实训教案专业技术培训

实训教案专业技术培训课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学数学示范课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-认识分数和小数的互化

-掌握分数和小数的互化方法

-能够运用分数和小数的互化解决实际问题

2.教学目标：

-学生能够理解分数和小数的互化概念

-学生能够熟练运用分数和小数的互化方法

-学生能够将分数和小数的互化应用到实际问题中

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-利用图片或者实物引入分数和小数的概念

-引导学生回顾已学的分数和小数知识

2.新课讲解（15分钟）

-讲解分数和小数的互化方法

-利用多媒体课件展示分数和小数的互化过程

3.课堂练习（10分钟）

-布置练习题，让学生运用分数和小数的互化方法解决问题

-引导学生互相交流解题过程，教师进行个别指导

4.总结与反思（5分钟）

-让学生总结本节课所学的分数和小数的互化方法

-引导学生反思自己在课堂练习中的表现，找出需要改进的地方

四、教学评价

1.课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，评估其对分数和小数的互化方法的掌握程度

2.课后作业：布置相关作业，评估学生对分数和小数的互化方法的运用能力

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解其在学习过程中的困惑和问题，及时进行教学调整

五、教学资源

1.多媒体课件：制作精美的多媒体课件，帮助学生直观地理解分数和小数的互化过程

2.练习题：准备相关练习题，让学生在课堂上进行练习和巩固

3.课后作业：布置相关的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.数学语言能力：通过讲解和练习，使学生能够熟练运用分数和小数的互化语言，正确表达分数和小数之间的关系。

2.数学思维能力：通过分数和小数的互化问题的解决，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使其能够运用数学思维分析问题和解决问题。

3.数学应用能力：通过实际问题的解决，使学生能够将分数和小数的互化知识应用到实际生活中，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.分数与小数的互化方法

2.分数与小数的互化在实际问题中的应用

难点：

1.理解分数与小数互化的概念及原理

2.掌握分数与小数互化的方法并能够灵活运用

解决办法：

1.针对重点内容，通过多媒体课件展示分数与小数的互化过程，用动画或实物演示，帮助学生直观理解互化方法。

2.对于难点内容，设计循序渐进的练习题，从简单到复杂，让学生在练习中逐步突破难点。例如，先从最简单的分数与小数的互化开始，逐步增加难度，让学生在练习中掌握互化的方法。

3.组织小组讨论，让学生互相交流解题过程，教师进行个别指导，帮助学生克服难点。

4.在课堂上，鼓励学生提问，及时解答学生疑问，确保学生能够理解并掌握分数与小数的互化方法。

5.布置课后作业，让学生在课后巩固所学知识，并提供解答疑问的途径，帮助学生巩固难点知识。四、教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：在课堂上，教师以讲解分数与小数的互化为主要方法，清晰地阐述互化的概念、原理和方法。

-实践操作法：学生通过实际操作，例如使用计算器或手动计算，来实践分数与小数的互化过程。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，通过互相交流和合作，共同解决问题，提高解决问题的能力。

-案例研究：教师提供一些实际问题案例，学生通过分析案例，运用分数与小数的互化知识解决问题。

2.教学活动设计

-导入环节：教师通过展示一些生活中的实际问题，引发学生对分数与小数的互化的兴趣，激发学生的思考。

-新课讲解环节：教师使用多媒体课件，结合实例，讲解分数与小数的互化方法，并通过互动提问，检查学生的理解程度。

-练习环节：教师设计一些练习题，学生独立完成，然后进行小组讨论，共同解决问题，教师进行巡回指导。

-总结环节：教师引导学生总结本节课所学的分数与小数的互化方法，并鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：教师使用PPT展示分数与小数的互化过程，通过动画、图表等形式，帮助学生直观地理解知识。

-视频：教师播放一些与分数与小数的互化相关的视频，例如实际应用的例子，让学生更直观地了解知识在实际中的应用。

-在线工具：教师引导学生使用在线计算器或其他相关工具，进行分数与小数的互化实践，提高学生的操作能力。

-实物教具：教师使用实物教具，例如折纸、小棒等，展示分数与小数的互化过程，帮助学生直观地理解知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数与小数的互化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数与小数的互化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数与小数的互化的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数与小数的互化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数与小数的互化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数与小数的互化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的分数与小数的互化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为分数与小数的互化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分数与小数的互化的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分数与小数的互化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验分数与小数的互化的应用，提高实践能力。

在分数与小数的互化新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分数与小数的互化的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决分数与小数的互化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数与小数的互化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分数与小数的互化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习分数与小数的互化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分数与小数的互化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分数与小数的互化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学游戏》：介绍一些与分数和小数相关的数学游戏，让学生在游戏中加深对分数和小数互化的理解。

-《分数与小数的实际应用》：提供一些实际问题案例，让学生思考分数和小数互化在生活中的应用。

-《数学家的故事》：介绍一些著名数学家的小故事，激发学生对数学的兴趣和热情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生课后自主探究分数和小数互化的其他应用场景，例如购物时找零、烹饪时的食材配比等。

-引导学生利用网络资源，例如数学教育网站、在线数学课程等，进一步深入学习分数和小数互化的知识。

-鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，与其他同学一起交流和学习数学知识。七、重点题型整理1.题型一：分数与小数的互化

题目：将分数2/3化成小数。

解答：2/3=0.666...（循环小数）

题目：将小数0.5化成分数。

解答：0.5=1/2

题目：将分数3/4化成小数。

解答：3/4=0.75

题目：将小数0.25化成分数。

解答：0.25=1/4

题目：将分数5/6化成小数。

解答：5/6≈0.8333（循环小数）

2.题型二：分数的加减法

题目：计算分数2/3+1/4。

解答：先将两个分数的分母通分，得到2/3=8/12，1/4=3/12

然后相加：8/12+3/12=11/12

题目：计算分数3/4-1/2。

解答：先将两个分数的分母通分，得到3/4=6/8，1/2=4/8

然后相减：6/8-4/8=2/8=1/4

题目：计算分数5/6+1/3。

解答：先将两个分数的分母通分，得到5/6=10/12，1/3=4/12

然后相加：10/12+4/12=14/12=7/6

题目：计算分数2/5-1/4。

解答：先将两个分数的分母通分，得到2/5=8/20，1/4=5/20

然后相减：8/20-5/20=3/20

题目：计算分数7/8+1/8。

解答：两个分数的分母已经相同，直接相加：7/8+1/8=8/8=1

3.题型三：分数的乘除法

题目：计算分数2/3×4/5。

解答：2/3×4/5=8/15

题目：计算分数5/6÷1/2。

解答：5/6÷1/2=5/6×2/1=10/6=5/3

题目：计算分数3/4×1/3。

解答：3/4×1/3=3/12=1/4

题目：计算分数1/5÷2/5。

解答：1/5÷2/5=1/5×5/2=1/2

题目：计算分数7/8×3/4。

解答：7/8×3/4=21/32

4.题型四：分数的应用题

题目：一个水果篮里有5个苹果，3个香蕉，苹果和香蕉的总数是多少？

解答：苹果和香蕉的总数=5+3=8个

题目：一个班级有20名学生，其中12名女生，男生有多少名？

解答：男生的人数=20-12=8名

题目：一块巧克力有8块，小明吃掉了3块，还剩下多少块？

解答：剩下的巧克力块数=8-3=5块

题目：小华有5元钱，他买了一支铅笔花了2元，他还剩下多少元？

解答：小华剩下的钱=5-2=3元

题目：一辆公交车上有15个乘客，到站后有7个乘客下车，还剩下多少个乘客？

解答：剩下的乘客数=15-7=8个

5.题型五：分数与小数的比较

题目：比较分数2/3和1/4的大小。

解答：2/3=0.666...，1/4=0.25，0.666...>0.25，所以2/3>1/4

题目：比较小数0.5和分数1/2的大小。

解答：1/2=0.5，0.5=0.5，所以0.5=1/2

题目：比较分数3/4和1/2的大小。

解答：3/4=0.75，1/2=0.5，0.75>0.5，所以3/4>1/2

题目：比较小数0.2和分数1/5的大小。

解答：1/5=0.2，0.2=0.2，所以0.2=1/5

题目：比较分数4/5和0.8的大小。

解答：4/5=0.8，0.8=0.8，所以4/5=0.8八、板书设计1.