Unit 7　Why do you like pandas教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册

Unit7Whydoyoulikepandas教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Whydoyoulikepandas教学设计2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册教材分析《Unit7Whydoyoulikepandas》是2023-2024学年鲁教版（五四学制）英语六年级下册的一单元。本单元主要围绕“为什么你喜欢熊猫”展开，通过讨论动物的特点，让学生进一步掌握一般现在时态的疑问句和陈述句的结构。本单元内容丰富，图片生动，激发学生学习兴趣，同时也培养学生爱护动物的情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态的疑问句和陈述句进行表达，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过讨论熊猫这一中国特有的动物，学生能够了解到熊猫的生活习性和特点，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过分析熊猫的特点和讨论为什么喜欢熊猫，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

本节课的教学设计将紧紧围绕这三个核心素养目标展开，通过丰富的教学活动和互动讨论，引导学生积极参与，提高学生的英语素养和综合能力。重点难点及解决办法本节课的重点是一般现在时态的疑问句和陈述句的结构及运用。学生需要掌握正确的疑问句和陈述句的构成，并能熟练运用到实际情景中。

难点在于学生对一般现在时态的疑问句和陈述句的理解和运用。学生可能对时态的构成和用法不够清晰，导致在实际运用中出现错误。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的疑问句和陈述句的结构，加深对时态的理解。

2.设计一些实际情景的对话和活动，让学生在实际运用中掌握一般现在时态的疑问句和陈述句的用法。

3.提供一些辅助工具，如图表、动画等，帮助学生更直观地理解一般现在时态的疑问句和陈述句的结构。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，增强学生对一般现在时态的信心和运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在交流互动中自然地学习和使用英语。例如，模拟动物园场景，让学生扮演不同角色，如熊猫、游客等，进行对话练习。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、合作完成任务，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。例如，分组讨论为什么喜欢熊猫，并准备一段简短的介绍。

3.互动式教学法：通过提问、讨论、游戏等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，教师提出问题，学生抢答或进行小组竞赛。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，展示熊猫的生活习性和特点的视频，让学生更直观地了解熊猫。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享、实时互动和在线作业等功能，方便学生随时随地进行学习和交流。例如，在平台上发布听力练习，让学生进行听力训练。

3.平板电脑教学：利用平板电脑开展互动式学习，如在线单词卡片、语音识别等应用，提高学生的学习兴趣和效果。例如，使用平板电脑进行单词卡片游戏，巩固新词汇。

4.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，为学生营造身临其境的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，设计一个虚拟的动物园，让学生在虚拟环境中参观熊猫馆。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7"Whydoyoulikepandas"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit7内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7"Whydoyoulikepandas"教学目标和Unit7重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit7教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit7的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit7学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit7新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit7"Whydoyoulikepandas"知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit7重点，强调Unit7难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit7问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit7知识的应用，提高实践能力。

在Unit7新课呈现结束后，对Unit7知识点进行梳理和总结。

强调Unit7的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit7知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit7问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit7内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit7内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit7的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit7"Whydoyoulikepandas"内容，强调Unit7重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit7"Whydoyoulikepandas"内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事续写：让学生想象自己是熊猫，写一篇关于熊猫日常生活的短文。

-熊猫保护调查：学生分组进行调查，了解当地人对熊猫保护的看法和建议。

-熊猫视频资料：观看有关熊猫的纪录片，了解熊猫的生活习性和保护状况。

-熊猫文化展示：学生收集有关熊猫的文化资料，如诗歌、绘画等，进行班级展示。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家观察附近的动物，记录它们的生活习性，培养学生的观察力和记录能力。

-组织一次动物保护主题的公益活动，如捐款、志愿者服务等，提高学生的社会责任感。

-引导学生阅读有关动物的英文书籍，提高学生的阅读能力和对动物保护的关注。

-邀请动物专家或环保人士来校进行讲座，分享动物保护和生态文明建设的重要性。典型例题讲解1.例题一：

题目：用一般现在时态完成下列句子。

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandplayful.

2.例题二：

题目：用一般现在时态回答下列问题。

答案：Whydoyoulikepandas?Becausetheyareadorableandgentle.

3.例题三：

题目：用一般现在时态改写下列句子。

答案：Thepandaisablackandwhiteanimal.

4.例题四：

题目：用一般现在时态写一段关于你的宠物的描述。

答案：IhaveacatnamedTom.Heiswhitewithblackspots.Heisveryplayfulandfriendly.

5.例题五：

题目：用一般现在时态写一篇关于你最喜欢的季节的作文。

答案：Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandcomfortable.Theleavesturnyellowandred,makingthetreeslookbeautiful.It'stheperfecttimeforoutdooractivitiesandenjoyingthebeautifulfallcolors.课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.学生总结：让学生回顾本节课学习的内容，尝试用自己的话进行总结，强调重点和难点。

2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，补充遗漏的部分，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

3.课堂反馈：教师通过提问等方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行讲解。

（二）当堂检测

1.听力练习：播放与本节课内容相关的听力材料，要求学生回答问题，检测学生对课堂内容的掌握。

2.口语表达：设置情景，让学生运用所学知识进行口语表达，检测学生的口语能力。

3.阅读理解：给出与本节课内容相关的阅读材料，要求学生回答问题，检测学生对课堂内容的掌握。

4.写作练习：根据本节课所学内容，布置一篇写作练习，要求学生运用所学知识进行创作。

5.综合测试：进行一次综合测试，涵盖本节课所学的知识点，检测学生对课堂内容的掌握。

6.错题讲解：针对学生在当堂检测中出现的错误，进行及时讲解，帮助学生解决问题。

7.课后作业布置：根据当堂检测的情况，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

八、课堂小结，当堂检测

（一）课堂小结

1.学生总结：让学生回顾本节课学习的内容，尝试用自己的话进行总结，强调重点和难点。

2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，补充遗漏的部分，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

3.课堂反馈：教师通过提问等方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行讲解。

（二）当堂检测

1.听力练习：播放与本节课内容相关的听力材料，要求学生回答问题，检测学生对课堂内容的掌握。

2.口语表达：设置情景，让学生运用所学知识进行口语表达，检测学生的口语能力。

3.阅读理解：给出与本节课内容相关的阅读材料，要求学生回答问题，检测学生对课堂内容的掌握。

4.写作练习：根据本节课所学内容，布置一篇写作练习，要求学生运用所学知识进行创作。

5.综合测试：进行一次综合测试，涵盖本节课所学的知识点，检测学生对课堂内容的掌握。

6.错题讲解：针对学生在当堂检测中出现的错误，进行及时讲解，帮助学生解决问题。

7.课后作业布置：根据当堂检测的情况，布置适量的课后作业，巩固学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在交流互动中自然地学习和使用英语。例如，模拟动物园场景，让学生扮演不同角色，如熊猫、游客等，进行对话练习。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、合作完成任务，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。例如，分组讨论为什么喜欢熊猫，并准备一段简短的介绍。

3.互动式教学法：通过提问、讨论、游戏等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和口语表达能力。例如，教师提出问题，学生抢答或进行小组竞赛。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂上，学生的参与度不高，缺乏积极的互动和讨论。

2.教学方法单一：教师在教学中过于依赖传统的讲授法，缺乏多样化的教学手段和活动。

3.学生学习效果不明显：学生在课堂学习中的表现不够积极，对知识的掌握程度不高。

（三）改进措施

1.增加课堂互动：教师应该更多地鼓