福建省南安市实验中学2024-2025学年部编版九年级上学期第一次月考历史试卷(无答案)

实验中学2024秋九年级第一次月考历史试卷（范围：九上历史1——16课）友情提示：所有答案都必须填涂（写）在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.图1是世界十大文化遗产之一，据此可知，它是研究A.古代中国经济水平的可靠凭证 B.古代印度种姓制度的一手资料C.古巴比伦社会状况的便捷途径 D.古代埃及法老权力的有力证据2.古代埃及人相信灵魂不死，死后还会在冥世生活。最能体现这一观念的是A.编制太阳历 B.使用象形文字C.制作木乃伊 D.修建卡尔纳克神庙3.下列法律条文出自古巴比伦王国的某部法典。据此判断，该法典具有第196条：倘自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。第199条：徜自由民损毁自由民奴隶之眼，则应赔偿其卖价之一半。A.公平性 B.民主性 C.等级性 D.随意性4.在古巴比伦，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。这反映出A.古巴比伦奉行种姓制度 B.古巴比伦社会非常残忍C.古巴比伦王国国力强盛 D.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征5.佛教教义中，体现了反对婆罗门特权的要求的是A.消除欲望 B.众生平等 C.忍耐顺从 D.因果报应6.下图示意图反映的古代国家的历史，这个国家是A.古代印度 B.古代埃及 C.古巴比伦 D.古罗马7.伯里克利（约公元前495-前429）执政时期的雅典成为“全希腊的学校”。这反映了雅典A.建立了疆域辽阔的帝国 B.全体人民享有政治权利C.公职人员可以领取津贴 D.政治经济文化达到鼎盛8.漫画是人们喜闻乐见的一种艺术表现形式。下图这幅漫画反映的历史是A.雅典民主政治的实 B.古埃及法老至高无上的权威C.古代印度种姓制度的特点 D.古巴比伦君主专制制度9.罗马大竞技场将希腊古典建筑精华的柱式和罗马人深为自豪的拱门结合。这体现了古罗马人在建筑上A.注重吸收创新 B.强调全盘模仿C.趋向封闭保守 D.重视中西合璧10.历史叙述和历史评价是历史学的基本要素。下列表述属于历史评价的是A.公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》B.斯巴达克起义沉重打击了罗马共和国的统治C.395年，罗马帝国分裂为东、西两部分D.476年，西罗马帝国灭亡11.下列图片反映的历史主题是图1《荷马史诗》图2帕特农神庙图3《掷铁饼者》A.古埃及文明 B.古印度文明 C.古希腊文明 D.古代两河流域文明12.公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。这一时间属于A.公元前1世纪前期 B.公元前1世纪后期C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期13.有些谚语蕴含着丰富的历史信息。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映了A.印度种姓制度 B.雅典民主政治 C.欧洲封建等级制度 D.日本大化改新14.与下列三幅图片相关的正确的主题是（）图1劳动中的农奴图2西欧庄园图3封臣宣誓效忠A.亚非的文明 B.欧亚的文明 C.封建的欧洲 D.封建的亚洲15.779年，法兰克国王查理命令每个教区的人民缴纳“什一税”给教会。800年，教皇利奥三世为查理加冕，称他为“罗马人的皇帝”。材料表明A.教权和世俗权力互相利用 B.世俗权力依赖教权C.教权完全依赖于世俗权力 D.教权高于世俗权力16.西欧，庄园为领主提供面粉，蔬菜等，也为领主提供衣物，庄园有铁匠、金银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位，很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园A.具有自给自足的特征 B.以农业为主C.是独立的政治单位 D.领主特权受到限制17.中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力18.中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学A.具备政府管理职能 B.享有充分言论自由C.受到世俗力支配 D.拥有较大的自治权19.“由于罗马社会陷入危机，为了将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固自身地位，因此组织编纂了《查士丁尼法典》。”由此可知该法典编纂的目的是（）A.推动法治社会的建设 B.稳固帝国社会秩序C.改善奴隶的社会地位 D.确立后世立法规范20.《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》）A.带有浓厚的理想主义色彩 B.注重证据的法治传统C.已经具有契约思想 D.法律为统治阶级服务21.下图图内容是日本历史上一次改革的部分规定，该规定反映出土地的所有者是（）A.公民 B.国家 C.部民 D.贵族22.“它试图以中国唐朝为模式，将本国改变成一个中央集权制国家。”材料描述的是（）A.伯里克利改革 B.大化改新 C.封建庄园建立 D.明治维新23.中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。这折射出阿拉伯人致力于（）A.发明与创新 B.冒险与挑战 C.贸易与交流 D.统一与扩张24.把握关键词，获取重要信息是学习历史的重要方法之一。引擎搜索某一关键词，得到“穆罕默德”“穆斯林”“麦加”“真主安拉”等信息，这一关键词是（）A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教25.下图是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（）A.手工业生产合作社 B.手工工场 C.现代工厂 D.手工业作坊26.莎士比亚在其伟大悲剧《哈姆雷特》中将“人”比作“行为上的天使”“智慧上的天神”“宇宙的精华”“万物的灵长”。他对“人”的比喻体现出的思想是（）A.理性主义 B.禁欲主义 C.享乐主义 D.人文主义27.“世界各地的新商品，如烟草、茶叶、甘蔗、咖啡、可可以及白糖和稻米等，被越来越多的欧洲人所食用，成为输入欧洲的极其重要的商品”。这叙述了新航路开辟的（）A.原因 B.条件 C.过程 D.影响28.中学历史史教材某单元目录如图所示，该单元的学习主题是西欧经济和社会的发展文艺复兴运动探寻新航路早期殖民掠夺A.封建时代的亚洲国家 B.封建时代的欧洲C.走向近代 D.本主义制度的初步确立二、非选择题：共4题，共44分。29.阅读材料，完成下列要求。（8分）材料图物种大交换（1）根据材料并结合所学知识，简述促使世界市场的雏形开始形成的事件。（2分）（2）历史学者艾弗瑞·克罗斯比曾将图所示这一物种大交换命名为“哥伦布大交换”。你是否同意他的观点吗？根据材料并结合所学知识，简要说明理由。（6分）30.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一中世纪乡村的基本社会单位-—一庄园。庄园的产品很少拿出去卖，庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购，只有少数庄园不能生产的物品（如盐、铁等）才从城市购买。——摘编自孟广林《世界中世纪史》材料二随着土地的集中，租地农场逐渐形成，租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，一些富裕农民采用新的生产方式经营土地，雇用少地或无地的农民耕种。由于农产品的富余和城市需求的增加，农产品逐渐市场化。这一时期，手工业有了一定的发展，一些手工业者逐渐脱离农业，手工工场形成。——摘编自部编版九年级上册《世界历史》（1）根据材料一，简述“中世纪乡村的基本社会单位”的名称，并概括这一“基本社会单位”的特点。（4分）（2）根据材料二，简述中世纪晚期欧洲经济领域出现的两种新生产经营方式，并概括“农场主”与“农业工人”的关系。（6分）（3）综合上述材料，归纳中世纪晚期西欧历史发展的总体趋势。（2分）31.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一14—15世纪上半叶，欧洲大部分地区趋于衰落。与此同时，人类文明在欧洲社会文化艺术、自然科学等方面爆发了一场令人惊叹的文艺复兴运动。思想家们通过各种方式揭露了贵族和教会的专横、残暴，表达了他们对非教会世俗思想的推崇。一旦人文主义思想进入个人和民族的头脑，就没有什么比它更难以控制的了。这一伟大变革，造就了一批颇有建树的自然科学家，如哥白尼、伽利略等，驱使了航海家们开辟新航路。同时，也对资本主义其他领域产生了重大影响。——摘编自舍曼《世界文明史》等材料二图新航路的开辟示意图（1）根据材料一，简述文艺复兴时期出现的社会思潮。（2分）结合所学知识，分析文艺复兴运动对欧洲社会产生的影响。（4分）（2）根据材料二，分别简述哥伦布和麦哲伦的航线（使用图中的数字表示）。（2分）结合所学