8《课余生活真丰富》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

8《课余生活真丰富》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、教学内容

1.课本章节：统编版道德与法治一年级上册第8课《课余生活真丰富》

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解和认识课余生活的重要性，培养学生热爱生活、积极参与课余活动的态度。

三、教学过程

1.导入：教师通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解课本内容，使学生了解课余生活的丰富性和多样性。

3.案例分析：教师展示与课本内容相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何积极参与课余活动的，并从中得到启示。

4.小组讨论：学生分组讨论如何合理安排课余生活，培养自己的兴趣爱好，并分享讨论成果。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调课余生活对个人成长的重要性，引导学生积极参与课余活动。

6.课后作业：教师布置与本节课内容相关的课后作业，巩固学生所学知识。

四、教学方法

1.讲授法：教师讲解课本内容，使学生了解和认识课余生活的重要性。

2.案例分析法：教师展示与课本内容相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何积极参与课余活动的，并从中得到启示。

3.小组讨论法：学生分组讨论如何合理安排课余生活，培养自己的兴趣爱好，并分享讨论成果。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。二、核心素养目标分析1.道德素养：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、积极参与课余活动的态度，使学生能够在日常生活中践行社会主义核心价值观。

2.法治观念：使学生了解和认识课余生活的重要性，学会遵守法律法规，尊重社会公德，养成良好的生活习惯。

3.公民素养：培养学生具有社会责任感和公民意识，能够积极参与社会活动，为社会的和谐发展做出贡献。

4.思维能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

5.团队合作：通过小组讨论、分享讨论成果等教学活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：学生能够理解课余生活的重要性，并能够合理安排自己的课余时间。

解决办法：通过讲解课本内容，引导学生认识到课余生活对个人成长的意义，并提供具体的建议和策略，帮助学生制定合理的课余活动计划。

2.难点：学生缺乏参与课余活动的兴趣和动力，不知道如何选择和安排适合自己的活动。

解决办法：通过展示成功的案例，让学生看到积极参与课余活动的积极效果，激发学生的兴趣和动力。同时，提供指导和建议，帮助学生发现自己感兴趣的活动，并学会如何合理安排时间。

3.重点：学生能够理解和尊重他人的兴趣爱好，学会与他人合作和分享。

解决办法：通过小组讨论和分享，让学生有机会表达自己的兴趣和观点，并倾听他人的想法。引导学生尊重他人的选择，学会与他人合作，共同完成任务。

4.难点：学生缺乏团队合作经验和沟通能力，不知道如何与他人有效合作。

解决办法：通过小组讨论和活动，提供机会让学生实践团队合作和沟通技巧。引导学生学会倾听、理解和尊重他人，培养良好的沟通习惯和团队精神。四、教学资源准备2.辅助材料：准备与课余生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置展示区，用于展示学生的小组讨论成果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课余生活的意义和重要性，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课余生活的意义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课余生活的意义和重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课余生活的丰富性和多样性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课本内容，结合实例帮助学生理解课余生活的意义和重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享讨论成果等活动，让学生在实践中掌握合理安排课余生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享讨论成果等活动，体验合理安排课余生活的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合理安排课余生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课本内容，掌握合理安排课余生活的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课本内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课余生活相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课本内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）案例分析：挑选一些关于学生积极参与课余活动的案例，如参加志愿者活动、加入社团、学习一门新技能等，让学生通过案例了解课余活动的重要性和如何合理安排时间。

（2）相关法律法规：为学生提供与课余生活相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，让学生了解自己的权益和义务，学会遵守法律。

（3）课余活动资源：提供一些课余活动的建议，如体育活动、艺术活动、科技活动等，让学生根据自己的兴趣爱好选择合适的活动，丰富自己的课余生活。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，了解各种课余活动的相关信息，如活动时间、地点、报名方式等，以便更好地参与课余活动。

（2）学生可以邀请家长或朋友一起参与课余活动，增进彼此的感情，同时也能提高自己的社交能力。

（3）学生在参与课余活动时，要注意安全，遵守活动规则，尊重他人，培养良好的行为习惯。

（4）学生可以定期反思自己的课余生活，评估自己的活动参与情况，调整活动计划，以达到更好的成长效果。七、板书设计①课余生活的重要性：

1.丰富个人生活，培养兴趣爱好

2.提高综合素质，促进全面发展

3.增强社交能力，增进人际关系

②合理安排课余生活：

1.确定个人兴趣和目标

2.制定课余活动计划

3.平衡学习与活动时间

③积极参与课余活动：

1.选择安全、有益的活动

2.遵守活动规则，尊重他人

3.分享活动经历，交流心得八、教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到一些需要改进的地方，以便更好地提高学生的学习效果。

首先，在课前自主探索环节，我发现有些学生在自主阅读预习资料时遇到困难，可能是因为资料的内容过于专业或难以理解。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中提供更多样化的预习资源，如视频、动画、图表等，以帮助学生更好地理解和掌握知识点。

其次，在课中强化技能环节，我发现有些学生在参与小组讨论时显得有些被动，可能是因为他们害怕表达自己的观点或担心被嘲笑。为了鼓励学生积极参与讨论，我计划在未来的教学中营造一个更加轻松和包容的学习氛围，鼓励学生表达自己的观点，并给予积极的反馈和支持。

此外，在课后拓展应用环节，我发现有些学生在完成课后作业时出现了一些问题，可能是因为他们对知识点的理解不够深入或缺乏实践经验。为了帮助学生巩固学习成果，我计划在未来的教学中增加一些实践活动，如实验、案例分析、小组项目等，以帮助学生更好地理解和应用知识点。

最后，我意识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，因为每个学生的学习能力和兴趣点都是不同的。为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在未来的教学中采用更加个性化的教学方法，如分层教学、差异化指导等，以帮助每个学生都能在自己的基础上取得进步。典型例题讲解例题1：请列举三种你认为最有意义的课余活动，并说明为什么？

答案：

1.志愿服务：通过参与志愿服务，我们可以帮助他人，培养自己的同情心和责任感，同时也能提升自己的社会实践能力。

2.学习一门新技能：例如学习绘画、编程、乐器等，可以丰富我们的业余生活，提高自己的综合素质，同时也能培养自己的耐心和毅力。

3.参加体育锻炼：例如跑步、游泳、打球等，可以增强体质，提高自己的身体素质，同时也能培养自己的团队合作精神。

例题2：请描述一下你最近参加的一次课余活动，并谈谈你的感受。

答案：

我最近参加了一次社区志愿服务，我和同学们一起到养老院为老人们表演节目，陪他们聊天。通过这次活动，我深刻体会到了帮助他人的快乐，也感受到了团队合作的重要性。同时，我也认识到了自己的不足，需要更加努力提升自己的能力。

例题3：请谈谈你如何合理安排自己的课余时间，以保证学习和生活两不误。

答案：

我合理安排自己的课余时间的方法如下：

1.制定课余活动计划：在每周开始时，我会根据自己的兴趣和需求，制定一个课余活动计划，包括活动的时间、地点和内容。

2.优先安排学习任务：我会把学习任务放在课余活动的前面，确保学习任务能够按时完成。

3.平衡学习和生活：我会合理安排学习时间和休息时间，保证有足够的休息和娱乐时间，以保持身心健康。

例题4：请谈谈你在参与课余活动中遇到的问题和解决方法。

答案：

我在参与课余活动中遇到的问题和解决方法如下：

1.问题：我在参加志愿服务时，有些老人不愿意与我们交流。

解决方法：我主动与老人们聊天，了解他们的需求，关心他们的生活，逐渐取得了他们的信任。

例题5：请谈谈你在参与课余活动中的收获和感悟。

答案：

我在参与课余活动中的收获和感悟如下：

1.收获：通过参与课余活动，我学到了很多新知识和技能，提高了自己的综合素质。

感悟：我意识到，参与课余活动不仅可以丰富我们的生活，还可以培养我们的团队合作能力和社交能力，帮助我们更好地融入社会。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度和对知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的参与度和讨论成果的质量，评估学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。

5.学生自评与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，同时让同伴之