中职英语拓展模块（外研版）Unit 2 Its Always Nice to Be Polite：Listening and Speaking教学设计

中职英语拓展模块（外研版）Unit2It’sAlwaysNicetoBePolite：ListeningandSpeaking教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职英语拓展模块（外研版）Unit2It’sAlwaysNicetoBePolite：ListeningandSpeaking教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于中职英语拓展模块（外研版）Unit2It’sAlwaysNicetoBePolite：ListeningandSpeaking。本部分内容主要围绕日常礼貌用语和交际场景展开，通过听力练习和口语交流，使学生能够理解和运用基本的礼貌用语，在实际生活中得体地使用英语进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，对本节课所涉及的日常礼貌用语和交际场景有一定的理解。本节课的内容将进一步加深学生对英语日常用语的掌握，提高他们的英语听说能力，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的听说能力和跨文化交际能力。通过学习Unit2It’sAlwaysNicetoBePolite：ListeningandSpeaking，学生将能够：

1.提升听力技能，正确理解日常礼貌用语和交际场景，提高英语听力理解能力。

2.加强口语交流能力，熟练运用基本的礼貌用语，在实际生活中得体地使用英语进行交流。

3.增进对不同文化背景下交际习惯的了解，提高跨文化交际能力，使学生在不同文化环境中能够更好地进行沟通和交流。重点难点及解决办法重点：

1.掌握日常礼貌用语和交际场景。

2.提高听力技能，正确理解日常礼貌用语和交际场景。

3.加强口语交流能力，熟练运用基本的礼貌用语。

难点：

1.对不同文化背景下交际习惯的理解和应用。

2.在实际生活中得体地使用英语进行交流。

解决办法：

1.通过听力练习，让学生反复听懂日常礼貌用语和交际场景，提高听力技能。

2.创设模拟交际情境，让学生在实际操作中熟练运用基本的礼貌用语，加强口语交流能力。

3.引入相关文化背景知识，通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解和掌握不同文化背景下交际习惯，提高跨文化交际能力。教学方法与策略1.采用交际式教学法，通过模拟真实场景，让学生在实际操作中熟练运用基本的礼貌用语，提高口语交流能力。

2.运用任务型教学法，设计各类听力练习，让学生在完成任务的过程中，提高听力技能，加深对日常礼貌用语和交际场景的理解。

3.结合案例分析法，引入不同文化背景下的交际习惯，帮助学生理解和掌握跨文化交际能力。

4.利用多媒体教学资源，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

5.组织小组讨论，鼓励学生积极参与，培养团队合作精神，提高学生自主学习能力。

6.采用形成性评价，关注学生在学习过程中的进步，及时给予反馈，指导学生调整学习策略。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常礼貌用语和交际场景的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何使用礼貌用语的？它们在交际中有何作用？”

展示一些关于日常礼貌用语和交际场景的图片或视频片段，让学生初步感受礼貌用语的魅力和特点。

简短介绍日常礼貌用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力练习（10分钟）

目标：让学生通过听力练习，了解日常礼貌用语的应用场景。

过程：

让学生听一些日常礼貌用语的例句，并回答相关问题。

详细讲解每个例句的语境和用法，帮助学生理解日常礼貌用语的实际应用。

3.口语交流练习（15分钟）

目标：提高学生运用日常礼貌用语进行口语交流的能力。

过程：

让学生进行角色扮演，模拟真实场景，练习使用日常礼貌用语。

引导学生进行小组讨论，分享彼此在交际中遇到的问题和解决方法。

让学生进行小组对话，练习在不同场景中运用日常礼貌用语进行交流。

4.文化背景介绍（10分钟）

目标：让学生了解不同文化背景下交际习惯的差异。

过程：

介绍不同文化背景下的交际习惯，包括问候、道别、道歉等。

引导学生思考和讨论在不同文化环境中如何得体地进行交际。

5.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常礼貌用语和交际场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在实际生活中的应用、遇到的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常礼貌用语和交际场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题在实际生活中的应用、遇到的挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常礼貌用语和交际场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常礼貌用语的应用场景、文化背景等。

强调日常礼貌用语和交际场景在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常礼貌用语和交际场景的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材配套练习册：为学生提供更多的听力、口语练习题，巩固课堂所学知识。

（2）在线课程：推荐学生观看一些关于日常礼貌用语和交际场景的在线课程，如MOOC、教育平台等。

（3）课外阅读材料：推荐学生阅读一些与日常礼貌用语和交际场景相关的英语文章、故事或书籍，提高学生的阅读理解能力。

（4）英语电影、电视剧：建议学生观看一些英语电影、电视剧，特别是那些涉及日常交际场景的作品，提高学生的英语听力水平和跨文化交际能力。

（5）实际场景观察：鼓励学生观察现实生活中的人际交往，特别是那些礼貌用语和交际场景的应用，从而提高学生的实际交际能力。

2.拓展建议：

（1）结合教材内容，让学生课下搜集不同文化背景下的交际习惯，了解各种文化之间的差异，提高学生的跨文化交际能力。

（2）组织学生参加英语角、辩论赛等课外活动，让学生在实际操作中提高日常礼貌用语和交际场景的应用能力。

（3）鼓励学生利用课余时间参加英语培训班或请教英语老师，针对自己在交际过程中的问题进行有针对性的学习和改进。

（4）建议学生结交外国朋友或参加国际交流活动，了解他们的交际习惯，提高自己的跨文化交际能力。

（5）让学生养成每天阅读英语文章或听英语广播的习惯，不断积累日常礼貌用语和交际场景的知识，提高英语综合运用能力。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，例如交际式教学法、任务型教学法、案例分析法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和跨文化交际能力。在教学过程中，我发现学生们对于日常礼貌用语和交际场景的理解和应用有一定的掌握，但在实际操作中，仍存在一些问题。

首先，我发现学生在听力练习环节，对于一些快速的口语表达和日常礼貌用语的用法理解不够深入，因此在实际交流中，他们往往不能准确地理解和使用这些用语。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的听力练习，让学生在反复听的过程中，加深对日常礼貌用语的理解。

其次，在口语交流环节，我发现学生们在实际对话中，往往不能流畅地运用所学的日常礼貌用语，表现出一定的紧张和拘束。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多的口语练习环节，让学生在实际操作中，提高日常礼貌用语的应用能力。

此外，在文化背景介绍环节，我发现学生们对于不同文化背景下交际习惯的理解和应用还不够深入，因此在实际交流中，他们往往不能得体地进行交际。针对这一问题，我计划在今后的教学中，结合更多的实际案例，让学生深入了解不同文化背景下的交际习惯，提高他们的跨文化交际能力。

教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如学生在听力练习中的理解不够深入，以及在口语交流中的紧张和拘束等。针对这些问题，我将在今后的教学中，调整教学方法和策略，增加更多的听力练习和口语交流环节，让学生在反复练习中，提高日常礼貌用语的应用能力。同时，我还将结合更多的实际案例，让学生深入了解不同文化背景下的交际习惯，提高他们的跨文化交际能力。课堂1.提问：在课堂中，我通过提问的方式，了解学生对日常礼貌用语和交际场景的理解程度。通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行解决。例如，在听力练习环节，我会提问学生对听力材料的理解，以确保他们对日常礼貌用语的应用场景有清晰的认识。

2.观察：在课堂中，我仔细观察学生的表现，了解他们在听力练习、口语交流和文化背景介绍等环节的参与程度和表现。通过观察，我可以了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，及时调整教学方法和策略。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以了解学生对日常礼貌用语和交际场景的掌握程度。测试内容可以包括听力题、口语题和文化背景题等。通过测试，我可以了解学生的学习效果，及时发现并解决问题。

作业评价：

1.认真批改：在学生提交作业后，我会认真批改他们的作业，包括听力练习、口语练习和文化背景介绍等。通过批改，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决问题。

2.点评：在批改作业后，我会对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。通过点评，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

3.及时反馈：我会及时将批改和点评的结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。通过及时反馈，我可以鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。板书设计1.教学内容：日常礼貌用语和交际场景

2.教学目标：掌握日常礼貌用语，提高交际能力

3.教学步骤：

a.听力练习：理解日常礼貌用语的应用场景

b.口语交流：练习日常礼貌用语的使用

c.文化背景介绍：了解不同文化背景下的交际习惯

4.教学重点：日常礼貌用语的用法和文化背景

5.教学难点：实际应用中的得体表达和跨文化交际课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于日常礼貌用语和交际场景的英语文章或书籍，如《EnglishGrammarinUse》、《EnglishforEverydayUse》等。

（2）视频资源：建议学生观看一些关于日常礼貌用语和交际场景的英语视频，如TED演讲、英语教学视频等。

2.拓展要求：

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