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文档简介
上学期情况分析：本班大部分学生能正确进行力有所提高，但是也存在审题能力较差，缺乏检查习惯给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索有千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体用自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用03„„商：“3”表示分3盘。除数„„6丿18„„被除数：“18”表示有18个苹果。“6”表示每盘18„„商和除数的乘积：“18”表示需18放6个苹果。0„„余数：“0”表示20个苹果全部3.发现：13÷4=3（个）„„1（根）？（（2）列算式：16÷6=（）„„（）13÷5=2（个）„„3（根）？（()×6＜258×()＜387×()＜40学生口答，教师板书：22÷4=5（条）„„2（人）4.小结：在解决这类问题时，我们要结合船的问题„„至于这6条船怎样分配更合理，分配时不能违反“限5.练习：P11“试一试”30÷9=3（时）„„3（元）说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”北东操场第三步：一百个一百个地数，一百、二百、三百„„九百，数①②③④？（？（112855167355535在里填上“<”或“>”（1）388，389392，393（2）3260，637032903310（3）5725，58256125？（？（）（教学准备：图片、挂图。优秀的作业、作品„„31）组内展示个人的学习资料。（1）解决“一班和二班一共回收多少节”2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。完成p54页“试一试”（二）指一指：初步认识“角”3.学生再次画“角”师：请每位同学把5个“角”摆好，仔细观察。你认为哪个“角”（六）找一找：使同学体会生活中处处有“角”（二）指一指：初步认识“直角”（五）找一找：使同学体会生活中处处有“角”，（7、你能用长方形、正方形、三角形和平行四边形设计图长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论1小时=60今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：（1）夏天午睡大约12）小芳吃饭大约要25分钟()(),时针走一大格是。（）（）
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