综合实践活动教学设计

教学目标:

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以

及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2、比较各民族的新年习俗，培养资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的

基本技能。

4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团

结协作的精神。

活动一除旧布新大行动

活动目标：

1、了解中国春节前大扫除、布置家的习俗。

2、学会统筹安排时间进行打扫、布置。

3、体会劳动和帮助别人的快乐、学习小组能够合作完成任务。

活动准备：

I,学生准备

布置房间的有关饰物，打扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的生活状况；了21

解打扫、布置房间的方法。

2、教师准备

收集春节布置房间的有关资料；动员学生投入到帮助他人的活动中去，对有些不乐意

帮助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，征得老人的同意。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：除旧布新大行动

（一）、策划活动

1、了解除旧布新的传统习俗。

2、讨论过年前如何布置家。

3观察了解孤寡老人家的情况。

4、讨论如何进行打扫和布置。

（二）、小组分工统筹安排

1、小组进行活动分工。

2、安排活动项目的先后顺序。

3、准备活动需要的物品。

4、小组合作进行打扫和布置活动。

（三）、交流经验总结体会

1、总结在活动中自己和本小组的成功和不足之处。

2、体会帮助人的快乐。

3、记录这次活动的体会。

活动二不一样的新年习俗

活动时间：2课时

活动目标：

1、通过对不同民族的新年习俗的收集活动，了解不同的民族有着不同的新年习俗。

2、通过对不同民族的新年习俗的对比活动，学习分类、比较的方法。

3、学习收集和处理信息的方法。

4、培养探究更多知识的兴趣。

22

活动准备：

1、学生准备

从网站、图书中收集有关民族新年习俗的信息；准备记录信息用的纸张、分类比较用

的卡片。

2、教师准备

思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等。活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：不一样的新年习俗

二、师生共同活动

（一）、整理有关新年习俗的资料

1、交流各民族的不同新年习俗。

2、交流收集有关新年习俗资料的工具的方法。

3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理。

（二）、制作新年习俗卡片

1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗。

2、对比了解各民族新年习俗的不同方面。

3、制作各民族新年习俗对比卡片。

4、参观卡片展，扩大知识面。

三、总结、反思和评价

活动三年货的过去和现在

活动时间:2课时

活动目标：

1、通过对年货的过去与现在的了解活动，学习有目的地进行调查、采访。

2、学习对比的方法，进一步加深卡片法的运用，学习运用表格法。

3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜

现在的幸福生活。

活动准备:

1、学生准备

23

事先告诉家长本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货。

2、教师准备

自己购买年货的清单。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：年货的过去和现在

二、师生共同活动

（一）、了解年货情况

1、了解过年时自己家里购买的年货。

2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额。

3、确定采访对象，设计访谈提纲。

4、进行采访并记录。

（二）、年货比较

1、交流通过采访了解到的现在和过去年情况。

2、采用一定的方法对年货的过去和现在进行比较。

3、分析产生不同的原因，体验活动后的心情。

三、总结、反思和评价

24

关注饮食健康

教学目标：

1、掌握收集有关资料和信息的能力。

2、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。

4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。

活动一告别不良饮食习惯

活动时间：2课时

活动目标：

1、了解一些主食中含有的营养成分等知识。

2,了解良好的饮食习惯与健康的关系。

3、了解良好的饮食习惯对身体健康产生的影响。

4、学会努力调整自己的包含习惯，科学合理的饮食。

5、培养团结协作的精神。

活动准备：

1、学生准备

从有关饮食的图书、网站上收集饮食方面的有关知识。

2、教师准备

收集有关良好的饮食习惯方面的知识、图片等；准备一间宽敞的教室，让学生有较大的空间布置宣

传环境；事先联系学生要采访的校外辅导员。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯

二、师生共同活动

（一）、了解不良的饮食习惯

1、交流平时观察和了解到的同学中存在的不良饮食习惯。

2、采访医生，了解不良饮食习惯的危害，并作记录。

3、整理采访记录。

17

4、学生交流通过图书、网络收集到的良好饮食习惯方面的知识是，并整理成文。

（二）、开展宣传活动

1、小组讨论制定宣传方案。

2、小组合作布置宣传版面、写口号、确定宣传的对象等。

三、总结、反思和评价

活动二制作家人水果食用单

活动目标:

1、培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

2、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系等方面的知识。

3、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。

教学重、难点：

1.掌握收集有关资料和信息的能力。

2.培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。

3.了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系等方面的知识。教学方法：演示法、

讨论法、动手实践法

活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：告别不良饮食习惯

二、师生共同活动

生1；大家都说我长不大.

生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？

1、学一学。

教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。学生认真阅读。

2.做记录。

师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。

学生反馈。

3.对对看。

请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。

18

每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。

4.改一改。

师：对于自己的饮食应该做哪些调整？

学生发言。

5.填写第71页的成绩单。

主题七衣服的学问

课题：衣服的学问

教学目的：

1、知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。

2、试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。教学重点：

1、认识各种各样的衣服。

2、比较不同面料的性能。

教学难点：了解各种各样的衣服，学会比较不同面料的性能。

教学过程：

活动一服装面料特大搜索

生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起

作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！

1.小调查。

学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。

2.交流调查发现。

学生说说在调查中有什么收获。

3.给衣服分类。

让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4.填写第103页的学习单。

活动二面料吸水能力大比拼

生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。

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活动三：燃放鞭炮须小心

教学目的：

通过案例的引导，使学生明白燃放鞭炮一定要小心，确保安全。教学过程：一、案例聚集

1、一天，小强、小黄和小健发现路边地上有一串刚放过的鞭炮，好奇地凑上去捡。小强捡起一个小

炮丢向小黄，鞭炮突然响了，小黄的袖子被烧出了洞，手也受了伤。

2、小军的爸爸在扫墓放鞭炮师，引燃了干草，引发了山林大火。事后，小军爸爸因失火罪被判有期

徒刑3年。

分析：燃放鞭炮不当会造成哪些后果？怎样做到安全燃放鞭炮？二、智慧加油站

1、鞭炮的危害。2、安全燃放注意事项。三、火眼金睛

观察P25的图，你和同学在燃放鞭炮时是否注意安全？还存在哪些隐患？应该这怎样做？

6

四、我们在行动

1、制作家庭安全燃放鞭炮跳跳棋。2、倡议过一个安全又文明的清明节。五、拓展活动六、总结

与交流

正确的做法。

班级小主人

教学目标：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地

了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培

养集体荣誉感、主人翁意识。课时安排：3课时

活动一：独一无二的班名

活动时间：1课时活动目标：

1、了解他人的特长，班级的特色，今后努力方向。2、学会正确合理地认识自我、认识他人。

3、活动之后所蕴含的内容来要求自己，规范言行，奋发努力，力争做一名全面发展的小学生，同时

在班级内营造班级文化、班级精神。

活动准备：

1、学生准备：了解其他班级已有的班名。2、教师准备：了解一些班名的例子。活动过程：

一、宣布活动内容，板书课题：独一无二的班名

二、师生共同活动（一）交流大家眼中的班级1、写出班级特点

从（1）学生特长（2）学生爱好（3）班级整体风貌来考虑。2、比较这些特点，选出坡突出的地方。

3、想想班级今后还能做得更好的方面。（二）取班名

1、发表自己的见解，听取别人的意见。2、讨论班名。

3、小组集中意见，写出发言稿。

写出取名的意图，以获得别人对班名的赞同。（三）班会交流：小组选派代表，作口头报告1、发

言时要注意自己的仪表，声音洪亮，语调亲切。2、听取别人发言要虚心，对好的发言要表示赞同。（四）

选出最佳班名：由学生自主评选，民主唱票。三、总结、反思和评价：填写课本第页的“填写单二

活动二：班级公约大家订

活动时间：1课时活动目标:

1、发挥团体精神，rr出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，使

全班形成良好风气。

2,发现班级存在的问题，通过制rr班级公约解决这些问题。活动准备：1、学生准备：

阅读《小学生日常行为规范》或其他公约。2、教师准备：

准备《小学生日常行为规范》等文字材料，布置学生课前阅读；准备整理问题和记录建议用的纸张。

活动过程：

8—、宣布活动内容，板书课题：班级公约大家IT.二、师生共同活动（一）言寸论班级问题

小组讨论或轮流发言，说说平时班级生活中遇到的问题。（二）整理问题

按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。（三）讨论怎么做小组讨

论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。

1、语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中；2、条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。

（四）制订班级公约

1、学习校规和《小学生日常行为规范》。2、小组讨论制言丁班级公约

可从校规和《小学生日常行为规范》等其他各种公约中得到启示。3、全班讨论各组拟出的公约，

制II最终的班级公约语句应（1）清晰（2）明了（3）简洁

三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习单二

活动三：班级成长手册

活动时间：1课时活动目标:

1、感受集体的温暖与凝聚力。

2、在回顾自己的成长历程中看到自己的进步。3、对班级有更深的认识与了解，明确继续努力的方

向。活动准备：

1、学生准备：个人奖品、奖状、照片等资料，纸张、彩笔、剪刀、胶水、空白笔记本。

2,教师准备：提供历年活动的照片、奖状等。活动过程：

9

一、宣布活动内容，板书^题：班级成长手册。二、师生共同活动（一）回忆和记录班级事件

1、共同回忆并记录班级中精彩难忘的事件（1）班级的成长历程（2）个人的成长轨迹2、展示照

片等素材（二）确定手册栏目

1、对要记录的事件内容进行分类，确定手册的栏目2、给每个栏口取一个好听的名字

3、具体列出每个栏目的事件，以及每个事件的时间、人物、情况描述等。可分几个小组，每组负责

一个栏目。

（三）制作手册1、设计言己录框和图画2、填入内容并装饰

3、各栏目合并，制作完整的手册

（1）封皮；（2）目录；（3＞内容；（4）封底；（5）边框；（6）图案；（7）装饰。

三、总结、反思和音平价：填写^本第页的“学习单”。

主题四：探访昆虫世界

教学目标:

1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生

长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。

2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。3、体悟昆虫是自然界的

一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。

第一课时课间休息讲安全

活动目标：

1、了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安

排好下课时间。

2、养成规则意识、适应小学生活。

3、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。活动过程：

活动一小小交流乐园

1、提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）2、交流：喜欢下课吗？为什么？

3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小

游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。

主角：自己为主，与同学共同活动；在老师的带领下进行活动。内容:

自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏在老师的统一安排下上厕所、喝水，参加游戏活

动活动二小小影视乐园

1、让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？2、短片一

3、提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）4,短片二

5、提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）6、小结：有条理地安排好下

课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。

7、小游戏：小当家

出示：（1）做游戏（2）准备下节课的书本（3）上厕所（4）喝水（5）有事去办公室找老师

活动三课间模拟乐园

1、过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。

2、提要求：

（1）老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨

子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。

（2）在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。

3、进行课间模拟赛。4、学生谈谈感受。活动四小小儿歌乐园

1、过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。2、儿歌:

下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天

做游戏，大家休息好，一起来上课。

3、总结：小朋友，马上要下课了，我们希望大家都能按照儿歌中的要求去

做，度过一个又一个快乐有序的课间10分钟。

活动二：放学路上保平安

活动时间：1课时活动目标：

1、能找出上学、放学路上存在安全隐患。

2、能通过仔细地观察思考，找到最安全的行走路线，或发现要注意的地方,

并能制作出一张安全路线图。

活动准备:

1、学生准备：仔细观察自己的家路上的情况。

2

2、教师准备：教师制作的安全路线图，一些发生在道路上的事故案例。

活动过程：

一、宣布活动内容，板书^题：放学路上保平安二、师生共同活动（一）

调查回家方式

1、调查班上同学的回家方式。

2、统计回家方式的种类，以及每个种类的人数。（二）小组讨论如何安全

回家

1、按回家方式分组，各组分别讨论回家路上存在的危险

（1）回忆自己遇到过的危险；（2）圜忆听脱过的危险；（3）IHI忆报纸、

电视、电影里提到过的危险；（4）设想可能出现的危险。

2、小组针对存在的危险找出安全的做法。（三）制作安全地图

1、每位学生画出自己的回家路线图。地图要画得大一些，留出标注的空间。

2、在路线图上标出危险的地方，并注出应对危险的办法。三、总结、反思

和评价：填写课本第页的“学习单”。

主题二聚焦假日安全

主题教学目标:

1、通过查找资料、认真观察等多种途径，了解假日安全问题;

2、认识外出游玩、公共场所存在的安全隐患，掌握正确的避险方法，增强

自我保护意识；

3、树立主人翁意识，为公共场所的安全建设提供依据或建议。活动时间安

排：3课时

活动一：外出游玩讲安全

3

教学目的:

通过案例的引导，使学生明白外出游玩时一定要做到安全。教学过程:

一、案例聚集

1、星期六下午，小雯和小津到郊外游玩。天色已晚，她俩在郊外迷了路,

急得在路边哭泣起来。

2、暑假里，几位同学结伴去登山。在山顶上，小芳背靠一根大树枝，准备

留影。

“咔嚓”一声，树枝断了，小芳掉下了山崖。

分析：发生这些意外事故的原因是什么？外出游玩应该注意哪些安全事项,

以防止意外事故的发生？二、智慧加油站

1、外出游玩安全守则。2、不安全的游玩行为。3、外出游玩发生意外怎

么办？三、火眼金睛

观察P16的图，同学们都有哪些不注意户外活动安全的表现，请指出来并

说明理由。

教师根据学生的回答，在下表中补充完整。

四、我们在行动

1、情景表演

2、编制班级《郊游安全告知书》五、安全记我心

4

1、郊游安全小要诀。2、拓展活动。六、总结与交流

正确的做法。

活动二：规则和秩序记心间

教学目的:

通过案例的引导，使学生明白在公共场所一定要注意规则，应该遵守秩序。

教学过程：一、案例聚集

1、在参观元宵灯会时，一名游客在人流中摔倒，紧跟其后的游客秩序混乱,

发生了踩踏事故。

2、在动物园，小莉从包里掏出香蕉逗猴子，猴子一把抢过香蕉，小莉的手

被抓伤了。

分析：假日，你在公共场所游玩时，遇到过这些危险的情况吗？如何避免和

应对这些危险？二、智慧加油站

1、预防和应对踩踏事故。2、动物园游览安全事项。3、安全乘梯须知。

三、火眼金睛

观察P21的图，你和家人在公共场所时是否遵守规则和秩序？有哪些可能导

致危险的行为？应该怎样做?

5

教学目标

1、通过让学生欣赏多种艺术作品，感受作品中所表现出的家庭的主题，体

会家的温馨。

2、让学生学会用艺术形式（如唱歌、绘画、表演等）表达自己对家的感情,

用美的形式装饰自己的家。

教学准备

教师准备：歌曲《我有一个幸福的家》的磁带；表现家庭生活的图片若干张。

学生准备：彩纸、画笔、剪刀等工具。

教学课时：1-2课时

教学过程

一、看图绘画

1、组织学生有感情地朗读教材中的儿童诗，体会其中的意境。引导学生谈

一谈对家的感受，说一说自己能为家里做什么。

2、引导学生观察教材中的农民画和彩图，说说画中的故事。

3、我为家人画张像。学生可根据自己家人伯不同特点，用画笔把他们的这

些特点描绘出来，组成一张全家幅，存入艺术档案夹中，（教师提醒学生注意，

所画的内容一定是关于家的主题，可以家里的人物，也可以是家里发生的一件事,

内容不限）。

二、学唱歌曲《我有一个幸福的家》

1、在老师的带领下，有感情地学唱《我有一个幸福的家》，体会歌曲中蕴

含的情感。

2、以《我有一个幸福的家》为背景音乐，让学生表演自己家中的故事（如

可以让学生扮演自己的爸爸或妈妈，从学生最熟悉的事情入手，激发他们的表演

欲望），体会爸爸或妈妈的辛苦。

三、舞蹈一学跳秧歌步

1、让学生复习学过的秧歌舞的节奏。通过口读、敲击等形式，巩固他们对

节奏的认识，练习常见的打击乐器，如锣、鼓、镖的演奏，进行简单的多声部练

习。

2、学跳简单的秧歌步。学生合作进行舞蹈活动。把学生分成舞蹈者各打击

乐的演奏者，进行合作练习，并运用简单的道具（如彩绸、扇子等），分角色进

行舞蹈活动。

课题二我爱劳动

教学目标

通过绘画、歌唱、表演等活动，在发展学生的艺术能力的同时，并使他们懂

得要力所

能及的为家庭做贡献，培养关爱家人、热爱劳动的品德。

教学准备

教师准备：歌曲〈劳动最光荣〉的磁带。

学生准备：绘画纸、画笔等工具。

教学课时：12课时

教学过程：

一、作品欣赏

1、引导学生欣赏教材中的学生食品，就图画表现的主题编一个小故事，同

学之间相互交流（培养学生创编故事的能力和口头表达能力）

2、组织学生讨论，说一说自己应该为家里做什么，在父母做家务时自己应

该怎么做？在家庭生活中，自己会做哪些家务？

3、师生讨论，教材中的图画在绘画方面有哪些特点？

4、请学生画一幅表现自己在家劳动的图画，并存入艺术档案夹。

二、学唱歌曲〈劳动最光荣〉

1、教师带领学生用听唱法学唱歌曲〈劳动最光荣），引导学生体会歌曲中

蕴含的活泼欢快的情绪和鲜明有力的节奏。

2、学唱歌曲的同时，请学生就歌词展开讨论：为什么说劳动是最光荣的？

你平时喜欢劳动吗？

三、我是爸爸妈妈的小帮手

1、请学生谈一谈爸爸妈妈在劳动的时候，自己在干什么；帮着爸爸妈妈干

活之后，心情怎样。

2、学生分成小组，以小组为单位创编、表演家庭生活中的故事情节。请一

部分学生扮演物品（如大衣柜、家用电器、书架等），另一部分学生扮演人（如

爸爸、妈妈、爷爷奶奶等），共同扮演一段做家务时的故事情节。人和物品之间

还可以展开对话（此项活动注重培养学生在戏剧表演中对静态和动态的人的刻画

能力）。

3、活动结束时，请学生相互交流自己在活动中的感受（从艺术与情感的角

度出发，引导学生去珍惜亲情、友情，奉献爱心）。

课题三客人来了

教学目标

教育学生做一个有礼貌的好孩子。

教学课时：1-2课时

教学重点：让学生知道怎能做才是一个有礼貌的好孩子。

教学难点：真正做一个有礼貌的好孩子。

教学过程

1、让学生自己看教科书第1页至第8页的肉容。

2、让学生想一想：有客人来的时后，你懂得怎样称呼客人吗？

3、让学生看书本上的第一页画片，写出客人的称呼。

4、要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。

5、让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。（小组讨论）

6、互相交换意见共同评出合适的话语。

7、讨论区：（小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。客人到访

时，自己正有

急事需要外出，该怎么办呢？

8、教育学生整理好家居接待客人。

问：在家里你参加了什么劳动？

有没有扫地？（）

有没有抹桌椅？（）

有没有为家里的花草浇水？（）

有没有整理好自己的物品？（）

9、让学生记录。（肉容书本第6页）

10、讨论：（四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并

讨论为什么要以整洁的家居面貌接待客人？）

11、把小组讨论的结果让部份学生说一说，然后把学生说得对的综合板书。

12、要求学生回去与爸爸、妈妈一起搞卫生，然后按照第7页小收获记在书

本上。

课题四茶道小探究

教学内容：给客人沏茶，请客人吃水果。

教学目的：教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。

教学重点：让学生知道怎能做才是一个有懂礼貌讲卫生的好孩子。

教学难点：真正做一个有懂礼貌讲卫的好孩子。

教具准备：茶杯、茶具。

教学过程：

一、板书课题：给客人沏茶

提问：

1、给客人上茶水时要注意哪些事项？

让学生讨论，然后让小组派代表说说讨论结果

2、给客人喝茶用的茶杯要注意些什么？客人走后，用过的茶杯要怎样处理?

让学生分别说一说，然后老师小结，把学生说得对的板书：

给客人喝茶用的茶杯要干净，客人走后，用过的茶杯要冼干净放好，还要进

行消毒处理。

3、让学生讲一讲给客人沏茶的过程。

4、在家里烧开水沏茶，一般要用哪些茶具？你认为沏茶的水有哪些要求？

烧开水要注意哪些安全事项？

让学生分组讨论，然后小组派出代表讲一讲，再让学生写下来。

二、讲请客人吃水果

1、让学生说一说用来招待客人的水果怎样挑选。然后讲一讲水果的名称、

水果形状、水果颜色、水果味道，再让学生分别填在表格里。

2、让学生讨论：

给客人吃水果，要怎样处理才能使客人放心？应该怎样清洗水果？怎样给水

果去皮？你用过哪种放法？

3、分别让学生讲一讲，再让学生填写在讨论区的横线。

4、让学生回去画出一个水果拼盘。

5、教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生，做一个有懂礼貌讲卫生

的好孩子。

二、《我们去郊游》

课题一、二我想去郊游、准备去郊游

教学内容：我想去郊游，准备去郊游。

教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。

教学重点：教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同

意才能进行，并特别要注意安全。

教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。

教学法过程：

1、谈话导入，提出下面的问题：

在假日里，你们想到处面去郊游吗？好了，你们最想去哪里玩耍阿？说说你

想到这里的理由。

2、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说

3、如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长同意，

会玩得更开心，更有趣。

4、指导学生填写书本上有关的内容。

5、提出要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一定特别

要注意安全。

6、让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。

7、根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好

8、让学生会汇后，小结。

9、对说得好的同学给予表扬。

10、指导学生填写书本上有关的内容。

板书设计：我们去郊游

该准备些什么？吃、用、活动路线、活动内容、

课题三、愉快的郊游

教学内容：愉快的郊游。

教学目的：

1、教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2、教育学生去郊游一定要注意安全。

教学重、难点：培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么,

他是幸运的，你是幸福的。

教学过程：

一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整：课室外走廊上，小帆低着头对老师

说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事。”站在一旁的小关听到了，

觉得很奇怪。放学后，

小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关

有了主意?？

四、请同学们说说故事二：

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运

的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。

提问：外出郊游，乘车安全要则要怎样？

让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对？（内容看书本的20页，和21页）

要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组讨论：看书本上的讨论区。

1、讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然

后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

板书设计：快乐秋游

说说哪些同学做得对？出行要注意什么？

课题五、野外游戏活动、这里的景色最迷人

综合实践活动教案

1、搞好个人卫生

教学目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处，

二年级综合实践活动教案

O

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教学辅助：多媒体、挂图

教学设计：

一、谈话导入。

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。

所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔

破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、

轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮

肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

(3)换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫

生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动

后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利

于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

不要穿纤维类的织物内衣。夏天，每天或每隔卜2天就要

换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。

夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因

此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，

天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生

长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不

要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精

神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

板书设计：

搞好个人卫生

促进身体健康预防疾病使人仪表美

2、打电话

一、激发兴趣，引入正题

教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

（十几位小朋友举起了手）

教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望

大家注意听。

［教师在课堂上的角色发生了变化，由传授者变为学生学习的引导者，由“居高临下型”转变

为”平等的合作型"。教师的切入及时、准确，启发得力，确实调动了学生学打电话的积极性,

所以小学生跃跃欲试，纷纷举手发言。可见，兴趣已被激发，思维更加活跃。如果教师只是

按图索骥，看图说话，那么学生的思维就要被限制，就不能充分体现双方面的互动性。教师

应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励，自尊心、上进心就

能更好地发挥。J

二、初步了解打电话的知识

教师：请王淳小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说："妈妈，我

也跟大舅说几句话好吗?"妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，

“你是淳淳吗?“我高兴地说：”是我。""你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。"我说:

"我记住了。"

教师：谁还能说一说？

学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话,

在学校听老师的话。

学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒："喂，你是秀丽

吗?请你有时间到我家来玩吧！“小姨说："姐姐，下星期天，我一定去。再见！""再见！"

(踊跃发言的一个接着一个…)

教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

［学生的介绍能够说明通话的过程，较好。即使有个别学生的某个词”不规范"或"有毛病"，也

不用批评，允许他重新换个词再说一遍。但他们介绍过程中，没有说出开头问好，结束再见

等礼貌用语。由于教师已经较好地创设了这样的教学情境，课堂气氛也较为融洽，因此，学

生参与的热情普遍高涨，教师在一边的听与指导，尤其显得重要。这里教师的听与指导，是

教师搜集学生交流的信息，并根据学生的交流进行不断转换、反馈的过程，对教师的素质有

了更高的要求，

教案

《二年级综合实践活动教案》这就是让位，这便形成了师生"学习的

共同体"。］

三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，

而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话

来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并

且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗？

学生：（齐）记住了。

教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

［教师适时强调打电话的要求和注意的问题。原来那种教师强调‘，注意听"的呆板模式，被教

师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生了变

化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种

训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。J

四、模拟表演，尝试成功的喜悦

教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。

（王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友）

学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

”喂，你好！我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步！"

"谢谢你！"

"再见！"

"再见！"

（教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡）

"喂，你是小亮吗?”

"我就是。"

"今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺！”

"谢谢！"

“不客气！，，

"再见！"

"再见！"

（参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在

老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的

一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。）

（课后，小朋友们深有体会地说："老师，这节课，我玩得真开心哪！"）

3、《拜访邻居》活动教案

一、活动目标：

1、通过活动，培养学生交际能力。

2、使学生认识到邻居的重要性，知道"远亲不如近邻"的道理。

3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。

二、活动过程：

（一）小品弓I入：

1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶紧打电话给我

的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需要一小时。

奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是办法，于是敲开了邻居的门。邻居一听，赶紧

叫了救护车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院，陪

着奶奶在医院里办了各种手续，又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到

了控制。

2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗？

3、小结：是啊，紧要关头，还是邻居好。中国有句老话："远亲不如近邻"就说出了这个道

理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗?（生说）

（二）说说邻居。

1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比较多。但是，也有

许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情况都不了

解，平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。

2、说说邻居。

3、表扬做得较好的小朋友。

（三）讨论邻居间应该怎么做。

1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢？

2、看小品表演。

小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说："叔叔早！"叔叔问

小明："小明，你去上学吗?我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！"小明高兴地

说：”谢谢叔叔！"放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，忽然下起了雨，邻居家的衣服还

晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来，再把衣服还

给他们。

星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来,

声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。

3、看完小品讨论：刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？

4、你认为邻居之间怎样相处呢?（自由发表意见）

（四）布置实践任务。

1、这一次的活动，就是拜访邻居.出示板书：拜访邻居

2、什么叫"拜访"？

3、怎样去"拜访”?讨论后板书：有礼貌

说话要得体

第一次可叫父母陪同前往

4、拜访时了解些什么?讨论后板书：家庭成员

大概年龄

工作情况

有什么爱好

生活习惯

5、设计表格

请同学们自己设计一下表格，整理一下拜访思路。

参考表格：

邻居邻居⑴邻居⑵

邻居的家庭成员男主人：

女主人：

小主人：

其他：男主人：

女主人：

小主人：

其他：

邻居的大概年龄男主人：

女主人：

小主人：

其他：男主人:

女主人：

小主人：

其他：

邻居的工作情况男主人：

女主人：

小主人：

其他：男主人：

女主人：

小主人：

其他：

邻居有什么爱好男主人：

女主人：

小主人：

其他：男主人：

女主人：

小主人：

其他：

邻居的生活习惯

为邻居做件事

MSN（中国大学网）

（二年级综合实践活动教案）随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施

恩的人则不可记住它。——西塞罗】走进综合实践活动•研究性学习

教学目标：

1.关注校园生活，掌握观察的一般方法

2.了解综合课的重要性

3.初步掌握探究过程，结合实际，搞好活动

教学重难点：

实践方式：调查访问；收集资料；实践体验。

教学过程

一.导入：

人们每天用眼睛仔细观察身边的事物以及各种现象，从所观察的对象中，你会发现许多

美妙的东西，产生许多疑问，有了问题才会有思考、有行动、有收获，可见良好的观察

习惯是开展探究活动的基础。

知识点

观察顺序有哪几种？

A.空间顺序一一从上到下，从左到右，从前到后，从里到外

B.时间顺序——春、夏、秋、冬

C.事情发展顺序一一起因、经过、结果

二.探究课题

走进综合实践活动•研究性学习思考，走进教室你发现了什么？

班级的标志牌换了，又来了新老师，课程表增了新课：综合思考你了解综合课吗？

三.研究实施

1.采访调查（采访方法）

（1）确定采访对象（定时采访）

（2）列采访提纲（问什么）

（3）约时间、地点

做好采访记录

收集信息

课外作业、网上查看家长指导、将收集资料填在:

信息资料整理表中弄清问题与答案，下节课班内交流。

观察是什么？其顺序是？

（看）空间、顺序、时间顺序、事物发展顺序。

采访方法：对象、提纲、时地、记录。

重知道落实，学生可以把握，为具体探究活动奠定了知识基础。

走进综合实践活动研究性学习

教学目标

信息交流、分享收获。

学会倾听、学会寻找活动主题。

教学重难点

学会倾听、学会寻找活动主题。

教学过程

一、交流信息，分享成果。

查看学生利用这个巨大的资源宝库一一网络，收获信息、分享成果。

明确什么是综合实践活动研究性学习？

老师将指导我们观察自主，生活和我们成长的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组,

进入自主开放的学习空间，去主动参与，乐于探究，勤于动手，在研究性学习的海洋中,

展示自我。

探讨交流，向高年级学习。

思考四年级同学在研究什么主题.

怎样研究的.

学会倾听.（知识点）

交流收获.（个人发言）

（不认识）学到课本上学不到的知识。

探究的都是自己感兴趣。.

学会观察、终身受益

调查采访、学问很多。

发现问题、会（不认识）、会探究。

怎样寻找探究活动主题

开展研究性学习重要的是选择什么主题好主题来源于我们观察中发现的问题方法有：

1关心问题、2现（不认识）活动、3传统节目、4学（不认识）生活、5家庭生活、6

社会生活

总之，感兴趣的问题都可以是主题。

信息（网络）（媒体）（生活）。

选择主题方法有：

1关心2（不认识）活动3节目4学校5家庭6社会

走进综合实践活动研究性学习

教学目标

1巩固单元知识。

2总结反思。

教学重难点

目标2

教学过程

一.汇报交流

讨论回答问题:

A你怎样认识综合课？

B怎样选择探究主题？

汇报内容:

1.我看研究性学习;

2,我希望参加的活动;

3.我的建议;

二.评价反思

完成评价表

三.归类整理

本次活动通过的方式有：

采访、上网、听介绍、看录像、小组交流、个人填表记录收集了很多资料。这是研究性

学习的第一步。

对所收集资料的整理，归类也是必不可少的一步，它可以记下你探究的足迹，见证你点

滴的收获与成功。

方法是：

建立资料袋。

1.命名

2.分类、日记、计划、（不认识）

3.不同资料分类整理

4.编目录

四.单元小结

研究性学习让大家认识了一个更广阔的学习空间，我们将指导大家自主选题，自主活动,

自由创造，自我发展，自由飞翔。

让我们的教室更美丽

教学目标：

1、细致观察教室环境

2、制定研究方案，参与项目设计

3、分组观察记录，相互交流信息。

教学重难点：

1、制定研究方案，参与项目设计

2、分组观察记录，相互交流信息。

教学过程:

一、导入

观察新教室的环境，你看还需要怎样改进？讨论交流想法：1、要有班级口号2、要有

学习园地3、有个图书架，报架……同学们提了很多有创意的建议，看看哪一个适合

我们。

二、主题选定

让我们的教室更美丽

三、具体实施

1、定研究方案

2、方案最重要的是哪几方面？A目标、方向B效果C讨论

3、怎样开好小组讨论会？A人人讨论B以组发言

4、观察与记录

发现的问题如何改进

板书设计让我们的教室更美丽

新环境如何改进

定主题方案，目的，效果

观察发现

改进意见

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见

教学重难点:

1、实地考察，了解收集信息

2、采访调查，接收老师家长的意见

教学过程:

一、导入复习上节课

二、实地考察

1、到兄弟班参观，看其他班是怎样装扮教室的，你收到什么启发。

2、以小组讨论，相互交换信息

3、写一份参观记录，从中体现你的所见，所闻，所感

4、完成参观教室全记录表

三、采访调查，填表

板书设计让我们的教室更美丽

参观启发灵感

采访

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择

教学重难点:

1、掌握项目设计与实施的方法和步骤

2、学习创意的融合与选择

教学过程:

一、导入

通过实地考察，采访，获得的灵感，进入项目活动的设计。

二、设计活动

1、写出你的设计点子，交流

2、展示大家的设计

A教室门前标志牌B班级卫生一角C图书一角

3、选出全班最佳的。

4、各组设计有创意的完成设计任务

三、创意的融合

板书设计让我们的教室更美丽

设计点子

创意选择

融合

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、建立班级图书角，制定制度

2、在动手实践中，实现自己的创意。

教学重难点:

1、建立班级图书角，制定制度

2、在动手实践中，实现自己的创意。

教学过程:

一、导入

什么是创意？哪组的创意能够操作。

二、探究活动

1、写一份“建议书”，让每位同学捐书

2、设计小书架

3、登记，标号

4、定制度

5、确定管理员

6、组织读书

三、动手实践

1、准备材料2、实施步骤

四、小结

让我们的教室更美丽

教学目标:

1、分享成果，交流经验，体会

2、自我评价与同学评价结合，总结得失

教学重难点:

分享成果，交流经验，体会

教学过程:

一、分享与交流

1、经过动手操作，看教室发生了哪些变化

2、把装扮好的教室拍下来，邀请其他同学参观

二、评价与思考，完成活动评价表自评，组评

三、收获与体会

自我小结（收获、感想），班内交流

板书设计让我们的教室更美丽

总结反思

分享

交流

评价

好习惯伴我成长

一、主题的提出:

在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意力不集中；有的同学作业

完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的同学见了老师、长辈很有

礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么？说明有的同学已养成了好习惯，而有的同

学却是坏习惯。

每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的学习

和生活。行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，我们的命运就掌握在自己手中。

于是我们这次的综合实践活动就是：好习惯伴我成长。

孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”

实践证明，小学阶段是培养一个人良好习惯的关键时期，我们每个同学应该从一点一滴

的小事做起，从小培养各种良好的学习和行为习惯。

由这些想到自身的行为习惯，平时不在意的习惯，实际上决定了我们的人生成败。

二、活动的具体目标

(一)情感目标

(-)活动目标

1、了解什么是习惯，什么是好习惯和坏习惯。

2、培养学生对习惯的重要认识。

（-）能力目标

1、学会与他人进行沟通和交流。自由进行分组;

2、培养学生协同合作的能力，学会进行组内分工。

3、培养学生对综合实践活动课程的浓厚兴趣。

（三）认知目标

三、活动的具体过程

第一阶段准备阶段

（一）活动准备

1、学生谈谈对于班里有的同学一些行为习惯有什么看法。

2、学生说说自己在日常生活中是怎样做的？从中发现了什么？

3、每个同学在学习、生活中，都有各自不同的习惯。而这些习惯，每天都影响着你的

学习和生活……那么，什么是好习惯？习惯是怎样养成的？哪个阶段是形成良好习惯的

关键时期？为什么？

学生利用课余时间收集、整理资料。

(-)活动方式

综合实践活动课要以学生为主体，教师为指导，小组为单位。让学生亲身经历，每一位

学生都积极参与，体现学生活动的自主性、实践性，让学生学会发现、学会探究、学会

实践。选择的活动方式有：调查、访问、上网查资料、汇总、、交流。

(三)分组

1、每个同学都要有一个组，6人为一组，每一组选好一个组长，一个副组长，由大家

选举产生。

2、每个小组设计一张调查问卷，把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同

学，请他们填写。

师：同学们都知道，良好的学习和生活习惯应该从小培养，但是要养成好习惯，并不是

件容易的事。让我们先看看身边的同学做得怎么样？

养成习惯的重要性

1、首先请同学说说养成好习惯的重要性

2、老师总结

2、活动方案：

（1）活动的主题：好习惯伴我成长

（2）活动的内容：通过问卷调查表让学生比一比算一算生活中好习惯的人数多少。并

让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。

（3）活动的具体目标和任务：

让学生知道小学生应养成的学习与行为习惯有哪些。培养学生良好的学习、行为和生活

习惯。通过活动使学生学会与人合作，与人交往。

（4）活动的对象、情境、方法:

活动的对象：小学三年级学生

活动的场地：多媒体教室

活动的方法：主要采用大家谈、调查、比一比算一算、讨论交流等方法。

（5）活动具体过程：分为六个阶段

第一阶段：大家谈

教师：学生畅所欲言，发表自己的看法。

第二阶段：做一做

同学们第三阶段：比一比、算一算

把同学们填好的调查问卷收集起来，汇总一下，看看得分高的同学有多少？中等得分的

有多少？分数偏低的有多少？

第四阶段：讨论交流

1、通过问卷调查表，同学们发表自己的看法，并提出好的建议。

2、想一想：学生判断几个同学的一些习惯，发表看法。

3、资料中的这些好习惯同学们有吗？同学们还有那些好习惯？我们小学生应该养成那

些良好的习惯呢？

第五阶段：记一记

教师出示小学生应养成的学习与行为习惯，学生对照“小学生应养成的学习与行为习惯”

检查自己，缺少哪些良好的习惯？想一想，应该怎样培养这些好的习惯？

第六阶段：开展竞赛活动

在老师的指导下，全班同学组织开展一次“手拉手，一帮一"形式的‘'养成好习惯”竞

赛活动。

二、活动实施：

好习惯伴我成长

1、导入新课

同学们，你注意到了吗？在我们班里，有的同学上课能专心听讲，有的同学却经常注意

力不集中；有的同学作业完成得又快又好，有的同学却因为贪玩总是完不成作业；有的

同学见了老师、长辈很有礼貌，有的同学却做得不好……这是为什么？

2、大家谈

(1)师：对于班里有的同学一些行为习惯你有什么看法？你自己是怎样做的？从中发

现了什么？

学生畅所欲言，发表自己的看法。

(2)师：看来，

3、做一做

同学们把想要了解的问题设计成一张调查问卷，发给全班同学，请他们