《第三单元 会玩Scratch 第1节 初识Scratch》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

《第三单元会玩Scratch第1节初识Scratch》教学设计-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《初识Scratch》是川教版信息技术三年级上册第三单元“会玩Scratch”的第一节内容。本节课主要介绍Scratch编程软件的基本界面和功能，让学生通过拖拽编程积木的方式，体验编程的乐趣。本节课的内容为后续学习Scratch编程打下基础，培养学生对编程的兴趣和初步的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理。通过学习，学生能理解编程的基本概念，培养计算思维；学会使用Scratch软件进行简单的编程操作，培养信息素养和创新能力；在编程过程中，学会与他人合作，培养团队协作能力；同时，了解编程学习的道德规范，提高信息伦理意识。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉度。学生在二年级时已经接触过Scratch的初级版本，对Scratch软件有一定的了解，能够进行简单的角色和舞台设计。但在编程逻辑、变量概念等方面，学生还缺乏系统的认识。

学生在信息素养方面表现积极，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。大部分学生具备良好的团队合作精神和动手实践能力，能够主动参与课堂活动。然而，部分学生在自主学习方面还有待提高，容易受到外界因素的干扰，影响学习效果。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、合作学习，提高自主学习能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版信息技术三年级上册第三单元“会玩Scratch”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Scratch软件操作指南、编程示例等图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等教学设备，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实践操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是会玩Scratch的初识Scratch，也就是我们第一次接触Scratch软件，大家期待吗？”（教师以提问的方式引导学生进入新课学习）

2.教材分析（10分钟）

“我们来一起看看教材，了解一下Scratch软件的基本界面和功能。Scratch是一个免费的编程软件，它可以帮助我们创作出丰富多彩的故事、游戏和动画。它的界面包括舞台、角色、脚本库等部分，我们可以通过拖拽编程积木来编写程序。”（教师引导学生浏览教材，对Scratch软件的基本界面和功能进行讲解）

3.课堂探究（10分钟）

“请大家打开计算机，登录Scratch软件，我们来一起探索一下Scratch的奥秘。大家可以先尝试创建一个新项目，然后熟悉一下舞台和角色的基本操作。”（教师引导学生动手操作Scratch软件，让学生在实践中掌握软件的基本操作）

4.实例演示（10分钟）

“我现在给大家演示一个简单的Scratch编程实例，大家跟着我一起操作。我们一起来创建一个角色，然后用编程积木让它动起来。”（教师边讲解边演示，引导学生跟随操作）

5.分组讨论（10分钟）

“请大家以小组为单位，讨论一下你们在探索Scratch过程中遇到的问题和心得。大家可以互相帮助，共同解决问题。”（教师组织学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力）

6.学生展示（5分钟）

“现在请各小组派一位代表，向大家展示你们在讨论过程中解决的问题和取得的成果。大家可以互相学习，共同进步。”（教师引导学生进行成果展示，提高学生的表达能力和自信心）

7.总结提升（5分钟）

“通过今天的学习，我们初步了解了Scratch软件的基本界面和功能，学会了用编程积木让角色动起来。希望大家在课后继续探索Scratch的更多功能，发挥你们的创意，创作出有趣的作品。下节课我们将学习更多关于Scratch编程的知识，希望大家提前做好准备。”（教师对课堂内容进行总结，并提出课后要求和下次课的内容预告）

8.课后作业（课后自主完成）

“请大家课后用Scratch软件创作一个简单的动画或游戏，并写在日记中谈谈自己学习Scratch的感受。下节课我们将进行作业展示，希望大家都能积极参与。”（教师布置课后作业，鼓励学生动手实践，培养学生的自主学习能力）知识点梳理1.Scratch软件的基本界面和功能：本节课主要介绍了Scratch软件的基本界面，包括舞台、角色、脚本库等部分，以及各部分的功能和操作方法。

2.角色和舞台的基本操作：学生掌握了如何在Scratch中创建角色和舞台，以及如何对角色进行移动、旋转、改变大小等基本操作。

3.编程积木的使用：学生学会了使用Scratch中的编程积木，通过拖拽编程积木来编写程序，让角色动起来。

4.分组讨论和合作学习：学生以小组为单位进行讨论和合作学习，培养了团队协作能力和自主学习能力。

5.表达能力和自信心：通过学生展示和作业展示，提高了学生的表达能力和自信心。

6.信息伦理意识：学生在编程过程中学会了与他人合作，遵守编程学习的道德规范，提高了信息伦理意识。

7.创意和创新能力：学生通过动手实践，发挥自己的创意，创作出有趣的作品，培养了创新能力。

8.课后作业：学生课后用Scratch软件创作一个简单的动画或游戏，并写在日记中谈谈自己学习Scratch的感受，进一步巩固所学知识。教学反思与总结1.教学反思

在今天《初识Scratch》的课堂教学中，我以提问的方式引导学生进入新课学习，大家对于Scratch软件的基本界面和功能表现出浓厚的兴趣。在实例演示环节，我边讲解边演示，引导学生跟随操作，大家都能积极参与，动手实践，对于Scratch的基本操作有了直观的认识。

在分组讨论环节，我组织学生进行分组讨论，讨论过程中学生提出的问题和心得，我在一旁进行引导和解答。这个环节大家表现出很强的团队协作能力和自主学习能力，对于Scratch编程有了更深入的理解。

2.教学总结

然而，在教学中也发现了一些问题，如部分学生在自主学习方面还有待提高，个别学生在团队合作中表现出较强的依赖性。针对这些问题，我计划在今后的教学中加强课堂管理，提高学生自主学习的能力，同时加强对学生的个别指导，让每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

此外，我还将加强与学生的互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的表达能力和自信心。同时，注重培养学生的创新能力和信息伦理意识，让他们在掌握技能的同时，养成良好的学习习惯和道德规范。课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后对Scratch软件有更深入的了解和掌握，我推荐了以下拓展内容：

-《Scratch编程入门教程》：一本适合初学者的教程，引导学生深入学习Scratch编程的基本概念和操作方法。

-《Scratch项目集》：一系列有趣的Scratch项目，供学生动手实践，发挥创意，提高编程能力。

-《Scratch编程进阶教程》：适合有一定基础的学生，介绍更高级的编程技巧和方法，挑战学生的编程思维。

2.拓展要求

-学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的拓展内容进行学习和实践。

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，可以邀请同学一起讨论和分享学习心得。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生提问和表达自己的观点。

-学生可以将拓展学习的过程和成果记录在日记中，分享自己的学习体验和收获。

-鼓励学生参加Scratch编程相关的比赛和活动，展示自己的才华和创造力。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业是让学生运用Scratch软件创作一个简单的动画或游戏，并写在日记中谈谈自己学习Scratch的感受。作业的目的是让学生巩固所学知识，提高编程能力，并培养学生的创新思维和表达能力。

2.作业反馈

在学生完成作业后，我会及时进行批改和反馈。对于作业中出现的问题，我会指出并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业的过程中，我会关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，并给予个别指导和支持。

同时，我会在课堂上对学生的作业进行展示和评价，让大家互相学习和借鉴。通过作业反馈，学生可以了解自己的学习成果和不足之处，从而激发他们的学习动力，提高学习效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握Scratch软件的基本界面和功能、角色和舞台的基本操作以及编程积木的使用。板书设计包括以下几个部分：

1.Scratch软件基本界面：板书将展示Scratch软件的界面图示，包括舞台、角色、脚本库等部分，并用简洁的文字标注各部分的功能和操作方法。

2.角色和舞台基本操作：板书将列出角色和舞台的基本操作，如移动、旋转、改变大小等，并用图示或符号表示各操作的步骤。

3.编程积木的使用