苏教版十几减九教学实施经验

苏教版十几减九教学实施经验十几减九教学实施经验一、教学内容本次教学内容选自苏教版小学数学教材第三册第五单元，章节为《十几减九》。具体内容包括十几减九的计算方法及应用。二、教学目标1.让学生掌握十几减九的计算方法，能够熟练进行计算。2.培养学生逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。三、教学难点与重点重点：十几减九的计算方法及应用。难点：如何引导学生理解十几减九的计算过程，突破思维障碍。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物场景，让学生观察商品价格标签，引出十几减九的实际问题。例如：“一件商品价格为12元，降价3元，现价是多少？”2.自主探究：学生根据教师提出的问题，尝试用自己的方法解决。教师巡回指导，引导学生思考十几减九的计算方法。3.例题讲解：4.随堂练习：教师布置随堂练习，让学生独立完成。练习题包括十几减九的计算及应用题。教师及时批改，给予反馈。5.小组合作：学生分组，进行小组合作学习。教师提出问题，如：“你们能用十几减九的计算方法解决实际问题吗？”引导学生互相讨论、交流，共同解决问题。六、板书设计板书题目：十几减九板书内容：139=4149=5159=6七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的十几减九计算题。2.运用十几减九的计算方法，解决实际问题。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学过程中，学生对十几减九的计算方法掌握情况较好。在实际问题解决环节，学生能够运用所学知识，解决购物、分配等实际问题。但仍有部分学生在计算过程中存在速度慢、准确性不高的问题，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：教师可以布置一些十几减九的拓展练习，提高学生的计算速度和准确性。同时，引导学生将十几减九的计算方法应用于其他学科，如物理、化学等，培养学生的综合运用能力。重点和难点解析一、教学内容本次教学内容选自苏教版小学数学教材第三册第五单元，章节为《十几减九》。具体内容包括十几减九的计算方法及应用。本节课主要让学生掌握十几减九的基本运算方法，能够熟练进行计算，并能够解决实际生活中的相关问题。二、教学目标1.让学生掌握十几减九的计算方法，能够熟练进行计算。2.培养学生逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。三、教学难点与重点重点：十几减九的计算方法及应用。难点：如何引导学生理解十几减九的计算过程，突破思维障碍。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物场景，让学生观察商品价格标签，引出十几减九的实际问题。例如：“一件商品价格为12元，降价3元，现价是多少？”2.自主探究：学生根据教师提出的问题，尝试用自己的方法解决。教师巡回指导，引导学生思考十几减九的计算方法。3.例题讲解：4.随堂练习：教师布置随堂练习，让学生独立完成。练习题包括十几减九的计算及应用题。教师及时批改，给予反馈。5.小组合作：学生分组，进行小组合作学习。教师提出问题，如：“你们能用十几减九的计算方法解决实际问题吗？”引导学生互相讨论、交流，共同解决问题。六、板书设计板书题目：十几减九板书内容：139=4149=5159=6七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的十几减九计算题。2.运用十几减九的计算方法，解决实际问题。答案：1.略2.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学过程中，学生对十几减九的计算方法掌握情况较好。在实际问题解决环节，学生能够运用所学知识，解决购物、分配等实际问题。但仍有部分学生在计算过程中存在速度慢、准确性不高的问题，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：教师可以布置一些十几减九的拓展练习，提高学生的计算速度和准确性。同时，引导学生将十几减九的计算方法应用于其他学科，如物理、化学等，培养学生的综合运用能力。重点和难点解析1.学生的思维可能还停留在十减九等于一的层面，难以理解十几减九的计算过程。2.学生在进行十几减九的计算时，可能会出现算术错误，如借位不正确等。3.学生可能无法将十几减九的计算方法应用于实际问题解决中。因此，教师在教学过程中需要重点关注这些问题，并采取相应的教学策略来帮助学生克服这些困难。例如，教师可以通过具体的例题讲解，让学生观察、分析、解答，从而引导学生理解十几减九的计算过程。同时，教师还可以设计一些实际问题，让学生运用十几减九的计算方法进行解决，从而提高学生的应用能力。教师还可以通过布置一些十几减九的拓展练习，提高学生的计算速度和准确性。同时，引导学生将十几减九的计算方法应用于其他学科，如物理、化学等，培养学生的综合运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解十几减九的计算方法时，教师要注意语言的简洁明了，语调要适中，不要过于急促或缓慢。对于重要的知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。同时，教师可以使用生动形象的语言，例如：“想象成一个篮子里有13个苹果，你要拿走9个，还剩下几个？”这样能够帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问教师在课堂上要积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考。在讲解十几减九的计算方法时，教师可以提问学生：“谁能告诉我，十几减九是怎么计算的？”或者“你们能用十几减九的计算方法解决实际问题吗？”这样能够鼓励学生积极思考，提高课堂的互动性。四、情景导入在引入十几减九的教学内容时，教师可以利用情景导入的方法。例如，可以展示一个商店购物的场景，让学生观察商品价格标签，引出十几减九的实际问题。这样能够帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和动力。五、教案反思在课后，教师需要对教案进行反思，思考教