部编版七年级上册语文《走一步再走一步》同步拔高练习试题

第第PAGE19页部编版七年级上册语文14《走一步，再走一步》同步拔高练习试题一、积累运用阅读下面的文字，回答问题。然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。下列表述有误的一项是（ ）A．从感情色彩看，“骄傲”为贬义词。B．“底部”和“臂弯”是名词。向下”的“下”是方位词，而“抽噎了一下”的“下”就不是。D．“迈”“踩”“扑”是动词。下列词语书写完全正确的一项是（A．反胃 逼迫 警告）气喘噓噓冒险 雀斑 粉粹杂乱 臭椿 边缘绕道 嘲笑 牢记下列词语都是形容词的一项是（A．悠闲 激动 凌乱）忙碌弯曲 高尚 应该纯粹 强壮 外边静谧 滚烫 恍惚苍白抽噎依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）⑴周围一片 ，我趴在岩石上，神情 害怕和疲劳已经让我麻木。⑵内德 说：“你可以留下来，如果你想的话。”A．安静恍惚嗤笑B．寂静恍惚嘲笑C．安静模糊嗤笑D．寂静模糊嘲笑下列对课文理解不正确的一项是（ ）《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈。在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。《诫子书》是三国时期吴国政治家诸葛亮写给自己儿子诸葛瞻的一封家书。殷殷教诲中蕴含着深切的期望。《狼》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出的文学家，著有文言小毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神，号召每一个共产党员向他学习。二、综合性学习根据下面提供的情境，回答两个问题。你的好朋友小明，早上到校后，没有完成老师布置的抄写作业，以下是可能存在的做法：A你火急火燎地跑到办公室，向班主任汇报小明没有完成抄写作业这一情况。B你把小明拉到一边，小心翼翼地询问小明没有完成作业的原因。C你当着全班同学，大声地说，小明没有完成作业，是个大逆不道的败类。“你中午休息时抓紧时间把作业补上。我不会告诉老师你没有完成作业。”四个选项中，画线词语使用不恰当的一项是（ ）如果你是语文课代表，真的遇见了这样的事情，你的做法是（ ）。三、现代文阅读阅读匀速奔跑①我家附近有一所大学，每天晚上都有很多学生在那里跑步。之慢了下来。我又胖了，我的体力变得比以前更容易透支。50米，很轻松地把姑娘甩在后面。和节奏。⑤“超就超吧，哥们先走一走，缓一缓，等下体力恢复了再赶上你……”我心里不屑地盘算着。奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得漫不经心。继续跑。衣姑娘，她又一次超过我，还是那个匀速奔跑的节奏。我放弃了追赶红衣姑娘的念头。了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远都追不上。⑩照这个节奏去掌控自己。⑪当一个人开始匀速奔跑起来的时候，他是在认真奔跑。当你还在踌躇要不要跑起来的时候，他们已经把你甩得遥不可及。阅读全文，概括文章内容，填写下表。

(文/河城子，摘自《知识窗》)情节心情①充满信心首次被超越②再次被超越③最后被超越放弃是一个怎样的人？”的含义。结合语境，品析文中画横线句子里加点词语的表达效果。①一道红光从我的右侧过。②我开始寻找各种看似的理由。段描写了跑道上三三两两的人群的表现，这样写有什么用意？请结合全文简要分析。阅读下文，完成小题走一步，再走一步（节选）去，安全地回家。②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电即使他爬上来了，又能怎样？非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”④“我不行！我会掉下去的！我会掉死的！”我大哭着说。⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。听我说，”爸爸继续说，“不要想有多选，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。⑧我慢慢地挪动了一下，“看到了。”我回答。做到，不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。12．看拼音写词语：huǎng hū分析第①段中划线句中景物描写的作用。阅读选文，分条概括爸爸指导“我”下山经过。爸爸远远地站着， 。爸爸用手电指着突出的石头， 。爸爸要求“我”， 。阅读选文，以下理解正确的是（ ）标题是为突出“我”只需走两步就能脱险了。B．对爸爸救“我”脱险，“我”始终未曾怀疑。C．对话描写突出了爸爸并不担心“我”的安危。“我”着眼当下，才能最终达成目标。答案解析部分【答案】A【知识点】动词；名词；贬义词；褒义词【分析】A：从感情色彩看，“骄傲”为褒义词。BCD无误。故答案为：A殊用法，结合具体语境进行分析。【答案】C【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【分析】A：气喘噓噓——气喘吁吁B——粉碎C：全部正确。D：犹豫不绝——犹豫不决故答案为：C时注意多多积累。【答案】A【知识点】形容词【分析】A：都是形容词B：应该（能愿动词）C：外边（名词） 抽噎（动词）D：佩服（动词）故答案为：A如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。4B【知识点】词语的使用（搭配）“安静”与“寂静”相比，“寂静”程度更深，所以一空应为“寂静”；从习惯搭配的角度来说，的词义比“嘲笑”重，而这里讽刺意味比较轻，所以三空应为“嘲笑”。故答案为：B体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。【答案】B【知识点】其他常识；狼；走一步，再走一步；纪念白求恩；诫子书；作品的基本内容【分析】B：诸葛亮是三国时期蜀国政治家，不是“吴国政治家”。故答案为：B称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。解答本道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。（1）C（2）B或D【知识点】词语的使用（搭配）（1）大逆不道，逆：叛逆；道：指封建道德；不道：违反封建道德。旧时统治阶级对破坏封建秩序的人所加的重大罪名。故词语使用不当。”。做法有误，只能使事件扩大话，无助于解决问题。”此句比较得体。询问原因有助于解决问题，态度上也恰到好处。……”，也是一个比较得体的做法。态度和蔼，方法得当，有助于小明完成学习任务。C（2）B或D（1）本题考查正确使用成语的能力。答题时应注意，养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行选择。【答案】7．①开始奔跑；②不服输；③不屑不服输，缺少毅力，善于反思。持之以恒地去做一件事情。①“闪”写出了红衣姑娘奔跑速度之快。实的心理。坚韧意志；突出本文中心。【知识点】文章标题及其作用；文章脉络；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点（1）本道题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。介绍和评价。、深层意和象征意等，题目的作用要从结构作用、内容作用和表达作用等几个方面分析。词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。的描写，最终都是为表现人物性格特质、突出文章中心服务。之后，便开始跑起来。内心随之变得热血澎湃，感觉自己轻轻松松就能拿下一个马拉松。”可得：热身后起跑。“我心想，自己怎么也不能让一个姑娘给超了”可得：心有不甘。第三空：根据第五段中的“我心里不屑地盘算着”可得：心生不屑。故答案为：①开始奔跑；②不服输；③不屑根据第一段中的“一天下午下班后，我按照惯例来到学校体育场。”可知我是一个有上进心的人，利用下班时间锻炼身体。根据第三段中的“我心想，自己怎么也不能让一个姑娘给超了。于是心一横，我紧赶“但最终，我忽然明白了一个道理：如果不努力，那些匀速奔跑的人你永远都赶不上。”和第九段、第十段中我由此事生发出的思考可知，我是一个敢于自我反省，善于思考的人。故答案为：不服输，缺少毅力，善于反思。联系文本内容可知，题目的表面义指的是我在一所大学的操场跑步时，遇到了一位红衣姑娘在跑道上匀速奔跑。联系文本主旨，结合第九段中的“匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会找到属于自己的我们要找到并掌控自己的节奏，这样才能走出自己美好的人生之路。掌控自己，持之以恒地去做一件事情。个道理。含贬义。在句中表示的是因为红衣姑娘第三次超过了我，我实在无力追赶。于是就给自己找出了一些看似正面客观的理由。联系后文，引出了我的自我反省。故答案为：①“闪”写出了红衣姑娘奔跑速度之快。实的心理。第五段中的“他们有的在一边慢走一边交谈，有的时而奔跑时而停下，有的跑得大汗淋漓，有的跑得”是跑道上其他人的表现，他们的表现与小姑娘的表现形成了鲜明的对比。侧面衬托了红衣姑娘“匀速奔跑的人是可以掌控自己的人。他们会”可知，红衣姑娘之所以能有这种表现，是因为她能掌控好自己的节奏，进而掌控自己，获得胜利。衣姑娘的坚韧意志；突出本文中心。【答案】12．恍惚”突显出“我”内心焦虑，困在悬崖上度日如年。“太阳已经没在。……树梢下”表现出夜幕降临“我”感到无助又无奈的绝望心理。用手电筒照着我，安慰“我”；要“我”迈一小步到最近的岩石；不要往下看，走好第一步15．D【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；自然环境描写（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。①交代故事发生的环境与时代背景。②渲染气③展示人物性格，刻画人物形象。④借景抒情，抒发作者的思想感情。⑤景物描写有时也起到推动情节发展的作用。要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。hǎng 。故答案为：恍惚”这困在悬崖上的时间是度日如年般漫长。“太阳已经没在西边低矮的树梢下”说明太阳下山了，夜幕将要降据此整理答案回答即可。“影子在慢慢拉长”突显出“我”内心焦虑，困在悬崖上度日如年。“太阳已经没在。……树梢下”表现出夜幕降临“我”感到无助又无奈的绝望心理。安慰的口吻”可知，爸爸先是用手电筒照着我，安慰“我”。走，指着岩脊下面的一块突出的石头”可知，爸爸是耐心地指导我，要“我”迈一小步到最近的岩石。“爸爸要求“我”定位到文中第⑨段，由“不要担心接下来的事情，也不要往