小学生心灵驸马出征

小学生心灵驸马出征学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文阅读理解课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材：《语文》五年级上册

2.课文：《公主和驸马》

3.教学目标：通过阅读理解，使学生了解故事情节，理解公主和驸马的性格特点，提高学生的阅读理解能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）：以问题引导的方式，让学生思考公主和驸马的定义，引发学生对课文的兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：让学生独立阅读课文，回答与课文内容相关的问题，检查学生的阅读理解情况。

3.讨论分析（15分钟）：分组讨论，分析公主和驸马的性格特点，引导学生从文本中找出支持观点的证据。

4.总结（5分钟）：对学生的讨论进行分析，总结公主和驸马的性格特点，强调阅读理解的重要性。

5.作业布置（5分钟）：布置与课文相关的阅读理解作业，巩固所学知识。

四、教学评价核心素养目标1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，培养良好的语感。

2.思维品质：培养学生分析、判断、推理等逻辑思维能力，提升学生的批判性思维。

3.文化意识：通过学习《公主和驸马》这篇课文，使学生了解和认识中国传统故事的文化内涵，增强文化自觉。

4.学习策略：培养学生运用有效的阅读策略，提高阅读理解能力，形成自主学习的能力。学情分析我校五年级的学生大多数是11岁左右，正处于青春期前期，性格活泼，好奇心强，喜欢探究和互动。在学习方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中大意。但在分析人物性格、理解深层含义等方面，还需要引导和培养。

在知识方面，学生们已经学习过一些关于人物描写、情节分析的方法，对本节课的内容有一定的认知基础。但他们在批判性思维、分析判断等方面还有待提高。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生这些方面的能力。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作意识，能够主动参与课堂讨论和互动。但在阅读策略的运用上，还需要进一步引导和培养。本节课我将通过问题引导、分组讨论等方式，让学生学会运用阅读策略，提高阅读理解能力。

在素质方面，学生们普遍具有良好的学习习惯，尊敬师长，团结友爱。但部分学生在课堂发言方面较为胆怯，怕犯错，这对课程学习的积极性和深度产生了一定的影响。针对这一情况，我在教学过程中将注重鼓励学生大胆发言，营造轻松、民主的课堂氛围。

此外，学生们对传统文化故事具有一定的兴趣，通过学习《公主和驸马》这篇课文，可以进一步加深他们对传统文化的了解和认识。但在批判性思维、分析判断等方面，还需要加强培养。因此，在教学过程中，我将引导学生从多个角度审视课文，培养他们的批判性思维。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、粉笔、教科书、阅读材料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：教学PPT、网络资源（关于《公主和驸马》的背景资料、相关阅读材料等）。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、小组竞赛、角色扮演、互动式教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《公主和驸马》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读理解技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调阅读理解难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文阅读理解知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容和阅读理解技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《公主和驸马》的故事背景和文化内涵：介绍中国古代的皇室婚姻制度，以及公主和驸马的角色定位和社会地位。分析《公主和驸马》故事中的文化元素，如礼仪、服饰、建筑等，让学生更深入地了解中国古代文化。

相关文学作品：推荐一些与《公主和驸马》类似的中国古代文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，让学生阅读并分析其中的人物形象、情节安排和表达技巧。

电影、电视剧作品：推荐一些与《公主和驸马》故事相关的电影、电视剧，如《公主嫁到》、《宫廷风云》等，让学生观看并分析其中的剧情、人物关系和文化内涵。

2.拓展建议：

组织学生进行小组讨论，让学生分享自己找到的拓展资源，互相交流学习心得。

让学生尝试自己编写一篇类似《公主和驸马》的故事，培养学生的创造力和写作能力。

结合课堂教学内容，让学生分析拓展资源中的情节、人物和表达方式，提高学生的阅读理解和分析能力。

鼓励学生利用图书馆、网络等资源，自主寻找与《公主和驸马》相关的拓展资源，培养学生的自主学习能力和信息素养。

结合拓展资源，开展课堂活动，如角色扮演、故事改编等，提高学生的参与度和学习兴趣。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了《公主和驸马》这篇课文，通过阅读和讨论，学生们对故事情节有了更深入的理解，对公主和驸马的性格特点也有了更清晰的把握。在教学过程中，我们重点培养了学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的分析判断能力。

学生们在本节课中积极参与，表现出良好的学习态度。他们能够主动阅读课文，提出自己的观点和疑问，与同学进行讨论，展示了他们的合作精神和沟通能力。在分析公主和驸马的性格特点时，学生们能够从文本中找出支持观点的证据，展示出他们的逻辑思维能力。

在教学过程中，我注重引导学生运用阅读策略，提高他们的阅读理解能力。通过问题引导、分组讨论等方式，让学生在实践中学会运用阅读策略，培养他们的自主学习能力。此外，我还鼓励学生大胆发言，培养他们的表达能力和自信心。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）公主和驸马在故事中的关系是____。

A.亲密无间B.矛盾重重C.相互尊重D.无关紧要

（2）下列对公主和驸马性格特点的描述，正确的是____。

A.公主温柔善良，驸马粗鲁暴躁

B.公主骄傲自大，驸马谦逊有礼

C.公主和驸马都是自私冷漠的人

D.公主和驸马性格各异，各有特点

2.简答题：

请简要描述《公主和驸马》故事的情节。

3.阅读理解题：

阅读以下段落，回答问题。

段落：“公主和驸马结婚后，起初过着幸福的生活。然而，随着时间的推移，公主和驸马的性格差异逐渐显现出来。公主喜欢奢华和享乐，而驸马则更喜欢安静和简朴。他们之间的矛盾越来越多，争吵也时常发生。”

问题：（1）公主和驸马的性格差异是什么？

（2）公主和驸马的矛盾导致了什么结果？

4.论述题：

请结合课文内容，分析公主和驸马的性格特点，并说明你是如何得出这一结论的。

5.创作题：

请根据《公主和驸马》的故事情节，编写一个类似的短篇故事，要求情节合理，人物性格鲜明。重点题型整理1.简答题：请简要描述《公主和驸马》故事的情节。

答案：故事讲述了公主和驸马的爱情故事。公主是皇帝的女儿，美丽聪明，深受百姓爱戴。驸马是一位英勇善战的将军，为国家立下了赫赫战功。皇帝为了奖赏驸马，将公主许配给他。公主和驸马结婚后，起初过着幸福的生活。然而，随着时间的推移，公主和驸马的性格差异逐渐显现出来。公主喜欢奢华和享乐，而驸马则更喜欢安静和简朴。他们之间的矛盾越来越多，争吵也时常发生。最后，公主和驸马在经历了一系列的误会和矛盾后，终于理解了彼此的心意，重新找到了幸福。

2.论述题：请结合课文内容，分析公主和驸马的性格特点，并说明你是如何得出这一结论的。

答案：公主的性格特点可以从她喜欢奢华和享乐、对生活充满热情等方面得出。课文中有许多描述公主奢华生活的句子，如“公主喜欢穿华丽的衣服，佩戴珍贵的珠宝”，这些描述反映了公主对物质生活的追求。同时，公主对生活充满热情，她喜欢与人交往，善于处理人际关系。

驸马的性格特点可以从他喜欢安静和简朴、冷静沉着等方面得出。课文中有许多描述驸马简朴生活的句子，如“驸马喜欢安静地读书，不喜欢参加热闹的宴会”，这些描述反映了驸马对精神生活的追求。同时，驸马在战场上冷静沉着，善于应对各种复杂情况。

3.创作题：请根据《公主和驸马》的故事情节，编写一个类似的短篇故事，要求情节合理，人物性格鲜明。

答案：故事讲述了王子和公主的爱情故事。王子是一位英俊潇洒的王子，深受百姓爱戴。公主是一位美丽善良的公主，聪明睿智。王子和公主在一次舞会上相识，彼此产生了好感。王子为了赢得公主的心，决定亲自去战场为国家立下赫赫战功。在战场上，王子勇敢无畏，屡立战功。公主得知王子的英勇事迹后，对王子更加倾心。最后，王子凯旋而归，王子和公主喜结连理，过上了幸福美满的生活。

4.论述题：请结合课文内容，分析公主和驸马的婚姻矛盾产生的原因，并说明你是如何得出这一结论的。

答案：公主和驸马的婚姻矛盾产生的原因可以从以下几个方面得出：

首先，性格差异是导致婚姻矛盾的主要原因。公主喜欢奢华和享乐，而驸马则更喜欢安静和简朴。他们各自的生活方式和价值观不同，导致他们在生活中产生矛盾。

其次，沟通不畅也是导致婚姻矛盾的原因之一。公主和驸马在遇到问题时，往往不能及时沟通，导致误会和矛盾不断积累。

最后，外界因素也影响了公主和驸马的婚姻。例如，公主的母亲对公主的婚姻生活干预过多，导致公主和驸马的婚姻矛盾加剧。

5.论述题：请结合课文内容，分析公主和驸马如何解决婚姻矛盾，并说明你是如何得出这一结论的。