高三上学期第一次调研语文试题汇编：语言文字运用

语言文字运用江苏省淮安市2024-2025学年第一学期高三年级第一次联考语文试卷（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。加拿大麦克马斯特大学的安瓦里等人进行的研究发现，相较于坐位和站立位，右侧躺位可以加快胃排空速度，而左侧躺和仰卧时通常会导致混合、稀释和胃排空较慢。美国凯复医药的戈卢布等人认为这种现象是由于不同姿势下胃内体积大小和液体分布的改变所致。一般来说，胃内体积越大，A，而在保持右侧躺时胃内体积最大。此外，在右侧躺位时，胃与十二指肠相连接的幽门处于较低位置，重力可以加速胃排空。而在左侧躺和仰卧姿势时，幽门朝上，重力无法加速胃排空过程。体位的改变同样会B。当我们从躺着的姿势转为坐立或站立时，血液会受到重力的作用而在身体下半部分积聚，导致血管内的血浆流失到器官和组织细胞的间隙。①法国波尔多专科医学中心的阿巴兰等人发现，②会导致血液中的药物浓度发生相应的变化，③尤其是对于蛋白质结合较多的药物。④因此，在坐姿和站姿时，⑤某些蛋白药物的吸收速度可能会更慢。此外，一些研究指出，在不同体位下，肝脏和肾脏的血液流量也会发生改变，与仰卧位相比，直立位时肝脏的血流量减少了大约37%，这可能显著影响口服药物的吸收和代谢过程。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19.文中第二段标序号的语句有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】18.A.排空的速度也越快B影响血液流动和分布19.语句②可修改为：这种血浆流失会导致血液中的药物浓度发生相应的变化语句③可修改为：尤其是对于与蛋白质结合较多的药物【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，根据上下文的有效信息，填写内容，做到语句通顺，语意连贯。第一处，前文提到“相较于坐位和站立位，右侧躺位可以加快胃排空速度”，又提到“这种现象是由于不同姿势下胃内体积大小和液体分布的改变所致”，后文说“而在保持右侧躺时胃内体积最大”，这说明右侧躺的睡姿，胃内体积大时，与胃排空速度有正向联系，语境强调胃内体积越大时，胃排空速度一般也会变快，故填“排空的速度也越快”；第二处，上文提到坐位和站立位，会影响胃排空的速度，下文提到“当我们从躺着的姿势转为坐立或站立时，血液会受到重力的作用而在身体下半部分积聚，导致血管内的血浆流失到器官和组织细胞的间隙”，可知此处所填之句位于第三段的句首，起到启下的作用，强调体位的不同与血液的关系，故填“影响血液流动和分布”。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：第一处是②句，成分残缺，“会导致血液中的药物浓度发生相应的变化”缺少主语，可根据上文“导致血管内的血浆流失到器官和组织细胞的间隙”，在“会”前面增加主语“这种血浆流失”；第二处是③句，成分残缺，“尤其是对于蛋白质结合较多的药物”缺少必要的介词与“结合”照应，可在“蛋白质”前加“与”。（二）语言文字运用II（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。雪在初冬落地松散，不像春雪那样晶莹。春天，雪用冰翼支撑小小宫殿，彼此相通。在阳光下，像带着泪痕的孩子的眼睛。春雪易化，好像说它容易感动。冬雪厚重，是舒缓的节奏；春雪有一点活泼，带着装饰性，适合炫技。孩子比大人更关心天，大人关心的是天气。天空辽阔，孩子盼望它能落下一些东西。这些东西表明天是什么，天上有什么。雪花落下，孩子欣喜，不由仰面看它从什么地方飞来。飞旋的雪花像一只手均匀撒下，眼睛盯不住任何一片。雪片手拉手跳呼拉圈舞，像冬天的呼吸，像故意模糊人的视线。雪落在孩子脸上，光润好比新洗的苹果。孩子眯眼，想从降雪的上方找出一个孔洞。雪在地上积半尺深，天空是否少了同样的雪绒？雪这么轻都会掉下来，还有什么掉不下来呢？星星什么时候掉下来，太阳和月亮什么时候访问人间？雪让万物变为同一样东西，不同处只在起伏。房脊毛茸茸的，电线杆的瓷壶也有雪，像人用手捧放上去。孩子喜悦，穿着臃肿的大衣原地转圈，抬头看雪。没有人告诉这一切的答案，科学还没有打扰他们。就像没有人告诉他们童年幸福，孩子已经感到幸福。20.下列对文中加点词的解说，不正确的一项是（）A.“天”指自然界辽阔的天空，孩子们纯粹是出于对未知的好奇与探索，充满童趣。B.“天气”指给生活、工作带来影响的气象变化，与孩子关心的“天”形成鲜明对比。C.“打扰”运用拟人手法，从孩童视角写出了孩子们不受外界干扰、无忧无虑的快乐。D.“已经”一词，与前面的“就像”搭配，强调了孩子们的幸福源于天性，发人深省。21.文中画波浪线的句子三个问句连用，有什么效果？22.文段画横线的两个句子都用了“像”，二者表意有什么不同？请简要分析。【答案】20.C21.①从地上的雪的深度、重量到天上的星星，一一列举孩子对雪的疑问，充分体现了孩子对雪的好奇心。

②连用三个问句，加强了疑问语气，丰富了情感表达，无邪的问题展现了孩童天真可爱的本性，增强了行文感染力。

③承上启下，承接孩子对“天”本真的关注，体现了下文中孩子的“幸福”。22.①第一处“像”为比喻词，将春雪比作像带着泪痕的孩子的眼睛，生动形象地写出春雪易化、晶莹剔透的特点。

②第二处“像”表示想象推测，将自然落下的雪想象为“人用手捧放上去的”，增添了画面的生动性和亲切感。【解析】【20题详解】本题考查学生理解词义和鉴赏艺术手法的能力。C.“孩童视角”错误，由“没有人告诉这一切答案，科学还没有打扰他们。”可知，此句运用了第三人称叙事视角。第三人称叙事视角是指叙述者不参与故事情节，而是以一个外部观察者的身份来叙述故事，不依赖于故事中人物的意识和感受来呈现事件。故选C。【21题详解】本题考查学生分析句子表达效果的能力。句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析鉴赏。①通过“雪在地上积半尺深”的描述，可以感受到雪的厚度和密度，接着通过问句“天空是否少了同样的雪绒？”来强调，如果地上积了半尺深的雪，那么天空中必然下落了大量的雪花，这种方式不仅增加了句子的表达力度，也让读者更加深刻地感受到雪的量和密度；然后，“雪这么……”的表述，通过这一问句表达雪轻盈的特点，同时也给读者更多的想象空间，让读者自己去感受雪的厚度和密度，以及它对环境的影响；“星星什么时候掉下来……”此句由前句雪的飘落，联想到有重量的天上其他事物的下落，想象奇特而美好充分体现了孩子对雪的好奇心。②连用三个问句，加强了疑问语气，通过生动的描述和问句的方式，成功地传达了雪的量和密度，以及它对环境的影响，丰富了情感表达，无邪的问题展现了孩童天真可爱的本性，使得整个描述更加生动、形象，增强了读者的感受力和想象力‌。③前文“天空辽阔，孩子盼望它能落下一些东西。这些东西表明天是什么，天上有什么。雪花落下，孩子欣喜，不由仰面看它从什么地方飞来。”写描绘天空的辽阔与孩子的期待，表达了孩子对美好生活的向往和对未来的憧憬；后文“孩子喜悦，穿着臃肿的大衣原地转圈，抬头看雪。”这一系列具体动作的刻画，生动地描绘了一个孩子在雪天中欢快玩耍的场景，使读者能够清晰地感受到画面中的欢乐氛围，此处的三问承上启下，承接孩子对“天”本真的关注，体现了下文中孩子的“幸福”，使行文自然，结构严谨。【22题详解】本题考查学生理解同词异境意义和用法意思的能力。解答时，先解释其语境义，然后分析其在内容和表情达意上作用。“像带着泪痕的孩子的眼睛”中“像”为比喻词，将春雪比作像带着泪痕的孩子的眼睛，化具体为生动，通过丰富的意象、生动的比喻以及情感色彩的渲染，生动形象地写出春雪易化、晶莹剔透的特点，成功地构建了一个既梦幻、和谐的冰雪世界，让读者在欣赏美景的同时，也能感受到其中蕴含的深刻情感。“房脊毛茸茸的，电线杆的瓷壶也有雪，像人用手捧放上去”中“像”表示想象推测，将自然落下的雪想象为“人用手捧放上去的”，赋予了雪景以生动活泼的气息，使得原本静态的雪景变得富有动感和生活气息，增添了画面的生动性和亲切感，还使得读者能够更加直观地感受到雪的厚重和覆盖范围之广，从而在脑海中形成一幅生动具体的雪景图。江苏省镇江市2024-2025学年高三第一学期期初质量监测高三语文试题（一）语言文字运用I（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成下面小题。自邈远的太空观看地球，那迷人的蔚蓝色，让你不能不坚信这是一个鲜活完备的生命体：大江大河是她强健的主动脉，小溪小河是她遍布全身的毛细血管。无穷水滴汇集为涓涓细流、小溪小涧、大江大河，奔流入海后蒸发到大气层，再度进入周而复始的水循环。这个既微观又宏大、既缠绵又粗粝、既徐缓又迅疾的聚散回归过程，像极了那些离开家乡去往远远近近不同所在的人——他们有的短暂逗留即返回出生地，有的打拼十年八年或更长时间后“少小离家老大回”，也有人叶落不再归根，而是“”，寻觅、认同乃至融入了新的家乡。18.请分析画波浪线句子所用修辞的构成及表达效果。19.请根据文意，选择恰当的诗句填在画横线处。（）A.孤蓬万里征 B.独在异乡为异客 C.天地一沙鸥 D.此心安处是吾乡【答案】18.构成：本体是地球，喻体是生命体；用“主动脉”“毛细血管”分别比喻宽广、壮阔的大江大河，数量极大但水流小的小溪小河。表达效果：突出地球与人类生命体的相似性，生动形象地写出了地球是一个鲜活完备的生命体的特点。19.D【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）画波浪线句子运用了比喻修辞，分析它的构成需要明确本体、喻体，以及相似点。本句本体为地球，喻体为人类生命体。大江大河就像主动脉水流大、速度快；小溪小河就像毛细血管水流小、速度慢，数量多。（2）比喻修辞的作用是使对本体的描写更形象生动，使抽象的道理更浅显易懂。主动脉、毛细血管是人体的构成系统，人体依靠他们输送血液，维持生命，用它们来比喻大江大河和小溪小河，突出地球“ 是一个鲜活完备的生命体”，表达更具体、形象展现出来，感染力强。【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。从横线后“寻觅、认同乃至融入了新的家乡”可知，这些人将异地作为自己新的家乡。ABC都表达了漂泊在外的孤独，只有D项符合题意。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。①肥胖门诊的出现，是“应需而生”。②随着物质条件的提高与生活节奏的加快，使身边越来越多的朋友开始出现体重增加的情况。③现代医学证实，身体超重的原因是多方面引发的。④压力过大、代谢紊乱、睡眠不足，甚至是其他疾病的并发症，都会引发肥胖。⑤而肥胖会诱发呼吸、内分泌、消化等多种器官系统的健康问题，也并不是通过简单的节食调整就可以治愈的。如此看来，A，为民众提供科学的体重管理方案，就显得尤为重要。B，不只是简单的饮食问题，也不只是形体美观的问题。肥胖门诊现身公立医院，反映出人们在重视健康的基础上，对如何保持健康也有着更为细致、科学的需求。在公众的普遍关心下，如何看待肥胖门诊的出现，也需要更加科学和理性的视角。体重问题越发普遍，背后的主因是不健康的生活方式。许多朋友会因为节约时间，而选择外卖餐饮，长期摄入过量油盐，就很容易出现肥胖症状；一些学龄儿童，因为课业繁重，或沉迷电子设备，而减少户外活动，缺少必要的身体锻炼，也会出现体重问题；再如，快节奏的生活与工作上的压力，也是不少人身体超重的诱因。20.文中第一段①-⑤句有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.请用一个复句概括画波浪线句子的主要内容【答案】20.（1）②句，修改为：随着物质条件的提高与生活节奏的加快，身边越来越多的朋友开始出现体重增加的情况。（2）③句，修改为：现代医学证实，身体超重的原因是多方面的。21.（1）A：肥胖门诊的出现是必要的（2）B：体重管理22.体重问题越发普遍的主因是不健康的生活方式，包括长期摄入过量油盐、缺少必要的身体锻炼、生活与工作上的压力等。【解析】【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。②“使……”成分残缺，介词“随着”使得下一句的“使”缺少主语，可以去掉“使”。③“原因是多方面引发的”句式杂糅，“原因是”和“……引发的”两种句式糅合在一起，可改为“原因是多方面的”或“是多方面引发的”。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A：前文说到“肥胖门诊的出现，是‘应需而生’”，接着说到引发肥胖的原因以及肥胖的危害，所以，肥胖门诊的出现是很有必要的，可填“肥胖门诊的出现是必要的”。B：后文说到“饮食问题”“形体美观问题”，这些都和“体重管理”有关，可填“体重管理”。【22题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。本段是说越发普遍的体重问题出现的主要原因是不健康的生活方式。“许多朋友会因为节约时间，而选择外卖餐饮，长期摄入过量油盐，就很容易出现肥胖症状”中肥胖的原因是不健康的生活方式。“一些学龄儿童，因为课业繁重，或沉迷电子设备，而减少户外活动，缺少必要的身体锻炼，也会出现体重问题”中肥胖的原因是缺少必要的身体锻炼。“快节奏的生活与工作上的压力，也是不少人身体超重的诱因”中肥胖的原因是生活和工作的压力。题干要求用一个复句来概括，可概括为：体重问题越发普遍的主因是不健康的生活方式，包括长期摄入过量油盐、缺少必要的身体锻炼、生活与工作上的压力等。江苏省扬州市2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题三、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成18~22题。人设，如今泛指人的社会形象。人设要有辨识度，就要有特点、够突出。可以侧重性格特点，诸如情绪稳定、真性情等；可以侧重人生经历，比如励志逆袭草根等。可见，人设就如同一个个标签，

A

。人作为社会性动物，其人设构建的闭环在他者手中。但每个人的一举一动，如喜欢发什么类型的朋友圈、倾向于为什么样的内容点赞，等等，无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分。“我看人看我”，对外界评价的重视，也会成为印象管理、人设打造的内驱力。就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造。因此很难说，所谓人设，到底几分是被动赋予，（甲）。实际上，在传播学中，人设建构并不新鲜。一个有效的人设，如同一张简明扼要的名片，能帮人快速完成形象描述、认知、建构等过程，在提升传播效率上腹挥积极作用。比如，提到林黛玉，人们自然而然会想到“闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”、才貌世稀的形象。回溯文学艺术长廊，这样成功的人物形象塑造，或者说人设打造

B

。在当下的互联网语境中，人设打造经常与人设红利绑定，一个丰满讨喜的人设能为个人提升话题度、吸金力。立住了精致人设，自然会吸引一群推崇相同生活态度的受众追随，提升垂直赛道的影响力；打造育婴专家人设，赢得家长们信任，也不难受到母婴品牌的青睐。如今，常有类似“造明星，就需造人设”的说法，虽有

C

之嫌，却并非全无道理。简单粗暴地用人设“贴标签”，固然可以给人留下最直观的印象，（乙）。一者，饱和度过高、易于模板化的人设，难免令大众审美疲劳。二者，人设越完美，往往失真程度越高，且承载的期待也越高。回看“高学历”演员不知“知网”为何物此类人设崩坍的案例，要么就是形象演绎不到位，要么就是人设、真人相去甚远。所谓“甘蔗没有两头甜”，其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分）

19.请分析第五段“贴标签”中引号的作用。（3分）

20.俗语也称常言、俗话，请分析材料中俗语“甘蔗没有两头甜”的表达效果。（5分）

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）

22.请选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，仿写材料中画波浪线句子。（3分）【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。

（2）本题考查学生对标点符号用法的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析。

（3）本题考查学生对语段中相关俗语及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。

（4）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。

（5）本题考查学生仿写语句的能力。题干要求选择文学艺术长廊中的一个经典人物形象，可选择中外名著中的典型人物形象进行仿写。【解答】（1）A处，依据“可见，人设就如同一个个标签”可知人设可以非常直观地展示一个人的形象。可填“直截了当”或“一目了然”。

直截了当：形容（说话做事）爽快、不绕圈子。

一目了然：形容事物、事情的原委很清晰，一看就知道是怎么回事。

B处，依据“人设建构并不新鲜”“回溯文学艺术长廊”可知人设打造的数量很多。可填“数不胜数”。数不胜数：意思是数都数不过来。形容数量极多，很难计算。

C处，依据“人设打造经常与人设红利绑定”可知，人设只是为了达到自己的目的刻意打造的，所以对于“造明星，就需造人设”的说法，虽然有点片面，但也是有道理的。可填“以偏概全”。以偏概全：用片面的观点看待整体问题；片面地根据局部现象来推论整体。

（2）表示特殊含义。“贴标签”在这里并不是真正意义上的往物品上贴标签，而是用一种比喻的方式，指简单粗暴地用人设去定义、概括一个人。故此处引号作用为特殊含义。

有批判、反感之意。结合原文，“饱和度过高、易于模板化的人设”“令大众审美疲劳”“人设越完美，往往失真程度越高”，可知作者对这种简单粗暴的“贴标签”行为是不认同的，认为这样会带来很多负面问题，体现出对这种不良现象的批评、反感。

（3）“甘蔗没有两头甜”，运用比喻修辞手法，“人设”是本体，“甘蔗”是喻体，结合“简单粗暴地用人设‘贴标签’，固然可以给人留下最直观的印象”以及后文人设的弊端可知，“甘蔗”的比喻生动形象突出人设给人带来“红利”（好处）的同时，也会带来“审美疲劳”和“人设崩塌”的可能危害。

“甘蔗没有两头甜”是一句俗语，引用俗语可以使文章通俗易懂，简练形象，易于读者理解。

结构上“甘蔗没有两头甜”承接上文内容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断”。

（4）甲处，依据“无论有意无意，都客观上成为其人设建构的一部分”“就此而言，人设，指向他人和社会评价，也常常承载自我期许、内含自我塑造”“到底几分是被动赋予”可知，人设有的是被动赋予，有的却是自己刻意打造，可填“几分是有意为之”。

乙处意思是说“贴标签”也会造成后文一系列的弊端，与“固然可以给人留下最直观的印象”这句话要形成转折，可填“但会带来很多问题（弊端）”。

（5）文中波浪线的句子句式为“提到（人物），人们自然而然会想到‘（两句和人物有关的诗句）’、（一个形容人物的四字词语）的形象”。

根据句式可得：提到孙悟空，人们自然而然会想到“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”、不屈不挠的形象或者提到贾宝玉，人们自然而然会想到“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”、不拘礼节的形象。

答案：

（1）A.直截了当/一目了然

B.数不胜数

C.以偏概全

（2）此处引号作用为特殊含义，表达了作者对简单粗暴地用人设的行为的反感。

（3）①运用比喻的修辞，将人设比作“甘蔗”，生动形象突出人设给人带来“红利”（好处）的同时，也会带来“审美疲劳”和“人设崩塌”的可能危害；

②语言口语化，通俗易懂，简练形象，易于读者理解；

③承接上文内容，引起下文“其中甘苦唯有自知，值与不值各有判断”。

（4）甲：几分是有意为之

乙：但会带来很多问题（弊端）

（5）示例一：提到孙悟空，人们自然而然会想到“金猴奋起千钧棒，玉宇澄清万里埃”、不屈不挠的形象；

示例二：提到贾宝玉，人们自然而然会想到“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”、不拘礼节的形象。江苏省苏州市2024-2025学年第一学期高三期初调研测试语文试题阅读下面的文字，完成18～22题。不知道你有没有过这样的经历，言谈间本该（A）的话，再三斟酌下还是铺垫了好几句。“不知道说的有没有道理”“绝没有别的意思”“退一万步讲”等一番限定与修饰下来，交流的畅快也急转直下。额外的限定语，事实上起到的是补充与解释的作用。“甲_”，往往隐含着“你说的可能有道理，但我们不妨再讨论一下”的意味；“_乙_”，经常作为“接下来我要开始陈述观点了”的开场白；“_丙_”，__丁__。这些“限定语”或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果，就像是一种语言的润滑剂，让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于“掉在地上”。如此（B），图个啥？反复纠结的社交“套话”背后，一定有难言之隐。不少人心里直犯嘀咕:一句无心之语，会不会冒犯到身边的同事、朋友和家人？脱口而出的心里话、张口就来的口头禅，是不是暴露了自己的“粗鲁”？所谓“说者无意，听者有心”，怕被误解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就会在铺垫和说明上多此一“句”。结果就是，交流变得索然无味，理解变得无比奢侈。难怪有人总结现在聊天的套路：打破尴尬，用“哈哈哈”；表达开心，用“哈哈哈”；不知如何回复，也用“哈哈哈”。其实，是不是真的想“哈哈哈”并不重要，重要的是这样“不太会让人出错”。言谈间限定语越来越多，①目的旨在彼此能够避免误会、获得认同。②纵观现代人的社交网络，③坚强与脆弱、独立与依赖构成了一种微妙的平衡。④这些情感与思绪的交织，⑤许多人只好在言语中采取“试探”的策略，⑥为自己提前圈定了一个语言的“紧箍儿”，⑦不求“动人”，但求“不得罪人”。18.请在文中括号内填入恰当的成语。（2分）

19.文中多次使用引号，下列选项中引号的作用与其他三项不同的是（3分）

A.这些“限定语”或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果。

B.让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于“掉在地上”。

C.反复纠结的社交“套话”背后，一定有难言之隐。

D.脱口而出的心里话、张口就来的口头禅，是不是暴露了自己的“粗鲁”？20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，

逻辑严密，不得改变原意。（4分）

21.文中画波浪线的句子可以改写成：“用‘哈哈哈’来打破尴尬、表达开心和应对不知如何回复时的窘境。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分）22.第二段的举例论证不完整，请将第一段中加着重号的三个限定语填入甲、乙、丙三处，并在丁处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，丁处不超过18个字。（5分）

【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。

（2）本题考查学生对标点符号用法的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。

（3）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有语病的地方，正确修改。

（4）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂相关语句，根据题干的提示，与题干中所给句子进行比较分析。

（5）本题考查学生语句复位及补写的能力。答题时要读懂语段，结合相关语境进行分析。【解答】（1）A.结合与“再三斟酌下还是铺垫了好几句”的比较可知，此处可填：直截了当。直截了当：形容说话做事爽快干脆，不绕弯子。

B.结合“这些‘限定语’或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果，就像是一种语言的润滑剂，让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于‘掉在地上’”的语境可知，此处表示说话小心谨慎，可填：小心翼翼。小心翼翼：形容谨慎行事，一点也不敢疏忽。

（2）ACD三句的引号均表示强调。

B.引号表示特殊含义。

故选B。

（3）①“目的旨在”句式杂糅，删除“目的”或“旨在”。

③成分残缺，“坚强与脆弱、独立与依赖”改为“坚强与脆弱、独立与依赖的情感”。

（4）原文“打破尴尬，用‘哈哈哈’；表达开心，用‘哈哈哈’；不知如何回复，也用‘哈哈哈’”运用排比的修辞手法，三个“用”字更加强调了“哈哈哈”在不同情境下的使用，增强了语言的节奏感和表现力，也更能突出现代人在社交中为了避免出错而使用这种方式的无奈。改句“用‘哈哈哈’来打破尴尬、表达开心和应对不知如何回复时的窘境”是一个长句，表达较为平淡，在语意和表达效果方面均不如原句。

（5）甲：结合“你说的可能有道理，但我们不妨再讨论一下”的解释可知，应填：退一万步讲。

乙：结合“作为‘接下来我要开始陈述观点了’的开场白”的语境可知，应填：不知道说的有没有道理。

丙：选出甲乙两处之后，此处应填：绝没有别的意思。

丁：结合丙处的“绝没有别的意思”及后文“这些‘限定语’或许都没有什么实际上的语义指向，但一般都能起到缓和与留有余地的交流效果，就像是一种语言的润滑剂，让聊的天不至于生硬尴尬，让说的话不至于‘掉在地上’”的语境，再根据“往往隐含着‘你说的可能有道理，但我们不妨再讨论一下’的意味”“经常作为‘接下来我要开始陈述观点了’的开场白”的提示可知，此处可填：经常作为“你别多心”的委婉表达。

答案：

（1）A.直截了当

B.小心翼翼

（2）B

（3）①删除“目的”或“旨在”。

③“坚强与脆弱、独立与依赖”改为“坚强与脆弱、独立与依赖的情感”。

（4）原文运用排比的修辞手法，更加强调了“哈哈哈”在不同情境下的使用，增强了语言的节奏感和表现力，也更能突出现代人在社交中为了避免出错而使用这种方式的无奈。

（5）甲：退一万步讲

乙：不知道说的有没有道理

丙：绝没有别的意思

丁：经常作为“你别多心”的委婉表达江苏省南通市2025届高三上学期9月第一次调研考试语文试题(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18~20题。革命文物是革命历史的载体和见证物，以革命文物之“小”，蕴含百年党史之“大”。跨越时空对话，新时代中国青年从革命历史中汲取智慧和力量，方能让革命文物“活”起来。走进革命旧址、读懂革命文物、学习光辉党史，准确把握中国共产党_①_践行初心使命的历程，切实了解中国共产党筚路蓝缕奠基立业的征途。“十七棵松树”坚守着忠贞不屈的革命信念，“一口红井”滋养了_②_之情，“延安窑洞”里的一段对话擦亮了为人民服务的初心，“朱德的扁担”挑起了“_③_”的干群关系……以史鉴今，传史育人。历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。赤子之心不改，百年奋斗不息。青年要革命文物中传承精神、汲取养分，让红色基因涌进血液、浸入心扉，把红色江山世世代代传下去。18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)

19.文中画波浪线的句子有语病，请修改。(3分)

20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(5分)【分析】（1）本题考查正确使用成语的能力，此类试题答题时要熟记所有成语含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境含义，尽可能找出句中相关暗示信息。

（2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。

（3）本题主要考查对修辞手法的理解与分析能力。解答时，要仔细比对画线句子，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。【解答】（1）①此处需要一个形容中国共产党坚定地践行初心使命的成语。“矢志不渝”意思是立下志愿绝不改变，能很好地体现出中国共产党在漫长的历史进程中对初心使命的坚守。矢志不渝：指立下志愿，绝不改变。

②“一口红井”体现的是共产党和人民之间的深厚情谊，可填“鱼水深情”。“鱼水深情”比喻像鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。可填：鱼水深情③“朱德的扁担”体现了干部和群众一起劳作、同甘共苦的场景。可填“同甘共苦”。“同甘共苦”意思是共同享受幸福，共同担当艰苦，能恰当地描述这种干群关系。

（2）画波浪线句子的语病有两处处语病：一是成分残缺，“青年要革命文物中”中缺少介词“从”，在“要”后加上“在”；二是语序不当，“传承精神，汲取养分”应为“汲取养分，传承精神”。

（3）“历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭”运用了对偶的手法，具有字数相等、词性相当、结构相同、意境相谐的特点。考生在作答时分别予以分析即可。字数相等，前后分句皆为8字，构成一组句子；词性相对，“历史”对“精神”，名词相对，“铭记”对“传承”动词相对；结构相同，分句主干都是主谓结构；意义相关，强调了“铭记历史”与“传承精神”的内在关联。句式上为整句，形式整齐，语言凝练，音韵和谐，节奏协调，气势贯通，富有节奏感和音乐美，突出了革命文物的意义。

答案：

(1)①栉风沐雨②鱼水深情③血肉相连(2)走进革命旧址、学习光辉党史、读懂革命文物，准确把握中国共产党践行初心使命的历程，切实了解中国共产党筚路蓝缕奠基立业的征途。(3)①“跨越时空对话”与“传史有人”相对，“从革命历史中汲取智慧和力量”与“在革命文物中传承精神、汲取养分”相对，“让革命文物‘活’起来”与“把红色江山世世代代传下去”相对，句式整齐，节奏感强。②突出了新时代中国青年要从革命历史中汲取智慧和力量，让革命文物“活”起来，以及要传承革命精神、汲取养分，把红色江山世世代代传下去的主旨。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21~22题。从机器翻译到智能教育，从刷脸支付到无人驾驶……人工智能已全面走入人类生活，并不断刷新人们的想象力。人工智能不仅改变着人们的生活领域，_①_。不过，人们不必对此过于担心，人工智能在替代一些人类职业的同时，也会催生一些新职业。未来，一些重复性的工作都可能被人工智能取代。就像自动集装箱出现以后，搬运工人担心会失业，在港口却出现了很多吊桥工人。

人工智能是能为人类的发展插上翅膀，还是将人类重重摔在地上？_②_。正如霍金所说：“强大的人工智能的崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。”既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力，对科技始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里。在当下很难生产出那种兼具自主目的、情感、联想和想象力的人工智能，当下的人工智能属于弱人工智能，还不能自为。但我们有理由相信，_③_，人工自为者或许在未来会出现。21.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是(3分)A.闰土的一声老爷，我就知道我们之间已经隔了一层厚障壁了。B.他把我们几个负责干部叫到一起，慷慨激昂地做了战前动员。C.我们坚信有这么一天，中国一定会成为世界上最发达的国家。D.今天老师在班会上表扬了我们，但是大家觉得仍需继续努力。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)【分析】（1）本题考查学生理解词语语境义的能力。解答时，要明确相关词语的用法，再判断选择。

（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语境，进行合理推导。【解答】（1）文中画横线处的“我们”，泛指所有人。

A.特指，我和闰土。

B.包括自己在内的若干人。

C.泛指所有人。

D.指整个班的人。

故选C。

（2）第①空，此处为照应句，承接上句，句式应表述为“也再改变着人们的……领域”；内容与下文“人工智能在替代一些人类职业的同时，也会催生一些新职业”相关，即“职业”，故可填写“也在改变着人们的职业领域”之类的句子。

第②空，前句是选择问，结合后文“既不沉迷于科技带来的红利，也不低估风险因子的破坏能力，对科技始终保持敬畏之心，才能将发展的钥匙紧紧攥在我们手里”可知，人工智能到底如何发展，取决于人类如何对待它，故可填写“这取决于人类如何对待它”之类的句子。

第③空，语境强调人工自为者或许在未来会出现，而现在的人工智能属于弱人工智能，如何实现人工自为者，应是与科技的发展有关，故可填写“随着技术的不断发展”之类的句子。

答案：

（1）C

（2）①也在改变着人们的职业领域

②这取决于人类如何对待它

③随着技术的不断发展江苏省南京市2025届高三年级9月学情调研语文试题（一）语言文字运用=1\*ROMANI（本题共3小题，11分）、阅读下面的文字，完成18～20题。从古至今，图书馆作为收藏保管书籍及其他纸质文献资料的重要建筑，被视为知识的宝库和文明的殿堂。图书馆门口延伸至主入口的“知识的阶梯”，让前来求知的人们难免多费些腿脚，望“阶”兴叹。其实，抬高的入口加上费膝盖的台阶，并非是建筑设计师们的刻意刁难。为了馆内空间的合理配置，一些图书馆选择将内部业务房间设在底层，利用架高的主层，将内部工作空间与一般读者使用的空间隔离开，实现不同使用人群的分离，避免相互干扰。有的图书馆会选择将密闭书库放在建筑的下部，处于半密闭或者全密闭的状态，这样做有利于书库防尘，同时传热和散热少，室内微环境较为稳定、凉爽、干燥。①不仅图书馆能满足特定的需求，它本身也是一种艺术创造。②作为文化建筑的一种，图书馆往往是一个城市、社区、学校的文化窗口。③阶梯搭配主楼体的设计从视觉上产生庄重感，可以增加图书馆的象征性功能。④许多高等院校往往将庄严肃穆、气势雄伟的图书馆放在校园突出的位置，借助特定的建筑设计，成为校园的地标。“书山有路勤为径”，来都来了，爬个五六七八九十级台阶问题也不大吧！18.材料中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）19.请简析画横线句中6个数字连用的表达效果。（3分）20.文中“望‘阶’兴叹”一词是“望洋兴叹”的仿词，你认为仿得好不好，为什么？（4分）【分析】（1）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂题干涉及的句子，找出有语病的地方，正确修改。

（2）本题考查学生赏析句子表达效果的能力。要结合语言环境分析表达效果。

（3）本题考查学生理解使用修辞手法及理解词语语境义的能力。本题是开放性试题，结合词语含义及语境分析，言之成理即可。【解答】（1）①“不仅图书馆”语序不当，前后句子主语一致，关联词语放在主语后面，将“不仅”移至“图书馆”后。

④“成为校园的地标”偷换主语，“成为”前加“使其”。

（2）6个数字连用，生动形象地表现了图书馆台阶多和高，读来有拾级而上的画面感和节奏感，突出了读者在攀登台阶时的辛苦和不易，同时也表达了对阅读的迫切性，对知识的渴求和追求，身是累的，但心是愉悦和向往的，有亲切诙谐的意味。

（3）仿得好。“望洋兴叹”的意思是比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。此处巧妙借用原词的意义，契合语境图书馆台阶高费腿脚的情境，生动形象地表达了读者面对台阶时的感受，增强了文章的趣味性和表现力，给人