2走月亮 教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

2走月亮教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级上册语文统编版《走月亮》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过阅读《走月亮》，学生能够理解文章的基本内容，掌握关键语句的意义，提高对文本的解读能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用想象力，感知和体验文章所描绘的情景，提高逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与文化传承：通过学习《走月亮》，使学生能够欣赏并理解中国传统文化元素，培养学生的审美情趣，传承中华优秀传统文化。

4.情感态度与价值观：引导学生体验作者对家乡的热爱之情，培养学生珍惜亲情、友情，懂得感恩的美好情感。教学难点与重点1.教学重点

-文本内容理解：学生能够准确理解《走月亮》一文中的关键词语、句子和段落，把握文章的主题和情感。

-文学鉴赏能力：通过分析文中的修辞手法和描绘技巧，培养学生对语文美的鉴赏能力。

-文化知识掌握：掌握文中涉及到的中国传统节日、习俗等文化元素，理解其背后的文化意义。

2.教学难点

-文本深层含义解读：理解作者通过对月亮的描写，表达出的对家乡的思念和对亲人的深情。

-修辞手法的运用：分析并学会文中运用的比喻、拟人等修辞手法，并能够在自己的写作中恰当运用。

-文化背景的理解：了解中秋节在中国文化中的重要性和传统习俗，对于文中细节的文化含义进行理解。

例如，学生可能难以理解“走月亮”这个习俗背后的深层文化含义，教师需要通过讲解中秋节的传统和家庭团聚的重要性，帮助学生建立起对这一习俗的理解。同时，学生可能对文中“月亮如银盘”的比喻理解有困难，教师可以通过图像展示或实物模拟，帮助学生形象地理解这一比喻的意境。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授：结合课文内容，教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与，提高学生的思考和理解能力。

-分组合作：将学生分成小组，让他们共同完成任务，如分析文中的修辞手法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-情景模拟：模拟文中描述的情景，如走月亮的场景，让学生亲身体验，增强对课文内容的理解和感悟。

2.教学手段

-多媒体展示：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容，如展示中秋节的传统习俗。

-教学软件应用：运用教学软件进行互动教学，如进行课文朗读、单词拼写等游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供课文相关的拓展阅读材料，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅美丽的月亮图片，引导学生思考月亮在人们心中的意义。

-提出问题：“你们对月亮有什么印象？月亮在你们的家乡有什么特殊的习俗？”

-让学生分享自己的经历和感受，激发学生对课文主题的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-教师引导学生朗读课文，注意语音语调和情感的表达。

-逐段讲解课文内容，解释关键词语和句子，帮助学生理解课文的主题和情感。

-通过提问和讨论，引导学生深入思考文中的修辞手法和文化背景。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为文中的修辞手法有哪些？它们起到了什么作用？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和发现。

-教师引导学生进行互动交流，鼓励学生提出问题和解决问题。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一个与课文相关的练习题，要求学生当场完成。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和解答疑问。

-教师选取部分学生的作业进行展示和讨论，巩固学生对课文内容的理解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的知识点。

-学生进行自我总结，分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置与课文相关的作业，要求学生在课后完成。

-作业包括对课文的理解和思考，以及对相关文化背景的探究。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握课文内容。同时，要注重培养学生的思考能力和创新能力，通过提问和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。教学资源拓展-文学作品：推荐学生阅读其他描述月亮的中国古典诗词，如《静夜思》、《水调歌头》等，让学生感受不同作者对月亮的描绘和表达。

-文化资料：提供关于中秋节的文化资料，如中秋节的起源、习俗、食俗等，让学生深入了解中秋节的文化背景和意义。

-亲子活动：建议家长与孩子一起进行与月亮相关的亲子活动，如赏月、制作月饼等，增强学生对月亮和中秋节的感情。

2.拓展建议

-课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对月亮和中秋节的感受和经历，培养学生的表达能力和交流能力。

-写作练习：要求学生写一篇关于月亮或中秋节的短文，可以是故事、诗歌、日记等形式，培养学生的写作能力和创造力。

-艺术创作：鼓励学生进行与月亮或中秋节相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，培养学生的艺术表现力和创造力。

-社会实践：组织学生参加与中秋节相关的社区活动或志愿者活动，如探望孤寡老人、分发月饼等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的课堂表现和参与度来了解学生的学习情况。

-在课堂上，教师可以设置一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以鼓励学生积极参与。

-通过观察学生的回答问题的情况，教师可以评估学生对课文内容的理解程度。

-教师还可以注意学生的课堂纪律和合作情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-教师要认真批改学生的作业，并给予及时的反馈。

-在批改作业时，教师要注意学生的答题思路、表达方式和语法错误等方面。

-教师应该给出具体的评语和建议，帮助学生改进作业中的不足之处。

-对于表现出色的学生，教师应该给予表扬和鼓励，以激励他们继续保持好的学习态度。

3.综合评价

-教师可以根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度进行综合评价。

-综合评价可以帮助教师全面了解学生的学习情况，并为学生提供全面的反馈。

-教师可以根据学生的综合评价结果，制定针对性的教学策略，以帮助学生提高学习效果。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对文中的修辞手法和文化背景的理解存在一定的困难。因此，我在课堂上特别强调了这些知识点，并通过提问和讨论等方式，帮助学生逐步理解和掌握。同时，我也注意到了学生们在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法和节奏，以确保每个学生都能够跟上教学进度。

在作业布置方面，我根据课文内容给出了相关的练习题，要求学生在课后完成。通过作业的完成情况，我可以进一步了解学生们对课文内容的理解程度和掌握情况。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题并进行解决。对于表现出色的学生，我给予了表扬和鼓励，以激励他们继续保持好的学习态度。

回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效。通过采用多种教学方法和手段，学生们对课文内容的理解和掌握有了明显的提高。同时，我也意识到了教学中存在的问题和不足，如部分学生对文化背景的理解仍有困难，课堂上的互动环节有待进一步改进等。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在教学中更加注重文化背景的讲解和引导，帮助学生理解和欣赏课文中的文化元素。

2.增加课堂上的互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的思考和分析能力。

3.对于不同层次的学生，采用不同的教学方法和策略，以满足他们的学习需求。

4.继续充分利用多媒体和教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。重点题型整理1.细节理解题

题型：请根据课文内容，回答以下问题。

问题：文中的“走月亮”是指什么活动？

答案：走月亮是指在中秋节夜晚，人们走出家门，欣赏月亮，寄托对亲人的思念之情。

2.词义猜测题

题型：请根据课文上下文，猜测以下词语的意思。

问题：课文中提到的“银盘”指的是什么？

答案：根据上下文，银盘应该是指月亮，因为前文提到了“月亮如银盘”，后文也有对月亮的描述。

3.信息提取题

题型：请从课文中找出以下信息。

问题：课文中有哪些关键信息表明中秋节是一个重要的传统节日？

答案：课文提到了中秋节家家户户都会赏月、吃月饼，还有对中秋节起源的介绍，这些都表明中秋节是一个重要的传统节日。

4.句子赏析题

题型：请分析以下句子的意义和修辞手法。

问题：课文中“月亮如银盘”这句话运用了什么修辞手法？它起到了什么作用？

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将月亮比作银盘，形象地描绘了月亮的形状和光泽，使读者更容易形象地感受到月亮的美。

5.文章结构题

题型：请分析以下文章结构的特点。

问题：课文是如何安排内容的？请简要描述课文的开头、中间和结尾部分。

答案：课文开头介绍了走月亮的习俗，中间部分详细描述了作者对月亮的描绘和情感表达，结尾部分总结了作者对家乡的热爱之情。整篇文章的结构清晰，内容层次分明。板书设计①