2024高考历史大一轮复习第一单元综合过关规范限时检测岳麓版必修8

PAGEPAGE72024高考历史大一轮复习第一单元古代中国的政治制度综合过关标准限时检测岳麓版必修1(必修一第一单元)(时间：50分钟总分值：100分)一、选择题(本大题共12小题，每题4分，共48分。在每题列出的四个选项中，只有一个是正确的)1．商朝的王位继承，自第二代以下，以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。这一继承制度(D)A．与分封制互为表里 B．使政权趋向严密C．有利于社会稳定 D．易导致权力纷争[解析]题干反映的是王位世袭制下的兄终弟及、父子相传，这一继承制度的弊端在于“以兄终弟及为主，王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。〞即王位世袭制下以兄终弟及为主，易导致“弟〞与“子〞之争夺，D项正确；题干没有涉及宗法制，A项说法错误；B项“严密〞说法错误；C项说法错误，应是不利于社会稳定。2．?礼记·坊记?中说：“家无二主，尊无二上。〞司马光在?涑水家书议?中说：“凡为人子者，毋得蓄私财。俸禄及田宅收入，尽归父母，当用那么请而用之，不敢私与。〞材料反映了eq\x(导学号42442024)(A)A．家庭伦理关系中鲜明的尊卑等级观念B．政治隶属关系对家庭伦理关系的影响C．家庭收支情况的公开化和透明化D．俸禄和田宅收入是家庭经济收入的主要来源[解析]解答此题关键是抓住材料的主旨。根据材料“家无二主，尊无二上〞和“凡为人子者，毋得蓄私财。俸禄及田宅收入，尽归父母，当用那么请而用之，不敢私与。〞可以看出家庭中的尊卑等级观念，A项符合题意；在材料中没有提到政治隶属关系，B项错误；材料只是表达家庭收支的管理权和使用情况，C项错误；根据材料信息，无法得出D项结论，D项错误。应选A。3．(2024·苏北四市)?寿县志?载：“夏禹定九州，寿地属扬州，殷商如制；周为六、蓼国地；襄王三十年，地入于楚；景王十六年，吴占寿地；贞定王二十二年，复入于楚；楚考烈王二十二年，置寿春县。〞对“寿地〞沿革理解正确的选项是(B)A．行政级别由州降县 B．诸侯争霸影响地方沿革C．中央集权由强到弱 D．贵族政治决定沿革结果[解析]题干中并未提到行政级别的变化，故A项错误；题干中提到“寿地〞在周朝时期曾被不同诸侯国占领过，说明诸侯争霸影响地方沿革，故B项正确；题干中并未提到中央集权，故C项错误；题干中并未提到贵族政治，故D项错误。4．(2024·保定)西周时，公、卿、大夫、士等爵号，是贵族权势的等级符号，拥有爵级者，构成了一个高贵的阶层。秦汉时期，平民能够以军功得爵，军功爵在秦与汉初造就了一个军功地主阶层。这一变化说明(A)A．秦汉爵秩等级的开放性 B．社会阶层的流动性变弱C．血缘世袭制走向终结 D．秦汉官僚的等级性[解析]西周时，爵秩等级的标准是血缘关系，秦汉时期，爵秩等级的标准出现动摇，平民可以军功得爵，打破了之前的血缘标准，表达了等级的开放性，故A项正确；平民可以通过军功得爵表达了社会阶层流动性变强，故B项错误；秦汉时血缘世袭制仍在皇位继承等制度上实行，故C项错误；官僚的等级性表达在官阶的上下，不表达在军功阶层的崛起，故D项错误。5．(2024·蚌埠)一些西方人认为，在中国古代，道德、宗教、习俗以及法律往往难以分清，行政与司法也是同样。这一认识反映了中国古代eq\x(导学号42442024)(A)A．人治社会的一般特征 B．统治者无视思想建设C．政教合一的统治方式 D．坚持“以德治国〞理念[解析]材料中“难以分清〞的现象之所以出现，根本在于君主专制统治，君主的爱憎决定着所有的领域，容易导致不同领域界限的模糊和混淆，故A项正确；材料强调“道德、宗教、习俗以及法律往往难以分清〞，并非统治者无视思想建设的信息，故B项错误；中国古代没有政教合一的政权，故C项错误；材料强调的是道德、宗教、习俗以及法律“难以分清〞，没有交代是“以德治国〞还是“以法治国〞，故D项错误。6．(2024·蚌埠)唐代名臣范祖禹说：“中书造命，门下审覆，尚书奉行，机事往往留滞，上意亦颇以为悔。〞由此可知，范祖禹认为三省六部制eq\x(导学号42442024)(B)A．易形成冗官现象 B．降低了行政效率C．减少了决策失误 D．加强了君主专制[解析]冗官是指官员人数超出实际需要，机构职能重叠，导致行政效率低下，材料中没有表达出人数过多和机构重叠的信息，故A项错误；按照材料信息“机事往往留滞〞，三省分权并相互牵制，有可能导致相互之间的扯皮，进而耽误国事，故B项正确；材料没有涉及减少决策失误的信息，故C项错误；材料的侧重点在于三省六部制的弊端，没有表达关于加强君主专制的意思，故D项错误。7．(2024·湛江)下表内容主要反映了唐朝科举出身者与官僚的来源统计表(A)大士族(%)中小士族(%)寒族(%)科举出身者来源691318官僚来源66.212.321.5A.士族通过文化优势保持政治优势B．科举制的选官标准没有得到落实C．科举制选拔的范围和人数很有限D．自然经济阻碍了封建文化的推广[解析]据材料得悉科举出身者和官僚来源士族均占80%左右，即士族凭其文化优势保持政治优势，故A项正确；不管是大士族、中小士族，还是寒素为官均是科举制选拔的，故B项错误；材料数据只是百分比，看不出科举制选拔范围和人数很有限，故C项错误；材料没有自然经济阻碍封建文化的推广相关信息，故D项错误。8．(2024·石家庄)班固在史书中记载：司隶校尉盖宽饶“刺举无所回避〞，“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁〞。这可以佐证eq\x(导学号42442025)(D)A．刺史设置有助于君主专制B．郡国并行危害了中央集权C．门下封驳防止了决策失误D．监察制度有利于京畿稳定[解析]司隶校尉为汉武帝时设置的主要负责京师地区监察的官员，在地方的监察官员为刺史，材料中没有提到刺史在地方监察事宜，故A项错误；材料中没有提到汉朝初年的“郡国并行〞的地方行政制度，故B项错误；材料中没有提到门下省，而且门下省封驳职能是唐朝三省六部制度形成后才具备，与史实相悖，故C项错误；材料中“刺举无所回避〞“公卿贵戚及郡国吏徭使至长安，皆恐惧莫敢犯禁〞提到司隶校尉在京师监察不避权贵的严格监察使得在京师的权贵畏惧，这无疑有利于京师地区的稳定，故D项正确。9．(2024·汕头)汉初，丞相照例都要由具有列侯爵位的贵族担任。到汉武帝时期，公孙弘以无爵之身拜相，并被授予侯爵，开创了以丞相封侯的先例。这种变化反映了eq\x(导学号42442026)(C)A．中央集权与地方分权之间的矛盾B．汉初实行的分封制难以为继C．官僚制取代贵族制的趋势较明显D．皇权与相权的矛盾日益激化[解析]中央集权与地方分权是指地方行政制度，材料中没有涉及到，故A项错误；汉初的分封制是汉朝对地方的管理，与材料无关，故B项错误；材料“汉初，丞相照例都要具有列侯爵位的贵族担任〞说明官僚制受贵族制的影响，材料“到汉武帝时期，公孙弘以无爵之身拜相，并被授予侯爵，开创了以丞相封侯的先例〞说明贵族制成为官僚制的附庸，因此这种变化反映了官僚制取代贵族制的趋势较明显，故C项正确；皇权与相权的矛盾材料没有涉及到，故D项错误。10．(2024·皖南八校)形成于秦代的以避君讳为核心的避讳制度，至唐宋而臻于完备，至清代到达了极点。这一过程本质上表达了(D)A．礼乐制度日益完备 B．社会风气的不断进步C．儒家思想地位稳固 D．君主专制的不断强化[解析]由秦代“避君讳〞为核心的避讳制度，可以看出该制度主要关于君主专制。礼乐制度是来维护分封宗法制的，其与君主专制制度无关，故A项错误；材料表达了避讳制度的产生、开展并到达极点的过程，没有表达社会风气的进步，故B项错误；材料与儒家思想无关，故C项错误；材料讲述了避讳制度产生和开展的过程，这个过程的开展本身表达了君主专制的不断强化，故D项正确。11．(2024·豫晋冀联考)明初，朱元璋研究历代兵制，创立卫所兵制，该制度的特点是：平时把军力分驻在各地方，遇有征战时命将出师。卫所兵制的建立(D)A．促进了义务兵役制的建立B．威胁了当时的中央集权C．导致地方武装力量尾大不掉D．有利于抑制领军将领权力[解析]此题主要考查元朝的中央集权制度。根据材料“平时把军力分驻在各地方，遇有征战时命将出师〞可知，军力被分散在各个地方，表达了朱元璋为了加强中央集权，分散领军将领的权力，故D项正确；A项在材料中没有表达，故排除；B项与题干的主旨相反，故排除；C项不是题干强调的主旨，故排除。12．(2024·漳州)清朝雍正时期获得密奏权的官员达1200人，密奏内容涉及范围很宽泛，有军务、政务、官吏、民情、水旱、传闻等等。雍正时期摊丁入亩、改土归流等重要政策，都是臣下密奏先提出，雍正帝又与臣下反复讨论后做出决策。据此可知密折制(D)A．表达古代官僚体制的完善B．是民意上达中央的途径C．逐渐取代了军机处的职能D．是君主专制制度的开展[解析]此题主要考查学生对材料的理解分析能力。从材料的描述中可知，清朝雍正时期密奏权扩大，加强了皇权，古官僚体制在隋唐时期已高度成熟，排除A项；B、C两项明显与材料和史实不符，排除。所以答案选D。二、非选择题(本大题共3小题，13题25分，14题12分，15题15分，共计52分)13．(25分)(2024·太原)阅读材料，完成以下要求。材料一自祖宗以来，军国大事，三省议定，面奏获旨。差除(人事任命)即以熟状(宰相意见书)进入，获可，始下中书造命，门下审读。有未当者，在中书那么舍人封驳之，在门下那么给事封驳之，始过尚书奉行。有未当者，侍从论思之，台诛劾举之。此所以立政之大体，总权之大纲。端拱于上而天下自治，用此道也。——南宋陈亮上宋孝宗?中兴五论?材料二自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北那么过之，有难以里数限者矣。世祖即位，登用老成(老儒)，大新制作(大规模地修改典章制度)……在外者，那么有行省……其牧民者，那么曰路，曰府，曰州，曰县。官有常职，位有常员，其长那么蒙古人为之，而汉人、南人贰焉。行中书省，凡十一，秩从一品。掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里。国初，有征伐之役，分任军民之事，皆称行省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。——[明]宋濂?元史?(1)根据材料一并结合所学知识，概括宋朝政治制度的特点。(9分)(2)根据材料二，概括元朝地方行政制度的特点。(8分)(3)综合上述材料并结合所学知识，概括宋到元政治制度演进的趋势并分析其成因。(8分)[答案](1)中枢权力(君之大臣)分工明确，各有职掌；行政体系与监察体系(台谏机构)并立；对前朝制度的适当修改、开展。(2)设置行省掌管地方军国政事，权力极大；地方行政层级复杂(省之下设路、府、州、县四级)；蒙古人掌握地方行政实权，汉人辅佐；注重吸收中原王朝的治国理政经验。(3)趋势：以宰相为首的中枢行政权力不断增强(相权的扩大)；地方行政权力的加强。成因：借鉴宋代教训，宋代分化事权，行政效率低下；元朝疆域空前辽阔；蒙古族传统制度影响。[解析]此题主要考查从汉至元政治制度的演变。第(1)问，根据材料“军国大事，三省议定〞“差除(人事任命)即以熟状(宰相意见书)进入，获可，始下中书造命，门下审读。有未当者，在中书那么舍人封驳之，在门下那么给事封驳之，始过尚书奉行。有未当者，侍从论思之，台诛劾举之〞并结合所学知识可知宋朝政治制度的特点是分工明确、行政和监督体系并立、在前朝制度根底上适当修改和开展。第(2)问，根据材料“在外者，那么有行省……其牧民者，那么曰路，曰府，曰州，曰县〞“其长那么蒙古人为之，而汉人、南人贰焉〞并结合所学知识概括元朝地方行政制度的特点即可。第(3)问，第一小问主要结合前两问和所学知识得知演进趋势是中枢行政权力不断扩大，地方行政权力加强；第二小问结合所学知识主要从借鉴宋代教训、元代疆域和蒙古族传统方面分析原因。14．(12分)(2024·黄冈)阅读以下材料，完成以下要求。材料明朝洪武三十年(公元1397年)二月，明王朝迎来了三年一度的科举会试，朱元璋亲自选定品学俱佳的士林领袖、翰林学士刘三吾为主考。三月初发布皇榜，然而数日内，大批落榜考生跑到礼部鸣冤告状，因为中榜的51名贡生清一色的来自南方各省，竟然没有一名北方人。因此，说主考收受钱财、地域歧视……关于“科场舞弊〞的传闻沸沸扬扬。事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下诏成立包括饱学之士、忠直敢言的大臣在内的“调查小组〞进行调查，然而调查结论认为刘三吾等人的阅卷公平公正，无任何问题。这再次引起落榜的北方学子哗然，朝中许多北方籍的官员要求重新复核，并严查所有涉案官员……五月，朱元璋突然下诏，认定刘三吾为“反贼〞，发配西北；朱元璋的侍读、调查小组负责人张信被凌迟处死……六月，朱元璋亲自复核试卷，亲自选定51名中榜贡士，竟然清一色是北方人，无一名南方人。该事件以后，明朝的科举录取分成了“南北榜〞，即南北方的学子，按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿式。——摘编自张嵌：?不容青史尽成灰·明清卷?上述材料料包含了多方面的历史信息。请你选择一个角度，确定一个主题，并结合所学知识进行阐述。[评分说明](1)确定主题2分，结合所学知识阐述10分。(2)阐述的内容参照如下等级评分：等级分等标准一等(10～8分)充分、准确地运用史实；论证充分；层次清楚；逻辑严密。二等(7～4分)能够运用相关史实；论证比拟充分；有一定的层次；逻辑比拟清晰。三等(3～0分)史实不准确或不能运用史实；论证并充分或没论证；逻辑混乱。[答案例如1]科考结果表达了鲜明的君主专制特征。因为：(1)科考的主考官刘三吾是明太祖朱元璋亲自选定的，充分表达了皇帝的意志。(2)落榜考生疑心考试的公正性时，朱元璋下诏调查，调查组的人员也是朱元璋亲自选定的。(3)朱元璋突然下诏，罗织罪名，严厉惩罚主考官和调查组的官员，一些饱学之士成为替罪羊。(4)朱元璋亲自选定的中榜考生，完全推翻了原来的结论，全部选择北方人。朱元璋非常清楚科考的选拔结果是公正的，可是出于“稳定〞的政治需要，不惜以牺牲一些忠心耿耿的官员为代价来平息事端。这个事件的整个过程，充分表达了皇帝决策的独断性和随意性。[答案例如2]经济状况对文化教育有着巨大的影响。(1)根据洪武三十年科举考试结果，充分反映了南方经济重心地位的加强。(2)南方在南宋时期成为全国经济重心以后，文化教育已经取得了长足的进步。(3)南方文化教育的开展，反映在科考的中榜人数上，南方对北方的优势不断在扩大。(4)按照以往科考结果和此次科考及其调查结果，都证明第一次选拔是正常而且正确的。文化教育事业的进步，需要有相当大的资金投入。如果经济地位削弱或者教育投入(相对)减少，都会对教育事业产生不利的影响。[考生还可以选择以下角度]①“南北榜〞制度是科举制的一大变革，更能表达科举考试的公平性。②围绕洪武三十年科举考试的一系列事件，印证了古代中国大臣“伴君如伴虎〞的感慨。③科举考试的成绩与文化教育水平是相统一的。④北方落榜考生的行为本身反映了他们所受教育的失败。等等。15．(15分)(2024·晋冀豫)阅读以下材料，答复以下问题。材料一隋代时，中央的监察机构仍为御史台，改长官御史中丞为御史大夫，下设治书御史2人为副；改检校御史为监察御史，共12人，专执掌外出巡察。唐初，中央设御史台，由正三品御史大夫为台长，设正四品御史中丞2人为辅佐。御史台的职权是“掌邦国刑宪典章之政令，以肃正朝列〞(?唐六典?卷十三)。御史台下设三院：台院，侍御史属之，“掌纠