新课标语文整本书阅读教学设计：神笔马良（二上）

《神笔马良》教学设计1.做好阅读规划，能分清人物主次，能用山型图梳理故事内容，用4.感受本书在中国文学发展史上的特殊地位，活动安排阅读阶段阅读过程阅读时间导读活动30分钟3.自主阅读自主阅读推进活动40分钟阅读时间延伸活动90分钟读前：导读活动读前：导读活动(1)出示各种笔的图片，说说它们的名称。(3)交流。(1)今天开始我们要一起读《神笔马良》这个故事，看了这个题目，你有什么样的(2)交流对故事内容的猜想。任务二初读文本，分清人物主次(1)教师读故事的开头(从开篇到得到神笔部分)。要求：边读边想象故事的情境。(3)完成整个故事阅读的时间为25分钟。3.分清主次。(1)交流故事中出现的所有人物。(2)说说故事的主要人物是谁?(3)说说剩下的人物中哪一组是次要人物，哪一组是更次要的一般人物?(课件出示已任务三制订计划，明确阅读要求1.安排阅读时间。完整地读完这个故事大概需要25分钟，计划把这个故事再读3遍，合理安排自己阅读2.明确阅读要求。(1)出示阅读要求。(2)自主开展阅读。读中：自主阅读推进活动读中：自主阅读推进活动任务一利用山型图，梳理故事情节1.了解情节。2.标注情节点。小组合作，在卡纸上画一个山型图。按照老师提示，标注8个情节点。(形成山型图1)3.给情节点配图。利用老师给每组提供的缩小版的插图，组员一起合作，找到和每一个情节点相关的图片，并摆放正确。(形成山型图2)山型图1山型图2边组织交流，边用“3W”阅读策略(即谁在什么地方发生了什么事)概括各个情节点马良在学馆想要跟画师学画，却被撵了出去。马良在沙地、岸石、窑洞壁上学画画马良在梦中得到白胡子老人送他的神笔。马良在村里给穷苦人画他们需要的各种东西。马良在财主家被逼画金元宝，他不答应，就画了梯子和骏马逃走了。马良在市镇里以卖画为生，画鹤时滴了滴墨水，白鹤睁眼飞走了。在皇宫里，马良画了大海、大船、大风，惩治了皇帝。用四个字概括各情节点的主要内容。提示：画师讽刺、勤学苦练、仙人赠笔、为民造福、财主逼画、画鹤飞走、皇帝逼画、任务二抓住细节，练习复述故事1.复述片段。再读马良在皇宫里的片段，进行复述。重点指导好几个典型细节的复述。“贪心不足的皇帝，画了一座又一座，画了一座又一座，重重叠叠地画了许多。画好了一看，哪里是金山，却是一堆堆大石头!上面压得太多，就塌下来，差一点儿把皇帝的脚也“他画了一块嫌小，画了一块还嫌小，最后画成长长的一大条。画好一看，哪里是金砖，分明是一条长长的蟒蛇!蟒蛇张开血盆大口，向他扑来。幸亏卫士们救得快，不然，皇帝早被大蟒蛇吃掉了。”“蓝蓝的海水，没有一丝波纹，亮闪闪的像一面大玉镜……海水皱起密密的波纹……海动荡起来了，船上的帆鼓得满满的，急速向海中央驶去……海不安地吼叫起来，卷起汹涌的浪涛……浪更猛了，海水像一堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。”2.结合山型图，练习整个故事的复述。3.小组展示。4.班级展示。1.说喜欢理由。《神笔马良》这个故事从诞生到现在已经有60多年了，大家都喜欢读这个故事，都喜欢马良这个人物，你喜欢吗?理由是什么呢?1.展示完成后的策略单。[m河加展南通市海门实验学校附属小学二(6)班张铂铱、包景怡、陆倪轩交流过程中台下的同学进行补充。结合汇报，相机出示相关文字内容，多形式朗读、提示：有志气、用心苦练、坚持不懈、为民造福、机智聪明、沉着镇定、疾恶如仇、不畏权贵、惩恶扬善……段落①马良是个很有志气的孩子，他想：“为什么穷孩子不能拿笔，连画也不能学呢?我就是要学画!”段落②他到山上打柴时，捡起一根枯树枝，在沙地里学着描飞鸟。他到河边割草时，用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。晚上，回到家里，他拿一块木炭，在窑洞的壁上，又一年一年过去，马良学画没有一天间断过。他窑洞的四壁，画上叠画，麻麻花花全是段落③谁家没有犁耙，他就给他画犁耙；谁家没有耕牛，他就给他画耕牛；谁家没有水车，他就给他画水车；谁家没有石磨，他就给他画石磨。段落④眼看就要追上了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭。箭一上弦，“嗖”的一声响，正射中财主的马，马一颤动，财主翻身跌下马去了段落⑤马良年纪虽小，却生来是个硬性子。他看透这财主的坏心肠，任凭财主怎样哄他、吓他，要他画金元宝，他就是不肯画。马良听过许多这个坏皇帝欺侮平民百姓的事，心里恨透了，哪肯给皇帝画呢!皇帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎；皇帝叫他画一只风，他却画了一只大鸟鸦。段落⑥马良一心想夺回神笔，他装作答应下来……马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥，一片无边的大海，出现在眼马良装作没听见，不歇手地画着风……任务二分析笔之“神”,感悟故事主题(1)马良的这支神笔，究竟“神”在什么地方呢?(2)学生交流。(3)小结：这支笔在正义的人手上，“画什么,有什么”;在邪恶的人手上，“画什么,没什么”,真“神”啊!2.思神笔之来。(1)提问：白胡子老人为什么不早一点把神笔送给马良呢?(2)学生交流(3)小结：只有勤学苦练，坚持梦想的人才能得到神笔，功夫不到家的话，他的画就画任务三自评自测，深化阅读效果(1)下列哪项不是马良的特点?()(2)皇帝让马良画凤凰和龙，他却画了乌鸦和壁虎。下列哪个说法是不正确的?()2.实践题(仿写句子)。(1)马