四年级英语下册 Unit 4 Where is my car Part A第一课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第一课时教案2人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第一课时教案2人教PEP教学内容四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA第一课时教案2人教PEP。本节课主要内容包括：

1.学习词汇：car,tree,house,flower,your,my,is,this,that,it,we,they,are,in,on,under,behind,between。

2.学习句型：Whereismycar?It'sbehindthetree.Isitinthehouse?No,itisn't.It'sundertheflower.

3.学习一般现在时的肯定句和否定句。

4.培养学生用英语进行简单描述和询问的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确发音并熟练运用词汇“car,tree,house,flower”等，以及句型“Whereismycar?It'sbehindthetree.”进行简单的描述和询问。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方国家的日常生活用语，增强对英语文化的认知。

3.思维品质：通过寻找物品的游戏活动，培养学生的逻辑思维能力和观察能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习的效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习：car,tree,house,flower等单词的准确发音和意义。

2.句型的掌握：Whereismycar?It'sbehindthetree.等句型的运用。

难点：

1.一般现在时的肯定句和否定句的运用。

2.单词“in,on,under,behind”的用法区别。

解决办法：

1.通过多媒体展示图片，让学生直观地感受单词的含义和用法，并进行反复练习。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中运用句型，加强理解。

3.通过小组合作游戏，让学生在实践中掌握单词和句型的用法，提高语言运用能力。

4.运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，突破重点难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉支持，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作游戏中进行交流和互动。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在活动过程中发生意外。

5.教学用具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、音响等）、教学卡片、实物物品（如玩具车、树木模型等）等教学用具，以便在教学过程中进行有效的教学演示和引导。

6.教学PPT：制作与本节课内容相关的PPT，包含词汇、句型、图片、动画等内容，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.作业布置：根据教学内容，为学生布置适量的作业，以便巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，为改进教学方法和提高教学质量提供参考。

9.教学指导书：教师需要提前备课，熟悉教学内容，准备好教学指导书，以便在教学过程中进行有效的教学引导和指导。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试题、测验卷等，以便在教学过程中对学生的学习情况进行评估，为后续教学提供参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4WhereismycarPartA课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4WhereismycarPartA知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4WhereismycarPartA课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4WhereismycarPartA课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4WhereismycarPartA知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语描述和询问技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语描述和询问技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4WhereismycarPartA知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语描述和询问技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4WhereismycarPartA知识点，掌握英语描述和询问技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4WhereismycarPartA，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4WhereismycarPartA相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4WhereismycarPartA知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇学习：本节课涉及到的重要词汇有car,tree,house,flower,your,my,is,this,that,it,we,they,are,in,on,under,behind,between等。教师需要引导学生正确发音，理解词汇含义，并通过情景设置帮助学生运用这些词汇。

2.句型学习：本节课的主要句型是"Whereismycar?"和"It'sbehindthetree."。教师需要通过不同的情景和活动让学生充分理解和练习这两个句型，以及一般现在时的肯定句和否定句。

3.一般现在时的运用：本节课涉及到一般现在时的肯定句和否定句。教师需要讲解一般现在时的构成和用法，并通过练习让学生掌握如何用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

4.描述和询问物品位置的技能：本节课的学习内容涉及到如何描述和询问物品的位置。教师需要通过实际操作和情景设置让学生学会如何用英语描述物品的位置，并能够用英语询问物品的位置。

5.合作学习和探究学习：本节课的教学过程中会涉及到小组合作学习和探究学习。教师需要设计不同的活动和任务让学生在小组合作和探究的过程中运用所学知识，提高学生的合作能力和探究能力。

6.自主学习：本节课的教学过程中会引导学生进行自主学习。教师需要提供适当的学习资源和任务，并监控学生的学习进度，确保学生能够有效进行自主学习。教学反思与总结然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用一般现在时的时候，会把时态用错。这个问题我需要在今后的教学中重点关注，可能需要通过更多的练习来帮助他们理解和掌握。另外，我发现有些学生在小组讨论的时候，还不够积极主动，这可能是他们对自己的英语水平不够自信。针对这个问题，我可以在下次课堂上多鼓励他们，提高他们的自信心。

对于今后的教学，我计划重点关注学生时态的掌握，并通过更多的实践活动来提高他们的语言运用能力。同时，我也会继续鼓励学生们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。我相信，通过我和学生们的共同努力，我们一定能够取得更好的教学效果。板书设计①词汇学习：

-car

-tree

-house

-flower

-your

-my

-is

-this

-that

-it

-we

-they

-are

-in

-on

-under

-behind

-between

②句型学习：

-Whereismycar?

-It'sbehindthetree.

-Isitinthehouse?

-No,itisn't.It'sundertheflower.

③时态学习：

-现在时肯定句：主语+动词原形+其他

-现在时否定句：主语+助动词+not+动词原形+其他

④描述和询问物品位置：

-用英语描述物品的位置

-用英语询问物品的位置

⑤艺术性和趣味性：

-使用颜色鲜艳的粉笔

-设计有趣的图案或插图

-利用实物或模型进行展示课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天，我们学习了四年级英语下册Unit4WhereismycarPartA。我们学习了以下内容：

-词汇：car,tree,house,flower,your,my,is,this,that,it,we,they,are,in,on,under,behind,between。

-句型：Whereismycar?It'sbehindthetree.Isitinthehouse?No,itisn't.It'sundertheflower.

-时态：一般现在时的肯定句和否定句。

-描述和询问物品位置的技能。

我们还进行了小组合作学习和探究学习，提高了我们的团队合作意识和沟通能力。同时，我们通过自主学习和实践活动，提高了我们的自主学习能力和语言运用能力。

2.当堂检测：

现在，我们来进行当堂检测。请同学们回答