13人物描写一组-两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组-两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的《13人物描写一组-两茎灯草》。本篇文章是清代作家曹雪芹所著《红楼梦》中的一个片段，通过描述贾宝玉与林黛玉在贾府的一次夜宴上的对话，展现了两人深厚的感情。文章以生动的细节描写和丰富的情感表现，展现了人物性格和情感的复杂性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文和现代文，对基本的阅读理解和文学鉴赏能力有一定的掌握。同时，学生也接触过一些描写人物的文章，对人物描写的基本技巧有所了解。通过对本篇文章的学习，学生将进一步加深对人物描写技巧的理解，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提高学生的语文学科核心素养，尤其是文本理解和文学鉴赏能力。通过阅读和分析《两茎灯草》，使学生能够深入理解文中的人物形象和情感表达，培养对文学作品的鉴赏能力。同时，通过模仿和创作练习，提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和表达能力。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到提升，为今后的学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：到五年级阶段，学生已经学习了一定的语文基础知识，包括文字理解、词汇积累、句子构造和文学鉴赏等。他们对于人物描写这一文学手法已经有了一定的了解，能够识别并分析一些基本的人物描写技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学作品generally感兴趣，特别是那些生动有趣的故事。他们具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和理解任务。在学习风格上，他们喜欢通过互动和小组合作来探讨问题，对图像和多媒体资源有较强的吸引力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《两茎灯草》这样深刻的文学作品时，学生可能会遇到难以理解的一些古代文化和语言障碍。此外，分析细腻的人物情感和内心活动可能对他们构成挑战。部分学生可能在文学鉴赏和批判性思维方面有待提高。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生在理解课文内容的基础上，分享各自的感受和观点，促进学生之间的思维碰撞和互动。

（2）案例分析法：选取《两茎灯草》中的具体描写片段，让学生分析作者如何通过细节描写展现人物性格和情感，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）创作实践法：鼓励学生模仿课文中的描写手法，创作自己的小故事或片段，培养学生的写作能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体课件，展示课文中的关键信息和描写片段，帮助学生更直观地理解课文内容。

（2）在线学习平台：利用教学软件和学习平台，提供课文相关背景资料和拓展阅读，方便学生自主学习和拓展知识。

（3）小组讨论工具：运用小组讨论工具，促进学生之间的交流和合作，提高课堂参与度和学习效果。教学过程课前准备：

-请学生预习课文《两茎灯草》，了解课文背景，初步理解课文内容。

-准备多媒体课件和教学资源，包括课文相关图片、视频和拓展阅读材料。

第一环节：导入（5分钟）

-以一个引发学生兴趣的问题引入课文：“你们曾经读过描写深刻人物的文章吗？它们给你留下了怎样的印象？”

-引导学生回顾已学的描写人物的方法和技巧。

第二环节：文本理解（15分钟）

-用多媒体课件展示课文中的关键信息和描写片段，帮助学生更直观地理解课文内容。

-带领学生一起朗读课文，边读边分析人物描写的手法和特点。

-引导学生关注课文中的细节描写，如人物的语言、动作、神态等，并讨论这些描写如何展现人物性格和情感。

第三环节：深入探究（15分钟）

-组织学生进行小组讨论，选取课文中的一个描写片段进行深入分析，探讨作者如何通过细节描写展现人物性格和情感。

-每个小组分享自己的分析结果，其他小组进行评价和讨论。

第四环节：创作实践（10分钟）

-鼓励学生模仿课文中的描写手法，创作自己的小故事或片段，可以选取一个自己熟悉的人物进行描写。

-学生互相分享自己的创作成果，进行评价和讨论。

第五环节：总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获，让学生认识到描写人物的重要性。

-学生分享自己的学习感受和困惑，教师进行解答和指导。

课后作业：

-请学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己熟悉人物的描写文章，要求运用所学的人物描写技巧。

教学反思：

-在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生对人物描写的理解和应用能力是否有所提高。

-根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法和策略，为接下来的教学做好准备。教学资源拓展一、拓展资源：

1.《红楼梦》原著：阅读原著，深入了解贾宝玉、林黛玉等人物形象的全貌，感受曹雪芹笔下的人物描写艺术。

2.相关文学评论和研究：查阅一些关于《红楼梦》和《两茎灯草》的文学评论和研究文章，了解专家对这篇文章的评价和解读。

3.古代文化资料：学习一些古代文化和习俗，帮助更好地理解课文中的背景信息和细节描写。

二、拓展建议：

1.深入阅读《红楼梦》原著，选择自己感兴趣的人物进行深入研究，了解其性格特点、命运走向，尝试分析作者如何通过细节描写展现该人物形象。

2.选取几篇优秀的文学评论和研究文章，阅读并摘录其中关于《两茎灯草》的分析和评价，进行整理和思考，尝试形成自己的见解。

3.学习古代文化和习俗，了解古代社会的背景，对照课文中的描写，加深对课文内容的理解。

4.结合课文学习，进行自己的创作实践，尝试模仿曹雪芹的人物描写手法，创作一篇关于自己熟悉人物的描写文章。

5.参加文学社团或阅读俱乐部，与其他同学分享自己的阅读心得和创作经验，互相学习和交流。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课的学习内容，选择一个自己熟悉的人物，运用所学的人物描写技巧，写一篇不少于300字的描写文章。

2.选取《两茎灯草》中的一个描写片段，分析作者如何通过细节描写展现人物性格和情感，写在作文的附录中。

作业反馈：

1.对学生的描写文章进行批改，关注学生对人物描写的运用情况，是否能够准确地通过细节描写展现人物性格和情感。

2.在批改过程中，注意指出学生在描写中的亮点和需要改进的地方，给出具体的改进建议。

3.对于学生附录中的分析，检查学生是否能够准确地分析作者的描写手法和效果，是否能够清晰地表达自己的观点。

4.及时将批改结果和反馈意见反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行修改和完善，提高写作能力。

5.对于学生的优秀作品，可以进行展示和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆课文《两茎灯草》中的重点内容，同时激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.课文标题：《两茎灯草》

2.人物描写：贾宝玉、林黛玉

3.描写手法：动作、语言、神态、心理