9 古代科技 耀我中华（教学设计） 部编版道德与法治五年级上册

9古代科技耀我中华（教学设计）部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教材分析“9古代科技耀我中华”是部编版道德与法治五年级上册的一章节。本章主要介绍中国古代科技的发展和对后世的影响，通过讲解古代的四大发明以及其他科学技术，让学生了解中国古代科技的辉煌，培养学生的民族自豪感。内容与学生的年龄特点和认知水平相适应，以图文并茂的形式，生动展示古代科技的魅力。核心素养目标本章节旨在培养五年级学生的文化自信和爱国主义情感。通过学习中国古代科技的发展和对后世的影响，学生将形成对中华文化的认同，树立民族自豪感。在探究古代科技的过程中，学生将培养独立思考、合作交流的能力，提升科学素养。同时，通过分析古代科技家的创新精神，激发学生的创新意识，培养他们的实践能力和探究精神。学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对古代科技有一定的了解。他们好奇心强，求知欲旺盛，喜欢通过图片、视频等多媒体材料直观地了解知识。然而，由于年龄特点，他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们集中注意力。在学习过程中，他们需要通过合作交流，共同探究问题，培养团队协作能力。同时，他们需要学会独立思考，发现问题，分析问题，解决问题，提升自主学习能力。对于本章节的学习，学生需要通过了解中国古代科技的发展和对后世的影响，培养文化自信和爱国主义情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示古代科技的发展和对后世的影响，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作，增强实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间，促进学生的合作交流和实践能力的培养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国古代科技吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代科技发明如造纸术、火药、印刷术、指南针的图片或视频片段，让学生初步感受古代科技的魅力或特点。

简短介绍中国古代科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国古代科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国古代科技的定义，包括其主要发明和发明人。

详细介绍四大发明等古代科技的具体内容或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代科技的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代科技案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代科技对后世的影响。

引导学生思考这些古代科技对现代社会的启示和应用。

小组讨论：让学生分组讨论古代科技在现代社会的传承与发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代科技相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现代社会的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代科技的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代科技的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代科技的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代科技在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代科技。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代科技影响的文章，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握中国古代科技的基本概念和四大发明等主要成就，了解其对后世的影响。

2.了解中国古代科技发展的历史背景和社会环境，认识到科技发展与社会进步的相互关系。

3.培养学生的团队合作能力和问题解决能力，通过小组讨论和案例分析，提高分析和思考问题的能力。

4.激发学生的创新意识和实践能力，通过对古代科技的案例学习和讨论，培养对科技发明和创新的兴趣和热情。

5.培养学生的文化自信和爱国主义情感，通过了解中国古代科技的辉煌成就，增强对中华文化的认同和自豪感。

6.提高学生的自主学习能力，通过课后作业的撰写，巩固课堂学习的知识，并能够运用到实际生活和学习中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了古代科技的基本概念、四大发明及其对后世的影响。通过案例分析，我们深入了解了古代科技的特点和重要性。现在，请同学们简要回顾一下本节课的主要内容。

1.请简述中国古代科技的基本概念。

2.请列举出四大发明及其发明人。

3.请谈谈你对古代科技对后世影响的看法。

当堂检测：

下面是对本节课内容的检测，请同学们认真完成。

1.下列哪项不是中国古代科技的基本发明？

A.造纸术

B.火药

C.印刷术

D.指南针

2.以下哪个发明不属于四大发明之一？

A.司南

B.活字印刷术

C.火药

D.纸张

3.古代科技对后世的影响主要体现在哪些方面？

A.推动了社会进步和经济发展

B.促进了世界科技的交流与合作

C.提高了人们的生活质量和幸福感

D.以上都是

4.请结合本节课的内容，谈谈你对古代科技家的创新精神的认识。

5.请列举两个你认为对现代社会产生重大影响的古代科技发明，并说明其影响。

请同学们认真思考以上问题，完成后提交答案。板书设计本节课的板书设计旨在直观展示古代科技的主要内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆。

板书主题：古代科技耀我中华

板书内容：

1.古代科技的基本概念

2.四大发明及其发明人

3.古代科技对后世的影响

设计说明：

1.板书主题突出，引起学生的注意和兴趣。

2.板书内容结构清晰，条理分明，方便学生理解和记忆。

3.板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.板书具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕古代科技的知识点进行，通过具体的题目练习，帮助学生巩固课堂所学内容。

例题1：请简述中国古代科技的基本概念。

答案：中国古代科技是指中国在古代时期（公元前1600年-1840年）在自然科学、工程技术、医学、农学等领域的发明创造和理论成果。

例题2：四大发明分别是什么？它们分别是由谁发明的？

答案：四大发明分别是造纸术、火药、印刷术、指南针。造纸术是由东汉时期的蔡伦改进的；火药是由古代炼丹家在寻求长生不老药的过程中偶然发现的；印刷术是由北宋时期的毕昇发明的；指南针是由北宋时期的沈括发明的。

例题3：古代科技对后世的影响主要体现在哪些方面？

答案：古代科技对后世的影响主要体现在推动了社会进步和经济发展、促进了世界科技的交流与合作、提高了人们的生活质量和幸福感等方面。

例题4：请结合本节课的内容，谈谈你对古代科技家的创新精神的认识。

答案：古代科技家的创新精神体现在他们对传统