《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩今日金沙滩》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块

《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》教案2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块主备人备课成员教材分析《宁夏闽宁镇：昔日干沙滩，今日金沙滩》教案2023-2024学年人教版（2023）七年级下册历史与社会。本节课以我国宁夏回族自治区的闽宁镇为案例，通过对其历史变迁的回顾，使学生了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在扶贫开发方面取得的巨大成就。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习闽宁镇的历史变迁，使学生能够形成正确的历史时空观念，掌握新中国成立以来扶贫开发的重要史实，提高史料实证能力。同时，引导学生运用历史解释的方法，分析闽宁镇变迁背后的原因，认识改革开放以来我国在扶贫开发方面取得的巨大成就。在此基础上，培养学生热爱祖国、关注社会发展的家国情怀，增强学生的社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）闽宁镇的历史变迁：改革开放以来，特别是扶贫开发政策实施以来，闽宁镇从昔日的干沙滩变为今日的金沙滩的过程。

（2）我国扶贫开发取得的巨大成就：通过闽宁镇的案例，了解我国在扶贫开发方面取得的巨大成就，以及这些成就背后的原因。

2.教学难点：

（1）闽宁镇变迁的原因：理解改革开放以来，我国扶贫开发政策如何促使闽宁镇发生历史性的变迁。

（2）扶贫开发的意义：深入剖析扶贫开发对于改善民生、促进社会公平正义、推动我国社会发展的重要意义。

（3）家国情怀的培养：如何引导学生从闽宁镇的变迁中感受到国家的发展，培养学生的家国情怀。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材《历史与社会》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网、历史与社会相关电子书籍、学术论文、新闻报道、纪录片等。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、视频观看、课堂展示等。教学过程1.导入（5分钟）

（1）开场提问：同学们，你们听说过宁夏回族自治区吗？谁能告诉我它的地理位置在哪里？

（2）简要介绍宁夏回族自治区的基本情况，引出本节课的主题：闽宁镇的历史变迁。

2.新课导入（10分钟）

（1）介绍闽宁镇的历史背景，提问：为什么闽宁镇会成为扶贫开发的典型案例？

（2）讲解闽宁镇在改革开放以来的发展历程，引导学生了解我国扶贫开发政策的实施过程。

（3）分析闽宁镇变迁的原因，强调扶贫开发政策对于改善民生的重要性。

3.案例分析（15分钟）

（1）组织学生分组讨论：闽宁镇的变迁对于当地居民的生活产生了哪些影响？

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂展示（10分钟）

（1）邀请学生上台展示关于闽宁镇变迁的调研报告或心得体会。

（2）教师点评展示内容，引导学生从实践中感受到国家的发展。

5.总结与反思（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，提问：同学们认为扶贫开发对于我国社会发展有哪些意义？

（2）引导学生从闽宁镇的变迁中感受到国家的发展，培养学生的家国情怀。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）结合本节课的内容，撰写一篇关于闽宁镇变迁的短文。

（2）调查身边亲朋好友对于扶贫开发政策的了解程度，总结分享自己的感悟。

（3）关注国家扶贫开发事业的相关新闻，了解最新进展。学生学习效果1.掌握闽宁镇的历史变迁过程，了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在扶贫开发方面取得的巨大成就。

2.提高时空观念，形成正确的历史时空观念，认识我国扶贫开发政策的重要性和有效性。

3.增强史料实证能力，通过案例分析，学会运用历史解释的方法，分析闽宁镇变迁背后的原因。

4.培养家国情怀，从闽宁镇的变迁中感受到国家的发展，增强对国家扶贫开发事业的关注和支持。

5.提升社会责任感和使命感，关注社会公平正义，积极参与社会公益活动，为我国扶贫开发事业贡献自己的力量。

6.提高沟通与协作能力，通过小组讨论和课堂展示，培养团队协作精神，提高表达和沟通能力。

7.培养自主学习能力，通过课后作业，养成独立思考和自主学习的习惯，提高解决问题的能力。

8.增强信息素养，学会利用互联网等信息化资源进行自主学习，提高信息获取、处理和应用的能力。课后作业1.请你结合课文内容，简要概述闽宁镇的历史变迁过程。

答案：闽宁镇位于宁夏回族自治区，成立于1997年。在改革开放以来，特别是扶贫开发政策的实施下，闽宁镇从昔日的干沙滩变为今日的金沙滩。通过扶贫开发，闽宁镇的基础设施得到了显著改善，居民生活水平不断提高，产业发展取得了巨大成就，成为了我国扶贫开发的典型案例。

2.请分析扶贫开发政策对于改善民生的重要性，并结合闽宁镇的案例进行说明。

答案：扶贫开发政策对于改善民生具有重要意义。以闽宁镇为例，扶贫开发政策的实施使得当地居民的生活水平得到了显著提高，基础设施得到了完善，教育、医疗等社会事业得到了发展。同时，扶贫开发还促进了当地产业的转型升级，提高了居民的就业能力和收入水平，进一步改善了民生。

3.请从时空观念的角度，描述闽宁镇的历史变迁过程。

答案：闽宁镇成立于1997年，位于宁夏回族自治区。在改革开放以来，特别是扶贫开发政策的实施下，闽宁镇从昔日的干沙滩变为今日的金沙滩。这个过程体现了时空观念的变化，即从过去的贫困落后地区到现在的发展繁荣地区，展现了我国扶贫开发事业的历史性变迁。

4.请从史料实证的角度，分析闽宁镇变迁的原因。

答案：闽宁镇的变迁源于改革开放以来我国扶贫开发政策的实施。政府加大对贫困地区的支持力度，投入资金和资源进行基础设施建设和产业扶持，引导居民发展特色产业和就业，提高收入水平。这些政策的实施，为闽宁镇的发展提供了有力支持，使得当地的经济和社会得到了快速发展和改善。

5.请结合闽宁镇的变迁，谈谈你对我国扶贫开发政策的认识。

答案：我国扶贫开发政策在闽宁镇的变迁中发挥了重要作用。政策的实施使得贫困地区得到了资金、技术和人才的支持，基础设施得到了改善，产业发展取得了突破。这不仅提高了当地居民的生活水平，促进了社会公平正义，也为国家的经济社会发展作出了积极贡献。我认为，扶贫开发政策是我国实现全面建设社会主义现代化国家的重要举措，需要我们继续坚持和完善。内容逻辑关系重点知识点：闽宁镇的历史变迁、扶贫开发政策、新中国成立以来的发展成就。

关键词：闽宁镇、干沙滩、金沙滩、扶贫开发、新中国成立、发展成就。

板书设计：

timeline

-1997年：闽宁镇成立

-改革开放以来：扶贫开发政策实施

-现在：金沙滩的发展繁荣

2.闽宁镇的历史变迁

重点知识点：闽宁镇从昔日的干沙滩变为今日的金沙滩的过程。

关键词：干沙滩、金沙滩、变迁、扶贫开发、政策实施。

板书设计：

-干沙滩→金沙滩

-基础设施改善

-居民生活水平提高

-产业发展壮大

3.扶贫开发政策的重要性

重点知识点：扶贫开发政策对于改善民生的重要性，以及闽宁镇的案例说明。

关键词：扶贫开发、民生改善、闽宁镇、案例说明。

板书设计：

-扶贫开发政策

-改善民生

-闽宁镇案例

-基础设施改善

-居民生活水平提高

-产业发展壮大

4.时空观念的培养

重点知识点：通过闽宁镇的历史变迁，培养学生的时空观念。

关键词：时空观念、闽宁镇、变迁。

板书设计：

-时空观念

-1997年：闽宁镇成立

-改革开放以来：扶贫开发政策实施

-现在：金沙滩的发展繁荣

5.史料实证的训练

重点知识点：通过闽宁镇的案例，培养学生的史料实证能力。

关键词：史料实证、闽宁镇、案例。

板书设计：

-史料实证

-变迁原因：政策支持、基础设施、产业发展

-变迁成果：民生改善、社会公平正义

6.家国情怀的培育

重点知识点：通过闽宁镇的变迁，培养学生的家国情怀。

关键词：家国情怀、闽宁镇、变迁。

板书设计：

-家国情怀

-变迁感受：国家发展、民生改善

-社会责任：关注扶贫、参与公益课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）本节课我们学习了闽宁镇的历史变迁，了解新中国成立以来，特别是改革开放以来我国在扶贫开发方面取得的巨大成就。

（2）通过分析闽宁镇的变迁，我们认识到了扶贫开发政策对于改善民生的重要性，以及这些政策是如何具体实施的。

（3）我们还学习了如何从时空观念的角度看待闽宁镇的变迁，以及如何运用史料实证的方法分析变迁的原因和成果。

（4）最后，我们通过闽宁镇的变迁，培养了学生的家国情怀，让学生感受到国家的发展，增强对国家扶贫开发事业的关注和支持。

2.当堂检测

（1）请简要描述闽宁镇的历史变迁过程。

答案：闽宁镇成立于1997年，位于宁夏回族自治区。在改革开放以来，特别是扶贫开发政策的实施下，闽宁镇从昔日的干沙滩变为今日的金沙滩。

（2）请分析扶贫开发政策对于改善民生的重要性，并结合闽宁镇的案例进行说明。

答案：扶贫开发政策对于改善民生具有重要意义。以闽宁镇为例，扶贫开发政策的实施使得当地居民的生活水平得到了显著提高，基础设施得到了完善，教育、医疗等社会事业得到了发展。

（3）请从时空观念的角度，描述闽宁镇的历史变迁过程。

答案：闽宁镇的历史变迁体现了时空观念的变化，即从过去的贫困落后地区到现在的发展繁荣地区，展现了我国扶贫开发事业的历史性变迁。

（4）请从史料实证的角度，分析闽宁镇变迁的原因。

答案：闽宁镇的变迁源于改革开放以来我国扶贫开发政策的