2024-2025学年小学生常见意外安全教学设计

2024-2025学年小学生常见意外安全教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》课程中关于个人安全的章节。主要内容包括：1.认识生活中可能遇到的意外危险，如火灾、地震、溺水等；2.学习基本的自救自护方法，如火场逃生、地震避险、溺水急救等；3.培养学生的安全意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命安全素养，包括以下方面：1.增强火灾逃生、地震避险、溺水急救等自救自护能力，提高学生的生命安全技能；2.培养学生正确处理生活中意外危险的能力，增强安全意识；3.培养学生关爱他人生命的品质，学会在危险情况下互帮互助，共同应对意外风险。重点难点及解决办法重点：1.学生能够识别生活中可能遇到的意外危险；2.学生掌握基本的自救自护方法，提高生命安全技能；3.学生培养安全意识和自我保护能力。

难点：1.学生对于火灾逃生、地震避险、溺水急救等自救自护方法的掌握；2.学生在实际操作中运用安全知识和技能的能力；3.学生形成关爱他人生命的品质，学会互帮互助。

解决办法：1.通过观看安全教育视频、案例分析等方式，让学生直观地了解意外危险，提高学生的生命安全技能；2.创设模拟情境，让学生实际操作，巩固所学知识，提高学生在实际操作中运用安全知识和技能的能力；3.设计互动环节，让学生分组讨论、分享经验，培养学生的团队协作精神，形成关爱他人生命的品质，学会互帮互助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程中关于个人安全的章节教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的火灾逃生、地震避险、溺水急救等方面的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如火灾逃生模拟装置、地震避险演示道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动交流和实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见意外安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“常见意外安全”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“常见意外安全”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“常见意外安全”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“火灾逃生、地震避险、溺水急救”等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自救自护技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自救自护知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“火灾逃生、地震避险、溺水急救”等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自救自护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“火灾逃生、地震避险、溺水急救”等知识点，掌握自救自护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“常见意外安全”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“常见意外安全”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“火灾逃生、地震避险、溺水急救”等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：提供给家长和学生，涵盖各种安全知识，包括火灾逃生、地震避险、溺水急救等自救自护方法。

-《青少年自我保护指南》：指导青少年如何应对生活中的各种危险和挑战，增强自我保护意识。

-《家庭安全常识》：介绍家庭中的安全隐患及预防措施，教育学生如何保护自己和家人的安全。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解意外安全的知识，如观看相关视频、阅读相关书籍等。

-学生可以参加学校或社区举办的安全知识讲座和实践活动，提高自己的安全意识。

-学生可以组织小组讨论，分享自己学习到的安全知识和经验，互相学习和提高。板书设计1.知识点板书设计

-重点知识点：火灾逃生、地震避险、溺水急救

-关键词：火灾、地震、溺水、自救、自护、安全

-关键句：学会正确应对火灾、地震、溺水等意外危险，保护自己和他人的生命安全。

2.艺术性与趣味性板书设计

-使用图片和图标：用火灾逃生、地震避险、溺水急救的图片和图标，形象地展示相关知识点。

-设计趣味性标题：用有趣的标题，如“安全小卫士”、“逃生大作战”等，吸引学生的注意力。

-创造互动式板书：设计一些与学生互动的板书，如填写安全常识、逃生路线图等，让学生积极参与课堂活动。

3.简洁明了板书设计

-使用简洁的语言：用简明扼要的语言表达知识点，便于学生理解和记忆。

-利用图表和流程图：用图表和流程图展示复杂的自救自护方法，使板书内容更具条理性和清晰度。

-突出重点：将重点知识点用粗体字或不同颜色标注，让学生一目了然。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业应紧密结合本节课的教学内容和目标，帮助学生巩固所学知识并提高能力。

-布置适量的作业，避免过多或过少，以便学生有足够的时间完成并反思。

-作业类型可以多样，包括书面作业、实践作业和思考作业等，以满足不同学生的学习需求。

-书面作业：根据本节课的知识点，设计相关的填空题、选择题和简答题，巩固学生的知识掌握。

-实践作业：要求学生运用所学知识，进行实际操作，如模拟火灾逃生、地震避险等，提高学生的实践能力。

-思考作业：引导学生进行深入思考，提出问题或观点，并给出自己的理由和解决方案，培养学生的批判性思维能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，给予及时的反馈，让学生了解自己的学习情况。

-在批改作业时，注意学生的错误和不足之处，并给予具体的改正建议，帮助学生提高。

-对于学生的优秀作业，给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

-定期与学生进行作业交流，了解学生对于作业的看法和建议，不断调整和改进作业布置。

-鼓励学生之间的互评和讨论，让学生相互学习和借鉴，提高作业质量。典型例题讲解-题目：假设你在家中发现火情，你应该如何逃生？请列出具体的逃生步骤。

-答案：发现火情后，应立即报警，然后迅速寻找逃生路线。如果火势较小，可以尝试使用灭火器进行扑救。如果火势较大，应迅速沿着安全出口指示牌逃生，并用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾中毒。在逃生过程中，应尽量避免乘坐电梯，以免被困。

2.例题二：地震避险

-题目：假设你在学校里感觉到地震，你应该如何避险？请列出具体的避险步骤。

-答案：感觉到地震后，应立即保持冷静，迅速躲到桌子底下或墙角，用双手保护头部。在地震停止后，应迅速沿着安全出口指示牌逃生，不要乘坐电梯。

3.例题三：溺水急救

-题目：假设你看到有人溺水，你应该如何进行急救？请列出具体的急救步骤。

-答案：看到有人溺水，应迅速呼救，并拨打120急救电话。在等待救援的过程中，可以尝试将溺水者救上岸，并对其进行心肺复苏，同时将溺水者的头部置于一侧，防止呕吐物窒息。

4.例题四：触电急救

-题目：假设你看到有人触电，你应该如何进行急救？请列出具体的急救步骤。

-答案：看到