Unit 1 Period 4 Integrated skills 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册

Unit1Period4Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级下册牛津译林版英语Unit1Period4Integratedskills

2.教学年级和班级：九年级下册英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

教学设计：

1.教学目标：通过听、说、读、写的综合技能训练，使学生能够熟练运用本课所学的单词和句型进行日常交流，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学内容：本节课将围绕Unit1中的主题进行，通过听力练习、口语交流、阅读理解以及写作训练，使学生全面掌握本课的内容。

3.教学过程：

a.听力练习：播放与本课主题相关的听力材料，要求学生听后回答问题，检测学生对课文内容的理解。

b.口语交流：以小组活动的形式，让学生运用本课所学的句型进行口语交流，培养学生的口语表达能力。

c.阅读理解：让学生阅读与本课主题相关的文章，通过回答问题的方式，检测学生对文章内容的理解。

d.写作训练：以本课主题为基础，让学生进行写作练习，要求学生运用本课所学的单词和句型，提高学生的写作能力。

4.教学评价：通过听力、口语、阅读和写作的练习，对学生进行全面评价，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力、口语、阅读和写作的训练，使学生能够熟练运用本课所学的单词和句型进行日常交流，提高学生的英语综合运用能力。同时，通过本课的学习，使学生能够了解和感受西方文化，培养学生的文化意识。在教学过程中，将引导学生进行批判性思维和创造性思维的训练，提高学生的思维品质。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力，使学生能够独立完成学习任务，培养学生的学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.听力理解：学生需要能够准确理解与本课主题相关的听力材料，抓住关键信息。

解决办法：多次播放听力材料，提供文字材料辅助理解，分组讨论答案。

2.口语表达：学生需要能够运用本课所学的句型进行日常交流。

解决办法：小组活动，角色扮演，情景模拟，鼓励学生大胆开口。

3.阅读理解：学生需要能够理解与本课主题相关的文章，回答问题。

解决办法：分步骤阅读，引导学生提取信息，讨论答案。

4.写作能力：学生需要能够运用本课所学的单词和句型进行写作。

解决办法：提供写作模板，引导学生进行写作练习，互相评改。

难点：

1.听力理解：对于听力较弱的学生，理解复杂句子和语速较快的对话是一大难点。

解决办法：重点训练听力技巧，如预测、关键词定位等。

2.口语表达：学生害怕犯错，不敢开口，导致口语表达能力提高缓慢。

解决办法：建立安全的语言环境，鼓励学生犯错并从中学习。

3.阅读理解：学生难以把握文章的主旨大意和作者的观点态度。

解决办法：教授阅读策略，如快速浏览、扫读、精读等。

4.写作能力：学生写作时常常出现语法错误和词汇贫乏的问题。

解决办法：结合语法和词汇教学，提供写作指南和常用表达。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过听力、口语、阅读和写作的实际任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2.合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，提高学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地进行学习。

3.电子白板：利用电子白板，实现互动式教学，提高学生的参与度和积极性。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们将继续学习牛津译林版英语九年级下册Unit1。在上一节课中，我们了解了本文主要讲述的是关于保护环境的重要性。那么，让我们一起来回顾一下文章的主旨大意，然后进入本节课的学习。"

2.课文主旨内容探究（15分钟）

"请同学们打开课本，阅读文章。在阅读过程中，思考以下问题：

1.文章主要讨论了哪些环境问题？

2.针对这些问题，作者提出了哪些解决方案？

3.文章给你留下了怎样的启示？

请同学们用几分钟的时间进行阅读，并做好笔记。"

"现在，请同学们分组讨论上述问题，每组选出一个代表进行回答。"

"同学们回答得非常好！根据我们的讨论，文章主要讨论了空气污染、水污染和噪音污染等环境问题。针对这些问题，作者提出了减少汽车使用、节约用水、减少噪音污染等解决方案。同时，文章也给我们带来了保护环境的重要性，每个人都应该从自己做起，为环境保护贡献一份力量。"

3.听力训练（15分钟）

"接下来，我们来进行听力训练。请大家听一段与本文相关的对话，并回答问题。"

"对话内容：A：Doyouknowwhatthemainproblemsofourcityare?

B：Yes,Ido.Themainproblemsareairpollution,waterpollutionandnoisepollution.

A：Whatsolutionscanwetaketosolvetheseproblems?

B：Wecantakepublictransportationmoreoften,savewaterandreducenoisepollution.

A：Yes,weshouldprotectourenvironmentandmakeourcitymorebeautiful.

请同学们听后回答以下问题：

1.Whatarethemainproblemsofourcity?

2.Whatsolutionscanwetaketosolvetheseproblems?

请同学们在听力过程中注意抓住关键信息。"

4.口语交流（10分钟）

"现在，我们来进行口语交流。请大家以小组为单位，讨论以下话题：

话题：Howcanweprotectourenvironment?

请同学们用几分钟的时间进行讨论，并准备好分享你们的观点。"

"同学们，你们的讨论非常激烈，观点也非常精彩！现在，请各组选出一个代表进行分享。"

5.阅读理解（15分钟）

"接下来，我们来进行阅读理解。请大家阅读一篇关于环境保护的文章，并回答问题。"

"文章内容：Thearticlemainlytalksabouttheimportanceofprotectingourenvironment.Itdiscussestheproblemsofairpollution,waterpollutionandnoisepollution,andproposessolutionssuchasreducingcaruse,savingwaterandreducingnoisepollution.Thearticleinspiresustotakeactionandcontributetoenvironmentalprotection.

请同学们阅读文章后，回答以下问题：

1.Whatisthemaintopicofthearticle?

2.Whatproblemsdoesthearticlemainlydiscuss?

3.Whatsolutionsdoesthearticlepropose?

请同学们在阅读过程中注意抓住文章的主旨大意。"

6.写作训练（10分钟）

"现在，我们来进行写作训练。请大家根据以下题目进行写作："

题目：Writeanessayofabout100-120wordsonthetopicofprotectingourenvironment.

请同学们在写作过程中注意运用本课所学的单词和句型。"

7.总结与作业布置（5分钟）

"同学们，今天我们一起学习了Unit1的Integratedskills部分。通过听力、口语、阅读和写作的训练，我们巩固了本课所学知识，提高了英语综合运用能力。希望大家能在课后继续巩固所学知识，做好环境保护，为我们的地球贡献一份力量。

作业：

1.复习本节课所学内容，完成课后练习。

2.搜集有关环境保护的信息，下节课分享。

同学们，下节课再见！"学生学习效果在阅读理解方面，学生们能够理解并分析文章的主旨大意和作者的观点态度。他们能够通过分步骤阅读，提取信息，并回答问题。通过阅读不同类型的文章，学生们拓宽了视野，增加了对环境保护问题的认识。

在写作方面，学生们能够根据题目要求，运用本课所学的单词和句型进行写作。他们的写作能力得到了锻炼，能够清晰地表达自己的观点，并提出合理的解决方案。学生们在写作过程中，不仅提高了语言表达能力，还培养了批判性和创造性思维。

此外，通过本节课的学习，学生们对环境保护的意识得到了增强。他们认识到保护环境的重要性，并意识到每个人都应该从自己做起，为环境保护贡献一份力量。学生们在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，展示了对环境问题的关注和思考。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我主要采用了任务驱动法、合作学习法和情境教学法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。通过听力、口语、阅读和写作的训练，学生们能够熟练运用本课所学的单词和句型进行日常交流，提高了英语综合运用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在听力训练环节，部分学生对听力材料的理解仍有困难，这说明他们在听力技巧方面还需加强。此外，在口语交流环节，部分学生仍存在害怕犯错的心理，导致口语表达能力提高缓慢。这些问题都需要我在今后的教学中加以关注并采取相应的改进措施。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的收获和进步。他们不仅掌握了本课所学的单词和句型，还提高了阅读理解和写作能力。同时，通过本课的学习，学生们对环境保护的意识得到了增强，能够意识到每个人都应该为环境保护贡献一份力量。

然而，教学中仍存在一些不足之处。例如，在听力训练和口语交流环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对听力材料的理解困难和害怕犯错的心理。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1)在听力训练环节，加强对听力技巧的指导，如预测、关键词定位等，帮助学生提高听力理解能力。

2)在口语交流环节，创造一个安全的学习环境，鼓励学生犯错并从中学习。可以采用小组活动的形式，让学生在小组内进行口语交流，降低他们的心理压力。

3)在教学过程中，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度并取得进步。教学评价与反馈1.课堂表现

学生们在课堂上总体表现积极，能够按时完成各项任务。在听力、口语、阅读和写作训练中，大部分学生能够积极参与，展示自己的能力。然而，部分学生在口语表达时仍显得有些紧张，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示

学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和积极的学习态度。他们能够就环境保护问题进行深入的讨论，并提出合理的解决方案。通过小组讨论，学生们不仅提高了口语表达能力，还培养了批判性和创造性思维。

3.随堂测试

随堂测试结果显示，学生们在听力、阅读和写作方面取得了较好的成绩。他们能够理解并分析文章的主旨大意，运用所学单词和句型进行写作。然而，部分学生在听力理解上仍存在一些困难，需要加强听力技巧的训练。

4.学生自我评价

学生们在自我评价中普遍认为，通过本节课的学习，他们在环境保护意识方面有所提高，能够更好地理解和运用所学知识。同时，他们也意识到自己在口语表达和听力理解方面还有待提高，需要在今后的学习中加强练习。

5.教师评价与反馈

总体来说，学生们在本节课的学习中表现出了积极的学习态度和良好的合作精神。他们在知识、技能和情感态度等方面取得了明显的进步。然而，部分学生在口语表达和听力理解方面仍存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。教师将继续关注学生的学习进展，并提供相应的支持和帮助，以确保每个学生都能取得更好的学习效果。课后拓展1.拓展内容

为了进一步拓展学生的环境保护意识，我推荐学生们阅读以下两篇与本节课内容相关的文章：

文章一：《气候变化：我们面临的挑战》

文章二：《塑料污染：海洋生物的危机》

此外，我还建议学生们观看以下两个与环境保护相关的视频：

视频一：《地球一小时：让我们共同行动》

视频二：《绿色出行：减少碳排放》

2.拓展要求

我鼓励学生们利用课后时间进行自主学