人教版（2019） 必修第二册 Unit 2 Wildlife Protection Listening and Speaking 教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教学设计

2.教学年级和班级：高中英语必修二，高二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking教学活动，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够：

1.运用所学知识，有效进行听力理解，提高获取和处理信息的能力。

2.通过讨论和表达，增强用英语进行交流的能力，提升语言运用水平。

3.了解和认识不同文化背景下的野生动物保护观念和实践，培养跨文化交际能力。

4.运用批判性思维，分析野生动物保护问题，提出合理的解决方案。

5.运用学习策略，自主探究和合作学习，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.听力技能的提高：理解对话和短文，获取相关信息。

2.口语表达能力的提升：能够就野生动物保护主题进行讨论和表达。

3.文化意识的培养：了解不同文化背景下的野生动物保护观念。

难点：

1.听力材料中细节信息的捕捉：如特定动物的保护措施、国际组织的行动等。

2.高级词汇和短语的使用：如"endangeredspecies"、"habitatdestruction"等。

3.跨文化交际能力的提升：如何在不同文化背景下有效表达和理解野生动物保护的观点。

解决办法：

1.通过听前预测和听后总结活动，训练学生捕捉关键信息的技巧。

2.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生理解并记忆高级词汇和短语。

3.组织角色扮演和小组讨论，鼓励学生在真实语境中运用所学知识，同时提供机会让他们倾听不同文化观点，增进理解。

4.提供支架式教学，如提示性问题、范例等，帮助学生构建语言表达的框架。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册教材。

2.辅助材料：收集与野生动物保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学。

3.网络资源：准备在线视频或文章，提供更多关于野生动物保护的信息和不同文化背景下的保护实践。

4.教室布置：将教室分为听力区、口语表达区和小组讨论区，以便学生进行不同类型的学习活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Unit2WildlifeProtection》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道野生动物保护是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于野生动物保护的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

简短介绍野生动物保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技能训练（10分钟）

目标：让学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。

过程：

讲解听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等。

让学生听对话和短文，训练他们捕捉关键信息的能力。

3.口语表达练习（10分钟）

目标：提高学生就野生动物保护主题进行口语表达的能力。

过程：

讲解口语表达的技巧，如观点阐述、案例分享等。

组织学生进行角色扮演和小组讨论，让他们在真实语境中运用所学知识。

提供支架式教学，如提示性问题、范例等，帮助学生构建语言表达的框架。

4.文化意识培养（10分钟）

目标：培养学生对不同文化背景下野生动物保护观念的理解和尊重。

过程：

介绍不同文化背景下的野生动物保护观念和实践。

组织学生进行小组讨论，让他们思考和分析不同文化观念的差异和共性。

引导学生尊重和理解不同文化的野生动物保护观念，提高跨文化交际能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野生动物保护的认识和理解。

过程：

学生分组讨论，每组选择一个与野生动物保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野生动物保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野生动物保护的基本概念、听力技巧、口语表达练习、文化意识培养等。

强调野生动物保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野生动物保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野生动物保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于野生动物保护的英语文章，如《NationalGeographic》、《Science》等杂志中关于野生动物保护的报道。

-观看相关的TED演讲，如“TheFightforAfrica'sElephants”等，了解野生动物保护的重要性和紧迫性。

-探索动物保护组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）、国际野生动物保护组织（IWCP）等，了解他们的使命、活动和成功案例。

-加入野生动物保护的社交媒体群组或论坛，如Facebook上的“WildlifeConservationGroup”等，与其他关心野生动物保护的人交流想法和经验。

2.拓展建议：

-让学生选择一个感兴趣的野生动物保护主题，自主寻找相关的英语资源，如文章、视频、演讲等，进行深入学习和研究。

-鼓励学生参与野生动物保护的相关活动，如志愿者服务、捐款支持等，让他们实际行动起来，为野生动物保护做出贡献。

-组织学生进行野生动物保护的英语写作活动，如撰写博客文章、发起倡议书等，提高他们的写作能力和公民意识。

-引导学生进行野生动物保护的跨文化交流，如与国外学生进行交流、参加国际野生动物保护会议等，拓宽他们的国际视野。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的综合语言运用能力，设计了以下课后作业：

1.听力作业：

任务：听写本节课所学的对话和短文，并用自己的话复述主要内容。

目的：通过听写和复述，加深对听力材料的理解和记忆。

2.口语作业：

任务：就野生动物保护主题，与同学进行一次英语讨论，记录讨论内容并总结观点。

目的：培养学生的口语表达能力和合作能力，提高实际交流中的语言运用。

3.阅读作业：

任务：阅读一篇关于野生动物保护的英语文章，并撰写读后感，不少于200词。

目的：通过阅读和写作，提高学生的阅读理解能力和写作技巧。

4.写作作业：

任务：撰写一篇关于我国野生动物保护政策的英文研究报告，包括政策背景、主要措施和成效等。

目的：培养学生独立研究和写作的能力，提高他们对我国野生动物保护政策的认识。

5.翻译作业：

任务：将一段关于野生动物保护的中文文章翻译成英文，不少于200字。

目的：提高学生的英汉互译能力，加深对野生动物保护知识的理解。教学反思与改进在本次《Unit2WildlifeProtection》的ListeningandSpeaking教学中，我尝试了多种教学方法和活动，整体上取得了一定的成效，但同时也暴露出一些问题，需要在未来的教学中进行改进。

首先，在导入环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但部分学生在初期仍显得较为紧张，未能充分参与到课堂讨论中。对此，我反思在今后的教学中，可以更多地利用多媒体资源，如视频短片，以更生动的形式引起学生的兴趣，并鼓励他们主动参与到课堂互动中来。

其次，在听力技能训练环节，我发现部分学生在听力过程中存在一定的困难，尤其是一些细节信息的捕捉。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中引入更多的听力策略，如预测、关键词圈画等，并加强对学生听力技巧的指导。

在口语表达练习环节，尽管我鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，但部分学生在口语表达时仍显得不够自信。针对这一情况，我计划在课后增加口语练习的时间，让学生有更多的机会进行口语练习，同时加强对他们的鼓励和反馈，以提高口语表达的自信心。

在文化意识培养环节，我通过介绍不同文化背景下的野生动物保护观念，让学生了解了不同文化的差异。然而，部分