部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习

部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习

一、选择题

1．（统编版五年级上册语文标准化试题17松鼠）下列关联词语运用错误的一项是（）

A．松鼠(因为)有时也捕捉鸟雀，(所以)不是肉食动物。

B．(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。

C．松鼠的窝，(既)舒适(又)安全。

D．它们在树上做窝，摘果实，喝露水。(只有)树被风刮得太厉害了,(才)到地上来。

2．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）选出对下列句子理解正确的一项。（）

海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！"

A．小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。

B．小白蛇不希望海力布拿走宝石。

C．小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。

3．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）下列事例中能体现出人物“助人为乐”特点的是（）

A．琳琳经常在周末去帮助社区里的孤寡老人做家务。

B．考试时，萱萱收到了同桌的“求助信号”，立马将正确答案古诉了他，

C．明明喜欢踢足球，是足球场上的中锋。

4．（统编版五年级上册语文标准化试题9.《猎人海力布》）下列句子没有语病的一项是（）

A．从前过去有一个猎人，名叫海力布。

B．听了海力布的话，纷纷离开村庄。

C．海力布听到这个消息，大吃一惊。

D．大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。

5．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）下列划线成语使用有误的一项是（）。

A．当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘。

B．他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

C．它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙。

D．脚底下，纵横交错的村庄环抱着罗马。

二、填空题

6．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）《猎人海力布》知识梳理

猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种_________永远值得人们学习。

7．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）按照意思，写出词语。

（1）各种鸟兽的总称。

（2）形容非常真实。

（3）震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

（4）珠玉宝石的总称。

三、语言表达

8．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）按要求改写句子。

（1）元旦那天，我班表演了精彩的文艺节目和舞蹈。（修改病句）

（2）桂花飘落。（改成比喻句）

（3）在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。（变换语序）

（4）小溪点缀了风景。小溪是孩子们的乐园。（用关联词语连接）

（5）《长征》这首诗的作者是毛泽东写的。（修改病句）

9．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）按要求写句子。

（1）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。”（改成转述句）

（2）不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。（改成反问句）

四、现代文阅读

（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）阅读短文，完成练习。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。"接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。

10．照样子，写词语。

原原本本（AABB型）：

倾盆大雨（含有夸张）：

狂风怒号（形容天气）：

11．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？

12．海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（缩句）

13．海力布为什么会变成石头？

14．们为什么要世世代代纪念海力布？

（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）课外美文欣赏。

蚕和蜘蛛

蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。织完了网，蜘妹连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。"

白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。这时，蚕也向大家作了说明：“我吐出的丝（）很多，我（）一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”

蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前，对孔雀说：“听了蚕的介绍，这个光荣的奖状应当属于她。"

15．在短文中括号里填上恰当的关联词语。

16．织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍”中的“连忙"一词说明（）

A．蜘蛛自以为是，希望得到奖励

B．蜘蛛性子急

C．蜘蛛非常骄傲

17．找出短文中的一个比喻句。

18．孔雀为什么说这光荣的奖状应当属于蚕？

19．蜘蛛没有得到奖状的原因是_________。

20．这个故事告诉我们一个什么道理？

答案解析部分

1．【答案】A

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A分句前后是转折关系。应把“因为……所以……”改为“虽然……但是……"。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

2．【答案】A

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】此句出自《猎人海力布》，课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。结合课文内容可知，小白蛇说这句话，说明对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。

故答案为：A

【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。

3．【答案】A

【知识点】词义；语言表达

【解析】【分析】“助人为乐”意思一种将帮助人当作快乐的美好品质。

A.“帮助社区里的孤寡老人做家务"是助于助人的表现，能体现人物“助人为乐”特点。

B.不当，考试时向别人要答案是一种做弊行为，这是种不良的行为。

C.不当，“明明喜欢踢足球，是足球场上的中锋"只是说明了明明特长、爱好，不能体现其“助人为乐”的特点。

故答案为：A

【点评】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。

4．【答案】C

【知识点】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

A：“从前"和“过去”语义重复，删掉其一即可。

B：缺主语，在句首加“村民们"。

C：正确。

D：关联词语错用，删掉“只要、就”。

故答案为：C

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

5．【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】A项“饥肠辘辘"肚子饿得咕咕叫。形容十分饥饿。。与对应的语境相符；

B项“悲欢离合”悲哀，欢乐，离散，团聚。泛指人生中各种遭遇和各种心情。比喻非常渺小。与对应的语境相符；

C项“安然无恙"安然：平安。恙：疾病，灾祸。没有灾祸或疾病。形容人或物平安无事，没有发生事故，没有受到损害。与对应的语境相符；

D项“纵横交错”形容事物或情况很复杂，交叉点很多。与对应的语境不符。

故答案为：D

【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。

6．【答案】热心助人、舍己为人的精神

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】《猎人海力布》这是一个民间故事，讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。

故答案为：热心助人、舍己为人的精神

【点评】考查概括中心思想。“中心思想"是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

7．【答案】（1）飞禽走兽

（2）千真万确

（3）震天动地

（4）珍宝

【知识点】词义

【解析】【分析】（1）"飞禽走兽"：各种鸟兽的总称。符合语境；

（2）”千真万确“：形容非常真实。符合语境；

（3）"震天动地“：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。符合语境；

（4）”珍宝“：珠玉宝石的总称。符合语境。

故答案为：（1）飞禽走兽（2）千真万确（3）震天动地（4）珍宝

【点评】考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

8．【答案】（1）元旦那天，我班表演了精彩的文艺节目。

（2）桂花犹如雨点似的纷纷落下来。

（3）人们在新型玻璃的研制中，将会创造出更多的奇迹。

（4）小溪不但点缀了风景，而且是孩子们的乐园。

（5）《长征》这首诗的作者是毛泽东。

【知识点】修改病句；句式转换；句式衔接

【解析】【分析】（1）语义重复“文艺节目"包含了“舞蹈”，删掉“舞蹈"。

（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。把“桂花飘落”比作与之相似且不同类的事物即可。

（3）根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变词语顺序。此题把“人们"放在句首意思不变。

（4）这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”

（5）删掉“的作者"或“写的”。

故答案为：（1）元旦那天，我班表演了精彩的文艺节目。（2）桂花犹如雨点似的纷纷落下来。（3）人们在新型玻璃的研制中，将会创造出更多的奇迹。（4）小溪不但点缀了风景，而且是孩子们的乐园。（5）《长征》这首诗的作者是毛泽东。

【点评】（1）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）改变词语顺序，使句意不变，一定要理解句意。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

9．【答案】（1）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。

（2）不把为什么要搬家说清楚，大家怎么会相信呢？

【知识点】句式转换

【解析】【分析】（1）先把“说"后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我"改成第三人称“他”。

（2）首先注意反问成分的变换，改时去掉否定词“不”，然后在句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。

故答案为：（1）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。（2）不把为什么要搬家说清楚，大家怎么会相信呢？

【点评】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。

（2）考查陈述句变为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

【答案】10．高高兴兴；开开心心；快快乐乐；鹅毛大雪；惊天动地；人山人海；风和日丽；和风细雨；狂风暴雨

11．心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。

12．海力布变成石头。

13．海力布把动物说的话告诉了乡亲们。

14．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

【知识点】记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（2）掌握常用的描写方法及作用。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）考查学生缩句的能力。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（4）（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。

10．①从给出的词语“原原本本"来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“倾盆大雨”来看，是含有夸张的词语。③从给出的词语“狂风怒号"来看，是形容天气的词语。按平时的积累写出即可。

故答案为：高高兴兴、开开心心、快快乐乐、鹅毛大雪、惊天动地、人山人海、风和日丽、和风细雨、狂风暴雨

11．人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。”这是心理描写，这几句话将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质充分、真切地表现了出来。

故答案为：心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。

12．缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“布刚说完、就、了、一块、僵硬的"这些修饰限制的成分。

故答案为：海力布变成石头。

13．依据课文内容可知，故事中小白蛇跟了再三叮嘱海力布，要记住动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了。灾难就要夺去乡亲们的生命。他要救乡亲们，只有牺牲自己。他把动物们的话告诉了乡亲们，因此变成了石头。

故答案为：海力布把动物说的话告诉了乡亲们。

14．“海力布说出了事情的真相，变成了石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。这时，乡亲们已经完全相信了海力布的话，他们非常后悔没有听海力布的话，使海力布变成了石头。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山果然崩塌了，洪水淹没了村庄，这和海力布听来的消息是一致的。这景象让人们感受到海力布是一个舍己为人的人，更加怀念和感激海力布。

故答案为：因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

【答案】15．即使；也

16．A

17．孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

18．蚕吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。

19．它织网是为了让自己吃个饱

20．一个人只有无私奉献，才能得到大家的称赞。

【知识点】记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2、3自然段，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2自然段，再用简洁的语言概括出来即可

（6）此题主要考查对文章主题的理解，只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

15．这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是转折关系，所以用“即使……也……”

故答案为：即使；也

16．“织完了网，蜘妹连忙向大家介绍：我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。"中的“连忙”一词说明蜘蛛迫不及待且自以为是的心情。

故答案为：A

17．比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。“孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。"句中把“孔雀的羽毛”比作“扇子"是比喻句。

故答案为：孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

18．由第2自然段“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”可知蜘蛛织网只是为了自己一日三餐能吃饱。由第3自然段“我吐出的丝即使很多，我也一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。"可知蚕吐丝是为了让人们织出五光十色的彩绸，蚕有无私奉献的精神；

故答案为：蚕吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。

19．由第2自然段“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”可知蜘蛛织网只是为了自己一日三餐能吃饱。

故答案为：它织网是为了让自己吃个饱

20．本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。人应该奉献自己，充分体现自己的价值。

故答案为：一个人只有无私奉献，才能得到大家的称赞。

1/1部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习

一、选择题

1．（统编版五年级上册语文标准化试题17松鼠）下列关联词语运用错误的一项是（）

A．松鼠(因为)有时也捕捉鸟雀，(所以)不是肉食动物。

B．(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。

C．松鼠的窝，(既)舒适(又)安全。

D．它们在树上做窝，摘果实，喝露水。(只有)树被风刮得太厉害了,(才)到地上来。

【答案】A

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来判断使用的关联词语是否恰当。A分句前后是转折关系。应把“因为……所以……"改为“虽然……但是……”。B、C、D正确。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

2．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）选出对下列句子理解正确的一项。（）

海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了！"

A．小白蛇对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。

B．小白蛇不希望海力布拿走宝石。

C．小白蛇说话非常啰唆，不讨人喜欢。

【答案】A

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】此句出自《猎人海力布》，课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。结合课文内容可知，小白蛇说这句话，说明对海力布非常关心，同时也点明石头的作用和危害，为下文做铺垫。

故答案为：A

【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。

3．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）下列事例中能体现出人物“助人为乐”特点的是（）

A．琳琳经常在周末去帮助社区里的孤寡老人做家务。

B．考试时，萱萱收到了同桌的“求助信号”，立马将正确答案古诉了他，

C．明明喜欢踢足球，是足球场上的中锋。

【答案】A

【知识点】词义；语言表达

【解析】【分析】“助人为乐”意思一种将帮助人当作快乐的美好品质。

A.“帮助社区里的孤寡老人做家务"是助于助人的表现，能体现人物“助人为乐”特点。

B.不当，考试时向别人要答案是一种做弊行为，这是种不良的行为。

C.不当，“明明喜欢踢足球，是足球场上的中锋"只是说明了明明特长、爱好，不能体现其“助人为乐”的特点。

故答案为：A

【点评】本题考查了学生的实践能力，完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。

4．（统编版五年级上册语文标准化试题9.《猎人海力布》）下列句子没有语病的一项是（）

A．从前过去有一个猎人，名叫海力布。

B．听了海力布的话，纷纷离开村庄。

C．海力布听到这个消息，大吃一惊。

D．大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。

【答案】C

【知识点】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

A：“从前"和“过去”语义重复，删掉其一即可。

B：缺主语，在句首加“村民们"。

C：正确。

D：关联词语错用，删掉“只要、就”。

故答案为：C

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

5．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）下列划线成语使用有误的一项是（）。

A．当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘。

B．他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

C．它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙。

D．脚底下，纵横交错的村庄环抱着罗马。

【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】A项“饥肠辘辘"肚子饿得咕咕叫。形容十分饥饿。。与对应的语境相符；

B项“悲欢离合”悲哀，欢乐，离散，团聚。泛指人生中各种遭遇和各种心情。比喻非常渺小。与对应的语境相符；

C项“安然无恙"安然：平安。恙：疾病，灾祸。没有灾祸或疾病。形容人或物平安无事，没有发生事故，没有受到损害。与对应的语境相符；

D项“纵横交错”形容事物或情况很复杂，交叉点很多。与对应的语境不符。

故答案为：D

【点评】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。

二、填空题

6．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）《猎人海力布》知识梳理

猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种_________永远值得人们学习。

【答案】热心助人、舍己为人的精神

【知识点】课文内容理解

【解析】【分析】《猎人海力布》这是一个民间故事，讲述了猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块石头的故事。赞颂了海力布热心助人、舍己为人的高贵品质。

故答案为：热心助人、舍己为人的精神

【点评】考查概括中心思想。“中心思想"是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

7．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）按照意思，写出词语。

（1）各种鸟兽的总称。

（2）形容非常真实。

（3）震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

（4）珠玉宝石的总称。

【答案】（1）飞禽走兽

（2）千真万确

（3）震天动地

（4）珍宝

【知识点】词义

【解析】【分析】（1）"飞禽走兽"：各种鸟兽的总称。符合语境；

（2）”千真万确“：形容非常真实。符合语境；

（3）"震天动地“：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。符合语境；

（4）”珍宝“：珠玉宝石的总称。符合语境。

故答案为：（1）飞禽走兽（2）千真万确（3）震天动地（4）珍宝

【点评】考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

三、语言表达

8．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）按要求改写句子。

（1）元旦那天，我班表演了精彩的文艺节目和舞蹈。（修改病句）

（2）桂花飘落。（改成比喻句）

（3）在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。（变换语序）

（4）小溪点缀了风景。小溪是孩子们的乐园。（用关联词语连接）

（5）《长征》这首诗的作者是毛泽东写的。（修改病句）

【答案】（1）元旦那天，我班表演了精彩的文艺节目。

（2）桂花犹如雨点似的纷纷落下来。

（3）人们在新型玻璃的研制中，将会创造出更多的奇迹。

（4）小溪不但点缀了风景，而且是孩子们的乐园。

（5）《长征》这首诗的作者是毛泽东。

【知识点】修改病句；句式转换；句式衔接

【解析】【分析】（1）语义重复“文艺节目"包含了“舞蹈”，删掉“舞蹈"。

（2）比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。把“桂花飘落”比作与之相似且不同类的事物即可。

（3）根据原有句子成分，特点，在不改变原意的前提下改变词语顺序。此题把“人们"放在句首意思不变。

（4）这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。应该用“虽然……但是……”

（5）删掉“的作者"或“写的”。

故答案为：（1）元旦那天，我班表演了精彩的文艺节目。（2）桂花犹如雨点似的纷纷落下来。（3）人们在新型玻璃的研制中，将会创造出更多的奇迹。（4）小溪不但点缀了风景，而且是孩子们的乐园。（5）《长征》这首诗的作者是毛泽东。

【点评】（1）做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（3）改变词语顺序，使句意不变，一定要理解句意。

（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（5）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

9．（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）按要求写句子。

（1）海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。"（改成转述句）

（2）不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。（改成反问句）

【答案】（1）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。

（2）不把为什么要搬家说清楚，大家怎么会相信呢？

【知识点】句式转换

【解析】【分析】（1）先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说"后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他"。

（2）首先注意反问成分的变换，改时去掉否定词“不”，然后在句尾加上“呢”，句末的句号改为问号。

故答案为：（1）海力布急得掉下了眼泪，说，他可以发誓，他说的话千真万确。（2）不把为什么要搬家说清楚，大家怎么会相信呢？

【点评】（1）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。

（2）考查陈述句变为反问句，陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

四、现代文阅读

（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）阅读短文，完成练习。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布"的石头呢。

10．照样子，写词语。

原原本本（AABB型）：

倾盆大雨（含有夸张）：

狂风怒号（形容天气）：

11．文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？

12．海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（缩句）

13．海力布为什么会变成石头？

14．们为什么要世世代代纪念海力布？

【答案】10．高高兴兴；开开心心；快快乐乐；鹅毛大雪；惊天动地；人山人海；风和日丽；和风细雨；狂风暴雨

11．心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。

12．海力布变成石头。

13．海力布把动物说的话告诉了乡亲们。

14．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

【知识点】记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（2）掌握常用的描写方法及作用。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）考查学生缩句的能力。主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（4）（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。

10．①从给出的词语“原原本本”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。②从给出的词语“倾盆大雨"来看，是含有夸张的词语。③从给出的词语“狂风怒号”来看，是形容天气的词语。按平时的积累写出即可。

故答案为：高高兴兴、开开心心、快快乐乐、鹅毛大雪、惊天动地、人山人海、风和日丽、和风细雨、狂风暴雨

11．人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。“海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。"这是心理描写，这几句话将海力布在危难关头决心牺牲自己保护乡亲们的品质充分、真切地表现了出来。

故答案为：心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。

12．缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。删掉“布刚说完、就、了、一块、僵硬的”这些修饰限制的成分。

故答案为：海力布变成石头。

13．依据课文内容可知，故事中小白蛇跟了再三叮嘱海力布，要记住动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了。灾难就要夺去乡亲们的生命。他要救乡亲们，只有牺牲自己。他把动物们的话告诉了乡亲们，因此变成了石头。

故答案为：海力布把动物说的话告诉了乡亲们。

14．“海力布说出了事情的真相，变成了石头。大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。这时，乡亲们已经完全相信了海力布的话，他们非常后悔没有听海力布的话，使海力布变成了石头。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山果然崩塌了，洪水淹没了村庄，这和海力布听来的消息是一致的。这景象让人们感受到海力布是一个舍己为人的人，更加怀念和感激海力布。

故答案为：因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

（部编版五年级上册语文《猎人海力布》同步练习）课外美文欣赏。

蚕和蜘蛛

蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。

蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不