爱提分初中语文8年级春季 第15讲-课外文言文之《资治通鉴》选文(学生版)

学生辅导讲义[学生版]课前小测4、阅读下列文段，回答问题。赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”帝大悦，终宴。（选自《续资治通鉴·卷七》）（1）用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）。（4分）①朕不与迁官②良久不止（2）写出下列句子中划线词的意思。（4分）①帝素嫌其人（）②良久不去（）③帝怒形于色（）④外间百姓正望雨（）（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）①帝竟从其请。_____________________________________________②左右皆震恐。_______________________________________________（3）刑以惩恶，赏以酬功_______________________________________________（4）课文《赵普》中说赵普“能以天下事为己任”。请根据上文回答：赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面？（4分）_____________________________________________________2、阅读下面文段，完成下面试题。岳飞或问：“天下何时太平?”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣!”师每休舍①，课②将士注坡③跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑥，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额⑦曰：“东南民力竭矣!”好贤礼士，雅歌投壶⑧，恂恂⑨如儒生。每辞官⑩，必曰：“将士效力，飞何功之有!”（节选自《续资治通鉴·宋纪》）【注释】①休舍：休息。②课：督促。③注坡：从斜坡上急驰而下。④束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的革。⑤徇：示众。⑥统制：当时的武官名。⑦蹙额：皱眉愁苦的样子。⑧雅歌投壶：唱雅歌，做投壶游戏。这里形容儒将风度。⑨恂恂：谦和的样子。⑩辞官：这里指辞谢升官。（1）下列句中加横线词语解释有误的一项是（）（4分）A．或问：“天下何时太平”或：或者。B．卒有取民麻一缕以束刍者以：用来。C．凡有所举举：行动。D．东南民力竭矣竭：用尽。（2）翻译文中画线句子（5分）①飞妻问劳其家。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②谋定而后战，故所向克捷。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）岳飞是古代名将，请结合本文，说说我们应该学习他哪些优秀品质。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课程目标1．了解和积累文言文阅读的基本知识点，包括重点的实词、虚词等；2．学习和掌握有关《资治通鉴》的文常知识；3．培养和提升古文阅读的理解能力和分析总结能力等。知识图谱课堂引入众所周知，中国人历来注重修史。在中国浩瀚的史学著作中，有两本史书如同突兀的双峰，并峙于历史峻岭之中，那就是《史记》和《资治通鉴》。这两本史书也合称为“中国史学双壁”。在前面的课堂上，我们学习过了《史记》中的文言选文。那么，今天让我们来一起学习《资治通鉴》文言选文。《资治通鉴》选文知识精讲一、要点梳理（一）《资治通鉴》简介《资治通鉴》（常简作《通鉴》），由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》所记历史有限，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周显德六年（959年），前后共1362年。全书按朝代分为十六纪，即《周纪》五卷、《秦纪》三卷、《汉纪》六十卷、《魏纪》十卷、《晋纪》四十卷、《宋纪》十六卷、《齐纪》十卷、《梁纪》二十二卷、《陈纪》十卷、《隋纪》八卷、《唐纪》八十一卷、《后梁纪》六卷、《后唐纪》八卷、《后晋纪》六卷、《后汉纪》四卷、《后周纪》五卷。《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。（二）阅读史传文要注意以下几个问题1．把握作者在文中的观点、态度。①透视核心事件。通过透视作者对核心人物的描写或核心事件的叙述，及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎，倾向是肯定还是否定，意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺等，把握作者的观点、态度；议论类文章，通过作者对谈论的人、事、物所持的看法，把握作者的观点、态度。②把握关键语句。关键语句指文的中心句，段落起句、结句，以及带有评述性、议论性的语句。对传记文中的议论性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含义，把握作者对人物和事件的观点、情感、态度等。③了解写作目的。作者的观点、态度与其写作意图有着紧密的联系。有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写，事件的叙述之中。2．学会分析人物的个性特征。①通过人物在事件中的表现，分析人物个性特征。在同一事件中，对待同一问题处理的不同方式以及心理反映，都会表现出个性的差异，这种差异性正是我们概括人物个性的基本依据。②通过人物的语言、行为分析人物的个性。③通过人物活动的细节分析人物的个性。④了解古代传记人物的基本类型：刚烈、忠贞、勇猛、爱国、诚信、孝悌、古直、谨慎、勤勉、博闻、聪慧……3．掌握刻画人物的技巧。人物传记描写人物常见的手法有以下几种：①故事化手法，将人物置于矛盾的风头浪尖，在紧张的故事情节里刻画人物性格，如《鸿门宴》。②在对比中刻画人物，如司马迁写刘邦、项羽为这两个人物，就多处采用了对比手法。③通过对人物肖像、语言、行动、细节的正面描写，表现人物的性格特征。三点剖析考点：了解历史故事类文言文的文体特征及常考实词、虚词、翻译及文意理解等题型。重难点：重点掌握历史故事类文言文的阅读技巧；难点在常考实词、虚词、翻译、文意理解等。易错点：重点实词虚词等理解错误；句子翻译不准确；文意理解不到位不全面。课外文言文例题1、阅读下面的文言文，完成下面试题。魏文侯轶事文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。韩借师于魏以伐赵，文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而，知文侯以讲于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。（选自《资治通鉴》）（1）对下列加粗词的解释不正确的一项是（）A．命驾将适野（前往）B．知文侯以讲于己也（知道，明白）C．乃往，身自罢之（罢免）D．文侯怒，任座趋出（快走）（2）下列句中划点词的意义和用法相同的一项是（）A．韩借师于魏以伐赵魏由是始大于三晋B．克之，以封其子击其恕乎！己所不欲，勿施于人C．文侯应之亦然呼尔而与之，行道之人弗受。D．使翟璜召任座而反之民殷国富而不知存恤（3）下列对文章内容理解不正确的一项是（）A．魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。B．魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。C．针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。D．魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会小命难保。随练1、《资治通鉴》两则江左夷吾周①奔琅琊王睿，睿以为军谘祭酒。前骑都尉谯国桓彝亦避乱过江②，见睿微弱，谓曰：“我以中州多故来此求全而单弱如此将何以济！”既而见王导，共论世事，退，谓曰：“向见管夷吾，无复忧矣！”新亭对泣诸名士相与登新亭③游宴，周一中坐叹曰：“风景不殊，举目有江河之异！”因相视流涕。王导愀然变色曰：“当共戮④力王室，克复神州，何至作楚囚对泣邪！”众皆收泪谢之。【注释】①周：两晋时大臣、名士，下文的琅琊王睿指司马睿，东晋元帝。恒彝是谯国人，曾任骑都尉，两晋大臣。王导，元帝即位后任丞相。②避乱过江：西晋灭亡，王室渡江流亡江左（今南京一带）。③新亭：故址在今南京市东南。④戮：通“勠”，并力，勉力。（1）用现代汉语写出下列加粗词语的意思。①见睿微弱，谓曰______②因相视流涕______③王导愀然变色曰______④众皆收泪谢之______（2）选出与“众皆收泪谢之”中的“之”用法相同的一项（）A．其邻人之父亦云（《智子疑邻》）B．无丝竹之乱耳（《陋室铭》）C．辍耕之垄上（《陈涉世家》）D．将军岂愿见之乎？（《隆中对》）（3）用现代汉语写出文中画曲句子的意思。风景不殊，举目有江河之异？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）给文中划横线部分断句。（用\断三处）我以中州多故来此求全而单弱如此将和以济！（5）王导是个怎样的人？结合两则短文，简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（6）结合资治通鉴两则的相关内容，阅读陆游的《迫感往事》。联系全诗，品析划线句子所蕴含的思想感情。迫感往事①宋陆游诸公可叹善谋身，误国当时岂一秦②。不忘夷吾出江左，新亭对泣亦无人。【注】①这首诗写于南宋嘉泰元年，诗人当时七十多岁。②秦：指秦桧，主张议和投降。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________随练2、课外文言文阅读李遇少子为淮南牙将，遇最爱之，徐温执之，至宣州城下示之，其子啼号求生，遇由是不忍战。温使典客何荛入城，以吴王命说之曰：“公本志果反，请斩荛以徇；不然，随荛纳款。”遇乃开门请降，温使柴再用斩之，夷其族。于是诸将始畏温，莫敢违其命。徐知诰①以功迁升州刺史。知诰事温甚谨安于劳辱或通夕不解带温以是特爱之。（节选自《资治通鉴》）【注释】①徐知诰，徐温养子。（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．徐温执之/被坚执锐B．遇由是不忍战/由是感激C．以吴王命说之曰/公输盘不说D．遇乃开门请降/乃悟前狼假寐（1）用三条“/”给文中画线的句子断句。知诰事温甚谨安于劳辱或通夕不解带温以是特爱之_______________________________________________________________________________（3）结合选文，分析徐温是一个怎样的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________随练3、阅读下面的文言文，完成下列试题。三年①，春，正月，丁丑朔，帝②亲祀南郊。礼毕，喟然部司隶校尉刘毅曰：“朕可方③汉之何帝？”对曰：“桓、灵。”帝曰：“何至于此。”对曰：“桓、灵卖官钱入官库，陛下卖官钱入私门。以此言之，殆不如也。”帝大笑曰：“桓、灵之世，不闻此言。今朕有直臣，固为胜之。”毅为司隶，纠绳豪贵，无所顾忌。皇太子鼓吹入东掖门，毅劾奏之。中沪军、散骑常侍羊，与帝有旧恩，恃宠骄侈，数犯法。毅劾奏罪当死，帝遣齐王攸④私请于毅，毅许之。（选自《资治通鉴·晋纪》，略有删改）【注】①三年：指太康三年（公元181年）。②帝：指晋武帝司马炎。③方：比。④攸：即司马攸。（1）解释下列加点的词语。①礼毕，喟然问司隶校尉刘毅曰_________________②恃宠骄侈，数犯法：_________________________（2）用“／”标出下面句子的朗读停顿（两处）。皇太子鼓吹入东掖门（3）将下列句子翻译成现代汉语。帝遣齐王攸私请于毅，毅许之。_____________________________________________________________________________（4）根据文章内容，回答问题。①同是向君王进谏，选文中的刘毅与课文《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌进谏方式有何不同？_____________________________________________________________________________②选文中刘毅是个什么样的人？_____________________________________________________________________________随练4、阅读下面一则文言短文。回答下面问题。濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还归任。魏征谏曰:“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰:“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。（选自《资治通鉴》）（1）解释文中加点字。①濮州刺史庞相寿坐贪污解任（________）②自陈尝在秦王幕府（________）③恐人人皆恃恩私（________）④相寿流涕而去（________）（2）用现代汉语翻译下面的句子。大臣所执如是，朕何敢违!_______________________________________________________________________________（3）乙文中划线句与甲文选段中的哪句话有异曲同工之妙?划线句表现出了魏征怎样的性格？_______________________________________________________________________________随练5、阅读下面文言文，完成下面试题。齐威王召即墨大夫①齐威王②召即墨③大夫，语④之曰:“自子之居即墨也，毁言⑤日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事⑥，东方以宁;是子不事吾左右以求助也!”封之万家⑦。召阿⑧大夫，语之曰:“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁⑨。昔日赵攻鄄⑩，子不救;卫取薛陵，子不知;是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。[注]①选自司马光《资治通鉴·周记一》。②齐威王:战国时齐国国君。③即墨:齐国的城邑。④语:对……说。⑤毁言:指责。⑥无事:百姓富足，偷、抢的少，打官司的少，因此官吏清闲无事。⑦封之万家:用一万家的赋税封赏给他。⑧阿:齐国的城邑。⑨馁:饥饿。⑩鄄:卫国的城邑，后来归属齐国。薛陵:齐国的城邑。厚币事:丰厚的财货侍奉。烹:古代的一种酷刑。（1）解释下列加粗的词。①人民给_____________________________________________②田野辟_____________________________________________（2）用现代汉语翻译下列句子。①是子不事吾左右以求助也！_____________________________________________________________________________②昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。_____________________________________________________________________________（3）用“/”为下面的句子标出朗读停顿。莫敢饰诈务尽其情齐国大治强于天下。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“齐国大治，强于天下”和齐威王对即墨大夫、阿大夫的处理有没有关系?谈谈你的看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________兴趣延伸史书体例，主要有六种：（1）编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《春秋》《左传》《资治通鉴》。（2）纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》《汉书》《后汉书》等“二十四史”。（3）纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起。首创于南宋的袁枢。如袁枢的《通鉴纪事本末》。（4）国别体：以国家为单位分别记叙的历史。如《战国策》《国语》。（5）通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。（6）断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。以上六种史书体例是按不同标准划分的，实际上同一史书可能同时属于多个不同史书体例。如《史记》属于纪传体、通史；《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。课堂小结本次课的内容需要重点注意以下几点：1．《资治通鉴》以及作者司马光有关的文常知识点；2．阅读史书传记文言文相关的方法技巧；3．积累课外文言文阅读的素材以及重点实词、虚词和句子等。拓展1、文言文阅读李泌献计（唐德宗）贞元中，咸阳人或上言：“臣见白起①，令臣奏云：‘请为国家捍御西陲。正月，吐蕃②必大下，当为朝廷破之以取信。’”既而吐蕃入寇，边将败之，不能深入。上以为信然，欲于京城立庙，赠司徒。李泌曰：“臣闻‘国将兴，听于人。’今将帅立功而陛下褒赏白起，臣恐边臣解体矣！若立庙京城，盛为祈祷，流闻四方，将长巫风。今杜邮有旧祠，请敕府县葺之，则不至惊人耳目矣。且白起列国之将赠三公太重请赠兵部尚书可矣。”上笑曰：“卿于白起亦惜官乎！”对曰：“人神一也。陛下傥③不之惜，则神亦不以为荣矣。”上从之。（节选自《资治通鉴》卷二百三十三）【注】①白起：战国时秦国名将，封武安君，战胜攻取七十余城。②吐蕃：古代藏族建立的地方政权。③傥：表示假设，相当于“如果”。（1）解释下列加粗词语的含义。①咸阳人或上言_________②既而吐蕃入寇_________③上以为信然_________④上从之_________（2）用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处）且白起列国之将赠三公太重请赠兵部尚书可矣。（3）选出加点词词义相同的一项（）A．臣闻“国将兴，听于人。”；闻寡人之耳者B．卿于白起亦惜官乎；欲于京城立庙C．若立庙京城；若为佣耕D．今将帅立功而陛下褒赏白起；鸣之而不能通其意（4）用现代汉语写出下面句子的意思。正月，吐蕃必大下，当为朝廷破之以取信。_____________________________________________________________________________（5）从文中看，唐德宗和李泌分别是一个怎样的人？结合文章内容进行分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、文言文阅读【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。选自《资治通鉴》【乙】邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。选自《初潭集》（1）解释下面句中加下划线的词。①孙权劝学____________②但当涉猎，见往事耳__________________③邴原泣学____________④于是遂就书___________________（2）请用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。_________________________________________________________（3）从上面两段文字中，可以看出吕蒙和邴原在学习方面是“殊途”“同归”，请具体说明。____________________________________________________________________________________3、阅读甲乙两段文言文，完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴•孙权劝学》）【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。（节选自《后汉书•烈女传》）【注】①趋，快步走向②捐，抛弃③亡，通“无”，不足④懿，美好（1）下列句子加点的词在文句中的意思解释有误的一项是（）A．见往事耳（了解）B．及鲁肃过寻阳（到了……的时候）C．当日知其所亡（每天）D．遂七年不返（才）（2）乙文段中划线句子断句正确的一项是（）A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也（3）下列说法不正确的一项是（）A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。（4）把下列的句子翻译成现代汉语。①蒙辞以军中多务。______________________________________②何异断斯织乎？_______________________________________4、阅读下列文段，回答问题。赵普独相凡十年……有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外间百姓正望雨，于大宴何损！不过沾湿供帐乐衣耳，百姓得雨，各欢喜作乐，适当其时，乞令乐官就雨中奏技。”