九年级美术上册教案-第4课 与建筑相伴 苏少版

九年级美术上册教案-第4课与建筑相伴苏少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级美术上册教案-第4课与建筑相伴苏少版教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级美术上册的第4课《与建筑相伴》，所使用的是苏少版教材。课程的主要内容是让学生了解建筑与人类生活的紧密联系，培养学生对建筑美的感受和欣赏能力，以及提高学生运用美术语言表现建筑的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于绘画和美术的基本知识，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，学生在生活中经常接触到各种建筑，对于建筑有直观的认识和感受，这为本节课的学习打下了良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够提高对建筑美的判断和欣赏能力，培养运用美术语言表现建筑的创意和实践能力，同时深入了解建筑与人类生活的紧密联系，增强对不同文化背景下建筑特点的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解建筑与人类生活的紧密联系，对建筑有深入的认识和理解。

2.学生能够运用美术语言表现建筑，提高美术创作能力。

难点：

1.如何引导学生深入理解建筑与人类生活的联系，对建筑有深刻的感悟。

2.如何培养学生运用美术语言表现建筑的能力，创作出具有个性和创意的美术作品。

解决办法：

1.通过展示不同文化背景下的建筑案例，引导学生深入了解建筑与人类生活的联系，增强学生的文化理解能力。

2.利用实地考察或图片资料，让学生亲身感受建筑的美，激发学生的审美判断能力。

3.提供丰富的美术表现手法指导，如线条、色彩、构图等，引导学生创作出具有个性和创意的美术作品。

4.组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创意实践能力，同时让学生在评价中学会欣赏他人的作品，提高审美判断能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授建筑与人类生活的联系和相关美术知识；案例研究法用于分析不同文化背景下的建筑案例，让学生深入了解建筑的特点；项目导向学习法用于引导学生运用美术语言创作建筑作品。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分析教材中的建筑案例，让学生在讨论中深入理解建筑与人类生活的联系；安排学生进行实地考察，拍摄或绘画他们喜欢的建筑，培养学生的审美判断能力；让学生结合自己的兴趣和特长，创作一幅建筑主题的美术作品，提高学生的创意实践能力。

3.确定教学媒体使用：在课堂上使用多媒体课件展示不同文化背景下的建筑案例，让学生直观地感受建筑的美；利用网络资源为学生提供更多关于建筑的图片和资料，丰富学生的学习内容；在学生创作过程中，教师可提供适当的指导和建议，帮助学生克服创作中的困难。教学实施过程九年级美术上册第4课《与建筑相伴》，所使用的是苏少版教材。本节课的主要内容是让学生了解建筑与人类生活的紧密联系，培养学生对建筑美的感受和欣赏能力，以及提高学生运用美术语言表现建筑的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生能够提高对建筑美的判断和欣赏能力，培养运用美术语言表现建筑的创意和实践能力，同时深入了解建筑与人类生活的紧密联系，增强对不同文化背景下建筑特点的理解和尊重。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解建筑与人类生活的紧密联系，对建筑有深入的认识和理解。学生能够运用美术语言表现建筑，提高美术创作能力。

难点：如何引导学生深入理解建筑与人类生活的联系，对建筑有深刻的感悟。如何培养学生运用美术语言表现建筑的能力，创作出具有个性和创意的美术作品。

解决办法：通过展示不同文化背景下的建筑案例，让学生深入了解建筑的特点和风格。利用实地考察或图片资料，让学生亲身感受建筑的美，激发学生的审美判断能力。提供丰富的美术表现手法指导，如线条、色彩、构图等，引导学生创作出具有个性和创意的美术作品。组织学生进行作品展示和评价，激发学生的创意实践能力，同时学会欣赏他人的作品，提高审美判断能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合，以满足不同学生的学习需求。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体的使用，如PPT、视频、文档等，以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度，确保学生能够自主阅读预习资料并理解知识点。

2.课中强化技能教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答学生疑问，帮助学生深入理解并掌握知识。

3.课后拓展应用教师活动：布置课后作业，提供拓展学习资源，及时批改作业，给予学生反馈和指导，促进学生巩固学习成果并拓展知识视野。知识点梳理本节课的主要知识点包括建筑与人类生活的联系、建筑美的欣赏、美术语言在建筑表现中的应用。具体梳理如下：

1.建筑与人类生活的联系：

-建筑为人类提供居住、工作、娱乐等场所，与人类生活密切相关。

-不同文化背景下的建筑风格和特点，如中国古代建筑、现代建筑、国外建筑等。

-建筑与自然环境的协调与融合，如传统园林建筑、生态建筑等。

2.建筑美的欣赏：

-建筑美的内涵和特点，如线条、色彩、形状、空间等。

-建筑美的评价标准，如审美规律、审美观念等。

-建筑美的欣赏方法，如实地考察、图片欣赏、案例分析等。

3.美术语言在建筑表现中的应用：

-美术语言的基本元素，如线条、色彩、构图、比例等。

-美术语言在建筑表现中的运用，如建筑绘画、建筑模型制作等。

-创意实践能力的培养，如设计自己的建筑作品、改造现有建筑等。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一个自己喜欢的建筑，进行绘画或创作，运用所学的美术语言表现建筑的特点和美感。

2.结合自己的创作，写一篇简短的建筑赏析，分析所选建筑的美学特点和与自己生活的关系。

作业反馈：

1.对学生的绘画或创作作品进行批改和评价，关注学生对建筑的观察和表现能力，以及对美术语言的运用情况。

2.对于学生的赏析文章，评价其对建筑美学特点的分析和对建筑与生活关系的理解，给出改进建议。

3.在反馈中，强调学生的创新意识和个性表达，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。内容逻辑关系①建筑与人类生活的联系：

-建筑为人类提供居住、工作、娱乐等场所。

-不同文化背景下的建筑风格和特点，如中国古代建筑、现代建筑、国外建筑等。

-建筑与自然环境的协调与融合，如传统园林建筑、生态建筑等。

②建筑美的欣赏：

-建筑美的内涵和特点，如线条、色彩、形状、空间等。

-建筑美的评价标准，如审美规律、审美观念等。

-建筑美的欣赏方法，如实地考察、图片欣赏、案例分析等。

③美术语言在建筑表现中的应用：

-美术语言的基本元素，如线条、色彩、构图、比例等。

-美术语言在建筑表现中的运用，如建筑绘画、建筑模型制作等。

-创意实践能力的培养，如设计自己的建筑作品、改造现有建筑等。重点题型整理1.请举例说明建筑与人类生活的联系。

答案：建筑为人类提供居住、工作、娱乐等场所，如住宅、办公楼、商场、公园等。不同文化背景下的建筑风格和特点，如中国古代建筑的飞檐翘角、现代建筑的简洁线条、国外建筑的多元风格等。建筑与自然环境的协调与融合，如传统园林建筑的山水意境、生态建筑的绿色环保等。

2.请分析建筑美的特点和评价标准。

答案：建筑美的特点包括线条、色彩、形状、空间等。建筑美的评价标准有审美规律、审美观念等。例如，古典主义建筑强调对称、和谐，现代主义建筑追求简洁、实用。

3.请阐述美术语言在建筑表现中的应用。

答案：美术语言在建筑表现中运用广泛，如线条表现建筑的轮廓，色彩表现建筑的氛围，构图表现建筑的布局，比例表现建筑的协调。如毕加索的雕塑作品《格尔尼卡》中，线条、色彩和构图等美术语言的运用，展现了建筑的立体感和空间感。

4.请举例说明如何运用创意实践能力进行建筑创作。

答案：运用创意实践能力进行建筑创作的方法有：观察生活，发现建筑与生活的联系；学习美术知识，掌握美术语言；发挥想象，创新建筑形态；结合环保理念，注重建筑的可持续性。如