培养初中生自主学习能力

培养初中生自主学习能力学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中英语阅读课

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：本节课将围绕Unit2"Mymother"进行教学，通过阅读短文，提高学生的英语阅读能力，引导学生运用已学知识进行口语表达和写作。

2.教学目标：

（1）学生能够理解并运用关键词汇描述家庭成员。

（2）学生能够通过阅读理解文章大意，提高阅读能力。

（3）学生能够在课堂上进行口语表达和写作练习，提高英语运用能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

（1）教师通过提问方式引导学生复习已学的家庭成员相关知识。

（2）学生进行小组讨论，分享家庭成员的信息。

2.阅读理解（15分钟）

（1）教师发放阅读材料，学生独立阅读。

（2）教师提问，学生回答，检查学生对文章大意的理解。

（3）学生进行小组讨论，回答关于文章细节的问题。

3.口语表达（10分钟）

（1）教师引导学生运用关键词汇描述自己的家庭成员。

（2）学生进行小组活动，互相练习口语表达。

4.写作练习（10分钟）

（1）教师发放写作任务，要求学生以家庭成员为主题写一篇短文。

（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。

5.总结与反馈（5分钟）

（1）教师对学生的阅读、口语和写作进行点评，给予反馈。

（2）学生进行自我评价，总结课堂收获。

四、教学资源

1.阅读材料：关于家庭成员的短文。

2.词汇卡片：用于复习和巩固家庭成员相关词汇。

3.写作纸张和笔：用于学生进行写作练习。

五、教学评价

1.课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和活动的情况。

2.阅读理解能力：学生对文章大意的理解和细节问题的回答。

3.口语表达能力：学生描述家庭成员的准确性和流畅性。

4.写作能力：学生短文的逻辑结构、语法正确性和词汇运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过阅读关于家庭成员的短文，学生能够提高英语阅读能力，增强对英语文化的理解，培养批判性思维和自主学习能力。

1.语言能力：学生通过阅读理解短文，运用已学知识进行口语表达和写作，提高英语语言运用能力。在课堂上，学生将有机会练习描述家庭成员的词汇和句型，提高语言的准确性和流利性。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的短文，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的家庭观念和表达方式。学生将能够理解并尊重不同文化的差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在阅读理解环节，学生将进行批判性思维的训练。通过回答问题和进行小组讨论，学生能够分析文章内容，推理和判断信息的真实性。同时，学生通过写作练习培养创造性思维，表达个人观点和想法。

4.学习策略：学生将在课堂上培养自主学习能力。教师引导学生制定学习计划，进行自我监督和评估。学生将学会运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，提高阅读效率和理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语的基本语法和词汇，包括描述家庭成员的词汇如mother,father,sister,brother等。他们也应该具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析简单的英语短文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语阅读和口语表达感兴趣，他们喜欢通过小组讨论和互动来学习。学生的学习能力参差不齐，有些学生阅读理解能力较强，而有些学生则在口语表达方面有待提高。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解环节，学生可能会遇到生词和长难句的理解困难。在口语表达环节，部分学生可能会感到紧张和不自信，导致表达不清晰。在写作练习中，学生可能会遇到词汇选择和句子结构的挑战。此外，学生可能对家庭成员的文化背景和表达方式不太了解，需要教师的引导和解释。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与课堂讨论和活动。通过提问、回答和小组讨论，激发学生的思维和口语表达能力。

（2）任务型教学法：教师设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。通过阅读理解、口语表达和写作练习，提高学生的综合语言运用能力。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习能力和风格，教师提供不同难度的学习材料和任务。通过个性化辅导和小组合作，满足学生的个体需求，促进全体学生的全面发展。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和计算机，展示阅读材料、词汇卡片和教学视频。通过图文并茂的方式，增强学生的学习兴趣和信息接收效果。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，上传学习资源，提供在线阅读和练习。学生可以随时随地学习，巩固知识，提高自主学习能力。

（3）教学软件辅助：运用教学软件，如语音识别和写作评估工具，帮助学生纠正发音和语法错误。通过即时反馈和个性化指导，提高学生的语言准确性和写作能力。

（4）小组合作学习：利用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、互动和合作。通过相互交流和协作，培养学生的团队精神，提高口语表达和批判性思维能力。

（5）自主学习任务单：教师设计自主学习任务单，引导学生进行课前预习和课后复习。通过自主学习，培养学生的学习策略和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《xxxx》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过xxxx的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索xxxx的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解xxxx的基本概念。xxxx是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了xxxx在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调xxxx和xxxx这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与xxxx相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示xxxx的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“xxxx在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了xxxx的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对xxxx的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：本节课将学习描述家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法，并能够运用它们进行口语表达和写作。

2.句型知识点：学生将学习如何使用句型来描述家庭成员的特点和喜好。例如，学生可以使用句型"Mymotherisateacher."来描述家庭成员的职业。学生需要熟练掌握这些句型的结构和使用方法。

3.阅读理解知识点：学生将通过阅读一篇关于家庭成员的短文来提高阅读理解能力。学生需要能够理解文章的大意，回答相关问题，并能够理解文章中的细节信息。

4.口语表达知识点：学生将在课堂上进行口语表达练习，学习如何用英语描述家庭成员。学生需要能够准确、清晰地表达自己的观点和想法，并能够与他人进行对话和交流。

5.写作知识点：学生将进行关于家庭成员的写作练习。学生需要能够组织文章结构，使用恰当的词汇和句型，并能够表达自己的观点和想法。

6.文化知识点：学生将学习关于家庭成员的文化背景和表达方式。学生需要了解不同文化中对家庭成员的称呼和描述方式，并能够尊重和欣赏不同文化的差异。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：要求学生复习本节课所学的家庭成员词汇，并完成相关的练习题目，如填空、选择和翻译等。这样可以帮助学生巩固词汇知识，提高词汇运用能力。

2.阅读理解练习：要求学生阅读一篇关于家庭成员的短文，并回答相关问题。这样可以提高学生的阅读理解能力，加深对家庭成员话题的理解。

3.口语表达练习：要求学生录制一段关于家庭成员的口语表达视频，可以是对话或独白形式。这样可以帮助学生提高口语表达能力和流利度。

4.写作练习：要求学生撰写一篇关于家庭成员的短文，可以是对家庭成员的介绍或故事。这样可以培养学生的写作能力，提高写作技巧。

作业反馈：

1.词汇练习：我将及时批改学生的词汇练习，指出拼写、用法和意义等方面的错误，并提供正确的答案和解释。同时，我会给出改进建议，如如何记忆词汇、如何在句子中正确使用等。

2.阅读理解练习：我将仔细阅读学生的阅读理解答案，并对其中的错误和不足进行标注。我会给出正确的答案和解题思路，帮助学生理解文章内容和解题技巧。

3.口语表达练习：我将观看学生的口语表达视频，并对其中的发音、语调和流畅度进行评价。我会给出改进建议，如如何正确发音、如何提高语速和连贯性等。

4.写作练习：我将仔细阅读学生的写作作品，并对其中的语法、词汇和表达进行评价。我会给出改进建议，如如何正确使用语法结构、如何丰富词汇和表达等。重点题型整理1.词汇运用题型：

题目：请用所给词汇的正确形式填空。

例题：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Heisverybusy.He(usually)workslateatnight.

答案：usually

2.句型转换题型：

题目：请将下列句子改为一般疑问句。

例题：Mymotherisateacher.

答案：Isyourmotherateacher?

3.阅读理解题型：

题目：请回答以下问题，根据文章内容回答。

例题：Whatdoesthepassagetellusaboutthemother?

答案：Thepassagetellsusthatthemotherisateacher.

4.口语表达题型：

题目：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的职业、性格和兴趣爱好等。

答案：Myfatherisadoctor.Heiskindandpatient.Helikesplayingbasketballinhissparetime.Mymotherisateacher.Sheisstrictbutcaring.Sheenjoysreadingbooks.

5.写作题型：

题目：请以“MyFamily”为题，写一篇短文，介绍你的家庭成员，包括他们的外貌、性格和兴趣爱好等。

答案：

MyFamily

Ihaveahappyfamily.Therearefourmembersinmyfamily.Theyaremyfather,mother,myyoungersisterandme.

Myfatherisatallandstrongman.Hehasshortblackhairandapairofglasses.Heisadoctorandworksinahospital.Heisverybusyandalwayshastoworklateatnight.Butheisverykindandpatientwithhispatients.Inhissparetime,helikesplayingbasketballandreadingbooks.

Mymotherisabeautifulwoman.Shehaslongblackhairandbigeyes.SheisateacherandteachesEnglishinamiddleschool.Sheisstrictbutcaringwithherstudents.Shealwaysencouragesthemtostudyhard.Mymotherenjoysreadingbooksandlisteningtomusicinhersparetime.

Myyoungersisterisacutegirl.Sheisinthefourthgrade.Shehasshortblackhairandabigsmile.Sheisverylivelyandoutgoing.Shelovesplayingwithherfriendsandwatchingcartoons.

Inmyfamily,weloveeachotherandcareforeachother.Weoftenhavedinnertogetherandtalkaboutourday.Althoughwehavedifferentinterestsandhobbies,werespecteachotherandsupporteachother.Ilovemyfamilyverymuchandfeelluckytohavesuchawarmandlovingfamily.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景教学法：在课堂教学中，创设真实的生活场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。例如，模拟家庭聚会，让学生用英语进行角色扮演，练习描述家庭成员和交流家庭生活。

2.利用信息技术辅助教学：运用多媒体设备和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。例如，通过观看家庭相关的英文电影或视频，增强学生的文化意识和语言理解能力。

3.实施差异化教学：针对不同学生的学习能力和风格，提供个性化的教学方案和辅导。例如，为阅读理解能力较强的学生提供更深层次的阅读材料，为口语表达能力较弱的学生提供更多的口语练习机会。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，教师与学生之间的互动不够充分，学生