2023四年级语文下册 第6单元 20 我们家的男子汉配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第6单元20我们家的男子汉配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们家的男子汉》是人教版四年级语文下册第6单元的一篇文章，通过讲述一位小男孩成长中的趣事，展现了家庭亲情和儿童纯真无邪的天性。本文选材贴近学生生活，语言朴实自然，充满幽默感，有利于激发学生的阅读兴趣，同时，文章中的生词量和语言表达方式也符合四年级学生的认知水平。通过本课的学习，学生不仅能提高语文素养，还能在情感态度与价值观上得到良好的熏陶。教学内容与课程目标紧密相连，有助于学生理解家庭的重要性，培养他们积极向上的家庭观念。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主题，把握“我们家的男子汉”形象特点及其在家庭中的角色。

-掌握文章中的生词、短语及精彩句子，并能正确运用。

-学习文章的叙述顺序和表达方法，提高学生的阅读理解能力。

例如，文章中“他勇敢地面对困难，乐观地对待生活”的描述，体现了男子汉的精神风貌，需引导学生深入理解。

2.教学难点

-文章中一些较为抽象的词语和句式，如“担当”、“不屈不挠”等，学生可能难以理解。

-学生如何将文章中的语言表达方式应用到自己的写作中，提高写作技巧。

-深刻领悟文章所传达的家庭观念和亲情价值观，培养积极的情感态度。

针对难点，教师可通过具体事例、情景创设等方法，帮助学生形象地理解和内化这些抽象概念，并在写作实践中给予指导，以突破难点。教学资源：“三、教学难点与重点\n\n1.教学重点：本文的教学重点是让学生掌握描写人物的方法，通过分析‘我们家的男子汉’中的具体事例，理解并运用动作、语言、神态等细节描写来塑造人物形象。例如，文章中描述小男孩勇敢面对困难、乐观对待生活的语言和动作，将作为重点分析对象，使学生能够模仿并创作出自己的作文。\n2.教学难点：学生对于如何将情感融入具体事例的描写中，以及如何使用生动的语言和准确的词汇来表现人物特征存在难点。例如，文章中小男孩内心的成长变化，以及家庭成员之间的亲情互动，需要学生深入理解并感受，从而在写作时能够自然地表达情感，使人物形象更加立体。””教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示家庭生活的温馨图片，提出问题：“同学们，你们觉得一个家庭的男子汉应该是怎样的？”通过问题引导学生思考，激发他们对文章主题的兴趣。

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本课：“今天我们要学习的这篇文章，讲述了一个小男孩如何成为一个家庭的男子汉。”

2.讲授新课（15分钟）

-快速阅读：让学生快速阅读全文，了解文章大意。

-精读分析：教师带领学生细读文章，围绕教学重点分析文章中小男孩的动作、语言、神态等细节描写，探讨如何塑造人物形象。

-互动讨论：学生分组讨论文章中的精彩句子，分享自己的感悟，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，选择文章中的一个场景，用动作、语言、神态等细节描写方式，创作一个小故事，展示家庭成员的互动。

-分享展示：各小组分享自己的创作，其他同学进行评价，教师点评并给予指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对文章内容和学生的创作，提出问题，检验学生对教学重点的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈，强调文章中的人物描写方法和家庭观念。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新思维：鼓励学生思考如何将所学的人物描写方法应用到其他主题的写作中。

-情感教育：引导学生深入体会文章所传达的亲情价值观，分享自己在家庭中的感受，培养积极的家庭观念。

6.总结与作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调人物描写方法和家庭观念的重要性。

-布置作业：要求学生运用本节课所学，以“我家的男子汉/女子汉”为主题，写一篇作文。

教学过程中，教师应注重双边互动，关注学生的情感体验，充分调动学生的积极性，引导他们深入理解和掌握教学重难点，提高语文素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《爱的教育》中关于家庭亲情的相关章节，进一步感受家庭对个人成长的重要性。

-引导学生阅读其他描写人物形象的经典文学作品，如《三国演义》中的诸葛亮、《西游记》中的孙悟空等，分析不同作品中人物形象的塑造手法。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己熟悉的人物，通过观察和采访，收集该人物的语言、动作、神态等方面的素材，尝试创作一篇以该人物为主题的作文。

-鼓励学生与家长共同参与，让家长分享他们眼中孩子的成长故事，学生将这些故事进行整理，以作文或日记形式记录下来。

-布置学生课后关注生活中的家庭亲情故事，如新闻报道、身边事例等，结合所学知识，分析并讨论这些故事中的人物形象塑造。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试通过情境创设和互动讨论的方式，让学生更直观地感受和体验文章中的人物形象，增强了他们对文本的理解和情感共鸣。

2.引导学生结合自己的生活实际，进行家庭亲情主题的作文创作，这样的实践性活动不仅提高了学生的写作能力，也深化了他们对家庭关系的认识。

（二）存在主要问题

1.在课堂教学中，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对文章内容的理解不够深入，或者是对小组讨论的形式不够适应。

2.在教学评价方面，我注意到对学生的作文评价可能过于侧重于技巧层面，而对学生的情感表达和创意思维关注不够。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，更多地采用启发式教学，通过设置更具挑战性和趣味性的问题，激发学生的思考和参与欲望。

2.对于教学评价的改进，我将更加注重学生在作文中的情感表达和创新思维，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们在写作中更好地展现个性和情感。

3.此外，我还将尝试引入更多的家校合作活动，让家长参与到学生的学习和生活中，共同促进学生对家庭亲情的理解和感悟。通过这些改进，我相信能够更好地提升教学效果，促进学生的全面发展。内容逻辑关系①重点知识点：

-人物描写的几种方法：动作、语言、神态、心理活动等。

-家庭亲情的主题表达，以及如何通过具体事例展现家庭关系。

-文章的叙述顺序和结构，以及如何运用这些技巧进行作文创作。

②关键词：

-男子汉、成长、勇敢、乐观、家庭、亲情、描写、叙述。

③重点句子：

-文章中描述小男孩勇敢面对困难、乐观对待生活的句子。

-展现家庭亲情和人物特点的精彩句子。

板书设计：

```

我们家的男子汉

├──人物描写方法

│├