确保每个学生都能够参与到讨论中。我还计划加强与学生的互动。在课堂提问环节，我会鼓励更多的学生发表自己的观点和思考，以提高他们的口语表达能力和思维能力。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生通过观察、讨论和实际操作，对时、分、秒的概念有了更深入的理解。在今后的教学中，我会继续努力改进和完善教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和学习成果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时、分、秒的概念时，我采用了生动、形象的语言，尽量使抽象的时间概念具体化。例如，我将时间比作一条流动的河，时、分、秒就是河中的水滴。这样的比喻使学生更容易理解时间的流逝。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解完时、分、秒的概念后，我给了学生5分钟的时间进行随堂练习，以确保他们能够即时巩固所学知识。3.课堂提问：在课堂上，我采用了提问的方式，引导学生积极参与讨论。例如，在讲解完例题后，我提问学生：“还有没有其他的方法可以计算出小明一共看了多少时间？”这样既能激发学生的思维，又能帮助他们巩固知识。4.情景导入：在课程开始时，我通过展示电子钟，引入了实践情景。这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，使他们能够更加直观地感受时间的流动。教案反思：1.教学内容的选择：我认为本节课的教学内容难度适中，能够满足学生的学习需求。但在秒的认识和运用部分，我可能需要更深入地进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。2.教学方法的运用：在课堂上，我采用了生动的语言、提问和情景导入等方法，这些方法使学生能够更好地理解和运用所学知识。但在时间分配上，我可能需要给予学生更多的时间进行练习，以提高他们的动手能力。3.学生的反馈：在教学过程中，我密切关注了学生的反应。他们对于时、分、秒的概念有一定的理解，但在秒的运用上还存在一定的困难。因此，在下一节课中，我需要重点讲解秒的运用，并通过实际操作让学生更好地理解和掌握。总的来说，我认为本节课的教学效果较好。但在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果。课后提升a.2小时30分钟b.1小时45分钟答案：a.2小时30分钟=2×60分钟+30分钟=150分钟b.1小时45分钟=1×60分钟+45分钟=105分钟a.3小时20分钟1小时35分钟b.5小时15分钟+2小时45分钟答案：a.3小时20分钟1小时35分钟=3×60分钟+20分钟(1×60分钟+35分钟)=180分钟+20分钟60分钟35分钟=145分钟b.5小时15分钟+2小时45分钟=5×60分钟+15分钟+2×60分钟+45分钟=300分钟+15分钟+120分钟+45分钟=480分钟3.如果一部电影从下午2点开始放映，持续1小时45分钟，请问电影结束的时间是什么时候？答案：下午2点+1小时45分钟=下午3点45分钟4.如果小明从家里出发去学校需要20分钟，他从学校回家需要15分钟，那么小明来回学校的时间是多少？答案：小明去学校的时间+小明回家的时间=20分钟+15分钟=35分钟a.2小时30分钟b.1小时45分钟答案：a.2小时30分钟=2×3600秒+30分钟×60秒/分钟=7200秒+1800秒=9000秒b.1小时45分钟=1×3600秒+45分钟×60秒/分钟=3600秒+2700秒=6300秒通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固时间概念，提高时间换算和时间差计算的能力。同时，这些练习题也帮助学生培养解决问题的思维方式，提升数学应用能力。课后提升1.判断题：判断下列各题对错。（对的写“对”，错的写“错”）a.1小时等于60分钟。（）b.1分钟等于60秒。（）c.50分钟等于50秒。（）2.填空题：完成下列各题。a.1小时等于______分钟。b.1分钟等于______秒。c.60秒等于______分钟。a.电影从8点开始，放映了1小时30分钟，电影何时结束？（假设电影开始时是整点）b.小明从家走到学校用了15分钟，他每分钟走60米，小明家到学校的距离是多少？a.学校的课间活动是10分钟，小明在课间休息时跑了5圈操场，请问小明跑了多少分钟？b.妈妈每天下午3点接小华放学，妈妈从单位到学校需要1小时，妈妈应该什么时候出发？答案：1.判断题：a.对b.对c.错2.填空题：a.60b.60c.13.计算题：a.电影结束时间为9点30分。b.小明家到学校的距离是900米。4.应用题：a.小明跑了10分钟。b.妈妈应该在2点出发。通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对时、分、秒的认识和换算能力，并能够将所学知识应用到实际问题中。在课后，我会及时批改学生的作业，并提供必要的反馈和指导，帮助他们纠正错误并提高解题能力。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们解决问题的经验，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。课后提升1.计算时间题目：a.把4时30分转换成分钟。b.7时15分是多少分钟？c.5时减去2时45分等于多少分钟？2.生活中的时间应用题目：a.如果你早上7点钟起床，洗漱需要20分钟，吃早餐需要30分钟，那么你至少需要多少时间才能完成