2024-2025学年小学心理健康知识竞赛的安全教育设计

2024-2025学年小学心理健康知识竞赛的安全教育设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学心理健康知识竞赛的安全教育设计教学内容《2024-2025学年小学心理健康教科书》第四章“我们的安全”，本章节内容主要包括：交通安全、防火安全、防水安全和网络安全四个方面。通过本章节的学习，使学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识，形成良好的安全行为习惯。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的安全素养，使学生在掌握基本安全知识的基础上，形成良好的安全行为习惯。具体目标如下：

1.提高学生的交通安全意识，学会遵守交通规则，保障自身安全。

2.增强学生的防火安全意识，掌握防火知识和技能，预防火灾事故。

3.培养学生的水安全意识，学会防水自救和互救方法，降低溺水风险。

4.提升学生的网络安全意识，了解网络安全知识，防范网络风险。学情分析本节课面向的是小学四年级的学生，他们正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇，但同时自律性相对较低，容易在探索过程中忽视安全问题。学生在之前的学习生活中，对部分安全知识已有初步了解，但深入理解和实践运用仍需加强。此外，学生在网络使用方面，存在一定的安全隐患，如随意透露个人信息、轻信陌生网友等。

针对学生的学情，本节课需要通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解安全知识，提高自我保护和自律意识。同时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育，确保教学效果最大化。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，教师讲解安全知识，学生通过小组讨论交流自己的理解和经验，增强课堂互动性。

2.利用案例研究法，分析真实的安全事故案例，引导学生从中汲取教训，提高安全意识。

3.实施项目导向学习，布置“安全知识竞赛”项目，要求学生分组准备，促进自主学习和团队合作。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟不同安全场景，如过马路、使用电器等，增强学生的安全技能。

5.通过游戏互动，如安全知识问答、灭火器使用模拟等，提高学生的参与度和学习兴趣。

6.利用多媒体教学资源，如安全教育视频、动画演示等，帮助学生形象直观地理解安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供安全教育视频和相关的安全知识资料，要求学生观看并理解。

-设计预习问题：提出问题，如“过马路时应该注意什么？”、“如何正确使用电器？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频和阅读资料，了解基本的安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取和理解知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的交通安全案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全、防火安全、防水安全和网络安全的基本知识。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的安全场景，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，亲身体验并掌握安全技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全相关的网站和书籍，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生们在课堂上的积极参与和互动，使得他们对安全知识有了更深入的理解。通过角色扮演等活动，学生们能够亲身体验并掌握各种安全技能，提高他们在实际生活中的自我保护意识。他们能够更加自觉地遵守交通规则，避免危险行为，如随意穿马路、玩火等。在网络安全方面，学生们能够更好地保护个人信息，不轻信陌生网友，避免上当受骗。

此外，学生们通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固了课堂上学到的知识。他们能够主动寻找相关的学习资源，拓宽自己的知识视野，提高自主学习的能力。通过反思总结，学生们能够发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自己的学习和成长。板书设计①艺术性

-使用清晰的图表和图片来展示安全知识，如交通信号灯、灭火器等。

-使用不同颜色和字体来突出重点内容，增加板书的吸引力。

-设计简洁明了的思维导图，帮助学生梳理和记忆安全知识。

②趣味性

-通过有趣的安全标语和口号，引起学生的兴趣，如“安全第一，预防为主”。

-设计安全知识竞赛题目，让学生在回答问题的过程中学习和巩固知识。

-引入有趣的互动游戏，如安全知识问答、模拟逃生等，增加学生的参与度和兴趣。

③重点知识点

-交通安全：过马路时要看红绿灯，走人行道，不随意穿马路。

-防火安全：知道如何正确使用灭火器，不玩火，注意用火安全。

-防水安全：学会防水自救和互救方法，避免溺水事故。

-网络安全：保护个人信息，不轻信陌生网友，警惕网络陷阱。典型例题讲解1.题目：交通安全我知道

描述：小明准备过马路，红灯亮了，他应该怎么做？

答案：小明应该等待绿灯亮起，然后走人行道过马路。

解析：这道题目考察学生对交通规则的理解，红灯停，绿灯行是基本的道路交通规则。

2.题目：防火小能手

描述：小明发现家里着火了，他应该首先做什么？

答案：小明应该立即拨打火警电话119，并尝试使用灭火器灭火。

解析：这道题目考察学生对防火知识的掌握，了解如何应对火灾事故。

3.题目：防水自救

描述：小明和朋友们遇到洪水，他们应该怎样保护自己？

答案：小明和朋友们应该尽快找到高地，避免被洪水冲走。

解析：这道题目考察学生对防水自救方法的掌握，了解如何在洪水来临时保护自己。

4.题目：网络安全小卫士

描述：小明的朋友在网络上遇到了一个陌生网友，邀请她去陌生的地方玩，小明应该怎么劝告他的朋友？

答案：小明应该告诉他的朋友不要随意透露个人信息，不轻信陌生网友的邀请。

解析：这道题目考察学生对网络安全知识的了解，学会保护个人信息，防范网络风险。

5.题目：安全知识竞赛

描述：以下哪个行为是正确的网络安全行为？

A.随意透露个人信息给陌生网友

B.不轻信陌生网友的邀请，保护个人信息

C.随意下载不明来源的文件

D.定期更新密码，增强账户安全性

答案：B、D

解析：这道题目考察学生对网络安全行为的判断，正确的网络安全行为是不轻信陌生网友的邀请，保护个人信息，并定期更新密码，增强账户安全性。通过这些典型例题的讲解，学生能够更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护意识。同时，题目设计和答案解析要简洁明了，便于学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂上，可以增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体教学资源：利用视频、动画、图片等多媒体资源，使抽象的安全知识更加形象生动，帮助学生更好地理解和记忆。

3.创设真实情境：通过创设真实的安全情境，如模拟火灾逃生、模拟网络安全事件等，让学生在实践中学习和掌握安全技能。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在课堂上，可能会出现学生注意力不集中、交头接耳等现象，影响教学效果。

2.学生个体差异：学生的认知水平和学习能力存在差异，可能导致部分学生无法跟上教学进度。

3.评价方式单一：目前的评价方式可能过于依赖考试成绩，无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：教师应加强课堂纪律管理，如定期进行课堂纪律检查，对违反纪律的学生进行及时提醒和纠正。

2.关注学生个体差异：教师应关注学生的个体差异，进行有针对性的教学和辅导，帮助每个学生都能跟上教学进度。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面反映学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.学生能够理解和掌握交通安全、防火安全、防水安全和网络安全的基本知识。

2.学生能够通过角色扮演等活动，亲身体验并掌握各种安全技能，提高自我保护意识。

3.学生能够自觉遵守交通规则，避免危险行为，如随意穿马路、玩火等。

4.学生能够保护个人信息，不轻信陌生网友，