幼儿园小班数学教案《小动物去旅行》

幼儿园小班数学教案《小动物去旅行》幼儿园教案小动物。

俗话说，磨刀不误砍柴工。每一位任课幼儿园的老师都盼望小伴侣们能在幼儿园学到学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？我收集并整理了“幼儿园小班数学教案《小动物去旅行》”，盼望能为您供应更多的参考。

小班数学教案《小动物去旅行》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培育观看事物和比较的力量，在嬉戏活动中熟悉各种小动物和不同的车，感知4以内的数量，强对大自然和动物的尊敬之情，快来看看幼儿园小班数学《小动物去旅行》教案吧。

嬉戏目标：

1、在嬉戏活动中熟悉各种小动物和不同的车，感知4以内的数量。

2、培育幼儿观看事物和比较的力量。

3、增加对大自然和动物的尊敬之情。

4、有爱好参与数学活动。

5、让幼儿懂得简洁的数学道理。

嬉戏预备：

动物图片、各种车图片ppt

嬉戏过程：

一、引出话题，激发幼儿爱好.

小伴侣你们喜爱小动物吗？（喜爱），今日老师就带来了一些小动物，我们一起来看看吧。

二、小动物吃东西---能手口全都的数数.

1、小伴侣你们看有哪些小动物来了呀？（猫、兔、狗、猴）

2、他们分别都来了几只呢？

3、小动物肚子饿了，请小伴侣帮忙分下东西，要求一只小动物吃一个东西（请个别幼儿操作）老师小结：一只小动物吃一个东西，几只小动物就吃几个东西。

三、小动物旅行------用对应方法比较两组物体的数量

1、小动物都特别感谢你们，说你们真棒，没有给他们分错东西让他们每个人都吃到了。

2、现在别的小动物

听闻你们这么能干都想请你帮忙，你瞧这群小动物想去旅行也来找你们了。

（1）出示图片：引导幼儿观看图片上有些什么内容。

（2）引导幼儿观看图片上小动物和车子的数量。

（3）请幼儿想一想、说一说你要让这些小动物都坐什么车去？你为什么要这样支配呢？

幼儿百科：动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

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幼儿园小班数学教案《小动物吃食》及教学反思

小班数学教案《小动物吃食》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量，进展幼儿的观看力、空间想象力量，快来看看幼儿园小班数学《小动物吃食》含反思教案吧。

【活动目标】

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

3、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

【活动预备】

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

【活动过程】

一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。

师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

（反思：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的乐观性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。）

二、“送动物回家”的嬉戏

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁情愿来猜一猜。

师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？

老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗？

（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注意幼儿的力量，从帮到带。调动了幼儿参加的乐观性。）

三、给小动物喂食

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗？小猫爱吃什么？（小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢？）

师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头？2只小猫要送它几条鱼？4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜？3只小猴送它吃几只桃子？

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：（老师示范：一只小狗吃一根肉骨头）

（反思：这一环节中，我采纳了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让力量强的幼儿先操作，为力量弱的幼儿供应一个榜样示范，最终让大家一起来操作，可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。）

四、幼儿动手操作

师出示幼儿操作纸：不同数量（2—4）的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小伴侣给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

（反思：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达力量）

五、展现幼儿操作纸，沟通探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了？吃了多少？它吃的食物对吗？（对的，真棒；不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀？应当吃多少呢？谁来帮忙改一改）

师：现在，小动物吃的食物都对了吗？小动物真快乐呀，它们想和小伴侣一起拍照，你们情愿吗？快到前面摆个造型吧！

（反思：在这一环节中，要求幼儿自己检查。力量强的幼儿他的力量在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验胜利的乐趣。）

幼儿百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

大班数学：小动物去郊游

设计意图：

孩子们对动物的宠爱是与生俱来的，每到春、秋季节，爸爸妈妈总会带着小珍宝们去公园、去动物园郊游。因此，除了兔子、猫咪这些常见的动物，孩子们对大象、熊猫等动物园里的动物也有着较多的了解。本活动中，试图让幼儿通过观看“小动物去郊游”时的队形、

发现的景色等，感知生活中常见事物相同的排列规律，并尝试用不同的材料和排列方式表现同一种模式。

活动目标：

1、感受故事中小动物排队及景色中相同的排列规律，并尝试用不同的材料和方式制造性地表现同一种模式。

2、愿意与同伴合作玩排列嬉戏，并情愿接受同伴的建议。

活动预备：

1、ppt《小动物去郊游》。

2、胶棒、剪刀、积木等生活中常见的材料若干；地垫8块。

活动过程：

一、猜谜，引出“小动物去郊游”。

1、老师：秋天来了，小动物们也走出了家门，想要去郊游。听一听谜语说的是谁来了？（小兔、小猫、熊猫、大象）

2、老师：每种动物有几只？数一数。

二、观看画面，发觉排列规律。

1、老师：小兔、小猫排着队动身啦！看看它们是怎么排队的？你发觉了什么隐秘？（一起说一说）还有哪两种动物没有动身？对，熊猫、大象们也排着队动身了。（说一说）

2、老师：走过森林的时候，小动物们

发现了什么？（一起说一说）

3、小结：我们从小动物排的队和路边的小树小花里都找到了相同的隐秘，就是2个一组，1个1个间隔排列的规律。

三、两两合作，玩排列嬉戏。

（一）用两种材料

1、要求：两人一组，每人选一种材料，数量为3；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”；完成后材料放在地垫上保持不动，快速回到座位。

2、说一说：你们选了两种什么材料，是怎么排列的？

3、小结：像这样“2个一组，1个1个间隔排列”的方式让生活中的许多东西看起来更整齐了。

（二）用一种材料

1、老师：假如只用一种材料，能不能也玩一玩这样“2个一组，1个1个间隔排列”的嬉戏呢？

要求：两人商议 好选一种材料，数量是6；合作完成“2个一组，1个1个间隔排列”的嬉戏；完成后放在地垫上，回到座位。

2、说一说：这次你们选了哪种材料，是谁选择的这个材料？你们是怎么排列的？其他小伴侣，还看懂了哪一组完成的排列嬉戏？

3、小结：当我们发觉了嬉戏中排列的隐秘之后，就算只用一种材料，也可以完成“2个一组，1个1个间隔排列”的嬉戏，是不是很好玩？

四、延长：假如不用任何材料，只用我们的声音或动作，能不能玩一玩这样的排列嬉戏？谁情愿来试一试？除了声音和动作，还可以用我们的什么？回去想一想，和好伴侣玩一玩！

中班数学教案《小动物学排队》

活动目标：

1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。

活动预备：

1、老师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1--5的数字卡片。

2、幼儿操作材料人手一张

活动过程：

一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师出示火车，"呜，火车进站了，小动物们高兴奋兴地排着队预备上火车啦！小伴侣

请留意，这列火车有几节车厢呢？"小动物们谁排在第一？谁排在其次？……、谁排在第五？让幼儿回答。

"小动物们要按排列的挨次去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？"（请小伴侣给火车编上号码）"请小伴侣把小动物送上车厢"。请一个小伴侣将小鸡送上第一节车厢，提问："小兔排在第几？"小伴侣说出小兔的排列序数，并把它送上其次节车厢，送完后，不按小动物的排列挨次及车厢挨次提问："第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……"（幼儿个别回答或集体回答）"小动物们都坐上火车了。呜--火车开了，小伴侣跟小动物再见。"

二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号（1--5）。

2、老师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

三、小组活动第一组：给小动物排队。

其次组：给小动物支配层数。

第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

幼儿园中班数学教案：小动物赛跑

活动内容：学习5以内的序数活动目标：

1、通过学习5以内的序数，进一步感知序数的挨次性，会用不同方向辨别数序。

2、进展幼儿的观看力和分析力量。

3、培育幼儿思维的敏捷性，建立良好的秩序感。

活动预备1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。

2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。

3、小动物胸卡10个。

活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。

活动过程：

一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍动身了。

1、竞赛开头前先点名：参与赛跑的有5只小动物。（老师依次出示小动物：共5只）2、（假如你是授新课，这里必需告知幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是其次，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开头数的？（引导幼儿说出从左往右数的挨次）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在其次……）（重点）二、竞赛开头了。（这里先让孩子

瞧一瞧一共有几个跑道，5个。从左往右依次是第一跑道，其次跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？

还可以问第几跑道站的是谁？

哪个小动物跑在第一？其次？……（老师随便摆放）三、竞赛结果怎么样呢？（与原来排队的挨次不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在其次……。

四、嬉戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的嬉戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）（难点）五、嬉戏"帮小动物找家"出示：楼房图片。让小伴侣从下往