七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit10I’dlikesomenoodlesSectionB（3a-SelfCheck）。本节课主要内容包括以下几个部分：

1.学习一般现在时态的疑问句和否定回答。

2.掌握单词和短语：music,art,science,math,Chinese,English,basketball,soccer。

3.能够正确使用一般现在时态进行询问和回答。

4.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言运用能力。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语。

2.能够正确使用一般现在时态进行询问和回答。

3.提高学生的听说读写能力，培养学生的语言运用能力。

4.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和短语，并能够正确使用一般现在时态进行询问和回答，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同学科的文化背景，增强对英语国家的文化认知。

3.思维品质：通过回答问题、参与讨论和完成任务，学生能够培养批判性和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，提高学习效果和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教新目标版七年级英语下册前九单元的基础知识，包括一般现在时态的疑问句和肯定回答。他们对英语的基本语法和词汇有一定的了解，能够听懂、会说、会读一些简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，对听力和口语练习较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，完成课堂任务。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态疑问句和否定回答的过程中，部分学生可能会对时态的运用和语调的掌握感到困难。此外，在听力和口语练习中，一些学生可能会遇到听不懂或发音不准确的问题。另外，学生在使用英语进行表达时，可能会遇到词汇选择和句子结构构建的挑战。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、交际法和情境教学法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的自主学习能力；交际法通过模拟真实情境，让学生在实际交流中掌握语言知识；情境教学法通过设定具体的情境，帮助学生理解和运用语言。

2.教学活动：在导入环节，教师可以播放一段关于美食的短视频，激发学生的兴趣。接着，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟在餐馆点餐的场景，让学生在实际操作中运用本节课的知识。此外，还可以设计一些小组讨论和互动游戏，如“美食接龙”，让学生在游戏中巩固单词和短语。

3.教学媒体：为了提高教学效果，教师可以利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件可以使用动画和图表等形式，生动展示本节课的内容；图片和视频可以为学生提供直观的视觉感受，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。同时，教师还可以引导学生利用网络资源，如在线词典和语音识别软件，辅助自己的学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“I’dlikesomenoodles”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态疑问句和否定回答的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于美食的短视频，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解一般现在时态疑问句和否定回答的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时态的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态疑问句和否定回答的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时态的运用。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态疑问句和否定回答的知识点，掌握运用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时态疑问句和否定回答的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握一般现在时态疑问句和否定回答的构成和用法，理解并能正确使用相关词汇如music,art,science,math,Chinese,English,basketball,soccer等。

2.技能提升：学生将能够在听、说、读、写等方面提升自己的英语能力，特别是在一般现在时态的疑问句和否定回答的运用上，能够更加熟练地进行交流和表达。

3.思维发展：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼，他们能够更好地分析和解决问题，提高自己的逻辑思维能力。

4.文化意识：学生将能够了解不同学科的文化背景，增强对英语国家的文化认知，提高跨文化交际的能力。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主阅读预习资料、完成作业和拓展学习，培养自己的自主学习能力，他们能够更好地管理自己的学习时间和任务。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，他们能够更好地与他人合作，共同解决问题。

7.反思能力：通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，学生将能够发现自己的不足并提出改进建议，提高自己的自我评价和自我调整能力。七、课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师在批改作业时，应关注学生的答题思路、语法正确性、词汇使用准确性等方面。在点评时，教师应针对学生的优点和不足进行具体分析，给出改进建议，并鼓励学生继续努力。同时，教师可以定期组织课堂展示或讨论，让学生分享自己的作业成果，提高他们的表达能力和自信心。

3.学习过程评价：

关注学生在学习过程中的表现，包括自主学习、合作学习和反思总结等方面。教师可以通过观察、记录等方式，了解学生在学习过程中的积极参与程度、团队合作意识和自我调整能力。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于表现不足的学生，教师应找出原因，采取针对性的措施进行辅导。

4.综合评价：

在单元或学期末，进行一次综合评价，全面了解学生的学习情况。可以采用测试、课堂表现、作业完成情况等多种方式进行评价。评价结果应全面、客观地反映学生的学习成绩和进步幅度。根据评价结果，教师应制定针对性的教学计划，以促进学生的持续发展。八、板书设计1.一般现在时态疑问句和否定回答的构成和用法

-疑问句构成：Do/Does+主语+动词原形+？

-否定回答构成：主语+don't/doesn't+动词原形

-疑问句和否定回答的例句：

-Doyoulikemusic?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Doessheplaybasketball?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

2.相关词汇和短语

-music,art,science,math,Chinese,English,basketball,soccer

-例句：

-Ilikemusic.

-Sheisgoodatmath.

-Theyplaybasketballeveryweekend.

3.一般现在时态疑问句和否定回答的练习题

-选择题：选出正确的疑问句或否定回答。

-填空题：填入正确的疑问句或否定回答。

-口语练习：用一般现在时态疑问句和否定回答进行交流。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与本节课内容相关的阅读材料，如关于不同学科的介绍、名人名言等，让学生在课后进行自主阅读，增强对学科的认识和兴趣。

-视频资源：提供一些与本节课内容相关的视频资源，如关于音乐、艺术、科学、数学、语言学习的短视频，让学生在课后进行观看，拓宽知识视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生应在课后进行自主学习和拓展，并在课堂上与同学分享自己的学习心得和收获。教学反思在完成了本节课的教学后，我进行了深刻的反思。首先，我意识到在课堂导入环节，我通过播放关于美食的短视频来引出本节课的课题，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们积极参与讨论，对课程内容表现出浓厚的兴趣。

其次，在课堂讲解中，我详细讲解了一般现在时态疑问句和否定回答的构成和用法，并结合实例进行了讲解。我发