人教PEP版英语三年级上册Unit 5 单元教案 1

§Let'seat!

PartA

上>教学导航

aa

教学内容ALet'stalk~Lettersandsounds、BStarttoread(Findandsay.)

【知识目标】

1.重点字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt

2.重点词汇：juice、egg>milk、bread

3.重点句型：(1)I'dlikesome...

(2)Havesome...

教学目标

(3)Hereyouare.

【能力目标】

能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。

【情感目标】

学会珍惜粮食。

1.听、说、认读、写字母Oo〜Tt。

教学重点2.听、说、认读单词juice、egg、milk、breado

3.运用句型"I'dlikesome…"、"Havesome…"与"Hereyouare.”。

1.字母Oo〜Tt的规范书写。

教学难点

2.在情景中运用句子进行交际。

课本、录音机、磁带、字母卡片、食物与饮

教学准备课时安排3课时。

料图、相关实物、课件。

通教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision对话内容可根

1师.生对话。据所学内容自由发

利用课件呈现近处的猴子与远处的熊猫。挥，与多名学生对话

T：Goodmorning/aftemoon.不尽相同。

S1：Goodmorning/aftemoon.

T：What'sthis?（指着近处的猴子）

S1：It'samonkey.

T：What'sthat?（指着远处的熊猫）

S2：It'sapanda.

2分.组唱歌“OldMacDonald”。

二、Presentation&Practice先学习生单词，

1.Let'stalk再学句型，学生更能

(1)教师利用图片教授单词juice、breadsegg,带领学生读五遍。接受，同时也巩固了

教师随机出示食物或饮料图，让学生认读。单词。

(2)教师拿出面包的图片，说："I'dlikesomebread.”同时做出假

装吃的动作，接着拿出果汁与鸡蛋的图片说："I'dlikesome

juiceandeggs.”帮助学生理解句型"I'dlikesome...

(3)教师拿出一些面包，走到学生跟前递给学生说：“Havesome对于刚接触英

bread."同时翻译说：“吃点面包吧。”语的学生要多说，要

(4)教师出示食物或饮料图片，让学生用句型“Fdlikesome…”与敢于开口说。

"Havesome...”造句。如:

教师拿出鸡蛋图片。

SI：I'dlikesomeeggs.Havesomeeggs.

(5)播放录音三遍，学生跟读对话。然后教师帮助学生理解对话。

(6)教师与学生、学生与学生之间进行几轮分角色朗读课文。

2.Let'splay

(1)学生先自己读一读课本上的对话，然后教师指定三名学生分

角色读。

(2)游戏：单词接龙。三名学生运用本课学习的三个词汇进行游戏。在做游戏中学

SI：Egg.生读得不准的单词，

S2：Egg,bread.教师要帮助学生发

S3：Egg,bread,juice.音。

(3)游戏：句子接龙。运用食物、饮料词汇及句型“I'dlikesome…”

进行游戏。

SI：I'dlikesomejuice.

S2：I'dlikesomejuiceandeggs.

S3：I'dlikesomejuice,eggsandbread.

Unit5Let'seat!

作业板书juicebreadegg

熟读Let'stalk部分的对话。

设计设计I'dlikesome...

Havesome...

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision本课中的三个

1.学生分角色朗读Let'stalk部分的对话。词汇在上一课时已

2游.戏：传口令。如：请五名学生进行游戏，教师在第一名学生的耳边学过，通过游戏复

轻轻地说："Juice.”接着第一名学生在第二名学生的耳边轻轻地说：习，学生积极性高，

“Juice.”依次进行传口令，第五名学生大声说出单词。若第五名学寓学于乐。

生说的不是juice,则这五名学生要接受惩罚——合唱一首英文歌。

二、Presentation&Practice本课重点是要

1.Let'slearn掌握milk的认读。

(1)教师将鸡蛋、果汁、面包实物放在讲台上，教师说单词，学生在学习句子«i'm

拿出相应的实物。hungry!”时进行了

(2)教师拿出一盒牛奶，说：“Milk.Milk.Milk.”再将单词写在黑板相应的拓展，学生

上，带领学生读五遍。不难掌握。

(3)教师装作饿了，并说："I'mhungry!I'dlikesomebread.结合动在动作中理

作向学生解释句子"I'mhungry!"的意思。教师向学生拓展句解、练习句子，学

子"I'mthirsty!”。生更容易懂。

(4)播放两遍录音，学生跟读，模仿其语音、语调。

(5)教师在课件上展示食物图片，学生看图说单词。

(6)同桌合作仿照编对话。

2.Let'sdo

(1)教师通过做Let*do部分的动作，边说边做，让学生理解have、

eat^drink的意思。如：教师说"Havesomeeggs."同时手中拿

着鸡蛋递给一名学生。

(2)播放录音两遍，学生听录音并跟读。

(3)游戏：演双簧。准备相关实物，两人一组，一个人说句子，-

个人做动作。如：一人说："Eatsomebread.”另一人做出吃面

包的动作。

Unit5Let'seat!

作业课下和你的朋友表演Let,sdo板书eggbreadjuicemilk

设计的内容，边说边做动作。设计I'mhungry/thirsty!

Havesome...

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision通过不同形式

1.游戏：对号入座。教师将食物与饮料图片贴在黑板上，请学生将不断重复学过的字

相应的单词卡贴在相应图片的下方。母与单词，加深记

2.教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读并在练习本上忆。

默写。

二、Presentation&Practice字母的读音以

1.教授字母O。〜Tt。及书写是难点，要鼓

(1)教师做OK的手势，再展示蜻蜓在橙子上的图片，教授单词励学生多说多练。

OKsorange>on,让学生观察这三个单词的首字母，学生能迅

速找出其首字母都是0。

(2)教师展示字母图Oo,并将Oo规范地写在四线格中，然后带

领学生读三遍。

(3)以同样的方法教字母Pp〜Tt。

(4)教师带领学生再次将字母Oo〜Tt读五遍。

(5)播放Listen,repeatandchant.部分的录音三遍，学生跟读。

2.课堂练习。

(1)播放Listenandcircle.部分的录音，完成题目。接着再次播放若课堂上有多

Listenandcircle.部分的录音，核对答案。然后教师将本题出现余的时间，教师可让

的字母都带读三遍。学生在课堂上抄写

(2)教师让学生在黑板上示范字母Oo〜Tt的正确书写笔顺以及占字母，便于及时更正

格。不规范的书写。

(3)让学生打开课本第53页，看Findandsay.部分的图片，找出

字母，并说出看到的字母。

Unit5Let'seat!

C_d___n.

作业在英语练习本上抄写字母板书U。/uUC7_____

JyI

星教学导航每个字母写一行。设计

—KrsIt

在本单元的A部分，我们学习了字母Oo〜Tt的书写，学习了四个食品词汇，学习

了如何表达自己想吃的食物。根据在“玩中学、学中用”的教学原理，配合图片、动作、

游戏等，让学生动口、动手、动脑，这样掌握语言更加牢固。有些学生怕说错，不敢开

口，教师要多鼓励这类学生。

PartB

教学内容BLet'stalk〜Let'ssing

【知识目标】

1.重点词汇:cake、fish^rice、water

2.重点句型：

(1)CanIhavesome...,please?

后翻、!

±(2)You'rewelcome.

一［能力目标】

能在实际生活中运用所学句子进行口语交际。

【情感目标】

学会珍惜粮食。

L听、说、认读Let'slearn部分的词汇。

教学重点

2.听、说Let'stalk部分的对话，能在实际生活中运用。

教学难点正确使用不可数名词。

课本、录音机、磁带、食物与饮料图、单词

教学准备课时安排3课时。

卡、课件。

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision通过不同形式

1.请同学上讲台表演A部分Le六talk的对话。反复操练重点词汇、

2.游戏：What'smissing?首先教师依次展示果汁、鸡蛋、牛奶、面句子。

包的图片，让学生认读。接着教师从四张卡片中抽去一张，让学

生看剩下的三张卡片，然后用英语说一说抽去的卡片上的食物。

二、Presentation&Practice由词汇到句子

1.Let'stalk再到对话，由易到

（1）教师在课件上呈现一杯水的图片，说："I'dlikesomewater.”难，一步步引导学生

反复地说三遍water,并带领学生读五遍，然后点学生读。学习新知。在与学生

（2）教师拿出一杯水的图片给一名学生，师生进行对话。的对话交流中学习

T：I'mthirsty.CanIhavesomewater,please?（伴有询问的表时，学生不理解的，

情与手势，并指着水的图片，做出想要喝水的动作）教师可适当点拨。

SI：Hereyouare.（回答较难，可以连续询问几名学生，若都

回答不出来，可提示句子的意思）

T：Thankyou.

替球翼国学生"Y°"rewelcome.

%丹前口；与几名学生仿照上面的对话进行练习。

（4）播放录音，让学生听录音。再次播放录音三遍，学生模仿跟

读。然后全班齐读一遍。

（5）分角色朗读对话。

2.Let'splay

（1）学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。

（2）教师出示食物或饮料图片，请两组学生（每组两名学生）根

据图片仿照课本进行两组对话。

Unit5Let'seat!

作业板书water

熟读Let'stalk部分的对话。

设计设计CanIhavesomewater,please?

You'rewelcome.

第二课时

教学过程批注

—vWarm-up&Revision可以以歌曲的形

1.请学生读Let'stalk部分的对话。式引出新单词cake,为

2.播放Let'ssing部分的歌曲"Let'shaveapicnictoday”录音三遍，新课做准备。

学生跟唱，接着教师教学生唱，然后全班学生齐唱。

二、Presentation&Practice若条件允许，教师

1.Let'slearn可利用实物代替图片

(1)教师问学生是否知道歌曲中的cake是什么意思，然后教师进行教学。

拿出蛋糕的图片说：“Cake.”板书单词并带领学生读五遍。

(2)教师拿出一杯水的图片，因上节课已学过，学生能迅速说出

water,板书单词并带领学生读五遍。

(3)同样利用图片教授单词rice与fish,板书单词并带领学生读

五遍。

(4)播放两遍录音，学生跟读模仿发音。

(5)教师让学生仿照课本上的对话进行编对话，五分钟后让学生

上台表演对话。

2.Let'sdo通过复习学过的

(1)教师说ALet,sdo部分的句子，要求几名学生利用图片假装句子，做动作帮助学生

做出相应的动作，帮助学生回忆drink和eat的意思。加深理解单词，从而更

(2)教师拿出蛋糕的图片做切的动作，并说：“Cutthecake.”好地理解句子。

(3)教师带领学生将Let'sdo部分的四个句子读三遍。播放录音

三遍，学生跟读。

(4)做游戏。全班分成四个小组，教师将水、鱼、米饭、蛋糕的

单词卡发给每组，教师说句子，拿着相应卡片的小组做相应

的动作，全对的小组给予奖励。

Unit5Let'seat!

作业调查家人喜欢的食物与饮板书cakewaterricefish

设计料，制作成表格。设计CanIhavesome...,please?

Hereyouare.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision为了避免枯燥的

1.全班分男女生比赛唱歌曲"Let'shaveapicnictoday”。学习，通过不同的活

2游.戏：单词竞赛。将学生分为两大组，每组每次各派一名选手，教师动，让学生参与其中。

说一个食物或饮料的单词，选手快速在讲台上找到相应的图片，并举

起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

二、Presentation&Practice前面通过游戏已

1.Starttoread(Readandcount.)复习了重点词汇，做

(1)教师随机指着本部分的单词，让学生读出来并说出汉语意思。Readandcount.与

(2)给五分钟让学生完成题目，请一名学生核对答案。Lookandmatch.部分

(3)带领学生将单词读三遍。的题目较易。但听力题

2.Let'scheck学生仍不能很好地完

(1)Lookandmatch.成，需多加练习。

给三分钟学生完成第54页的连线题，然后一起核对答案。

(2)Listenandtick(J).

①师生一起总结本单元的重点句型。

②学生观察图片，用英语说说图中的食物与饮料。

③播放录音(此时教师可在教室内巡视)，完成题目。若多

数学生完成的情况不理想，可再次播放录音。

④师生听录音，核对答案。

⑤听录音，跟读句子。

Unit5Let'seat!

作业板书I'dlikesome...

完成同步练习册。

设计设计Havesome...

CanIhavesome...,please?

夕课堂小结

c-r

在本单元的B部分，我们学习了四个食品词汇，学习了如何询问自己能否吃某食物。

教师要花心思激活学生的学习兴趣，课堂上也要让学生做课堂的主人，转变课堂的主导

地位，打破传统的教学思路，这样小学生的英语教学也能事半功倍。

人教PEP英语三年级上册知识点归纳

一.单词

UnitI学习文具：pen（钢笔）pencil（铅笔）pencil-box（铅笔盒）ruler（子）eraser（皮）

crayon（蜡笔）book（书）bag（书包）school（学校）

Unit2身体部位：head（头）face（脸）nose（鼻子）mouth（嘴）eye（眼睛）leg（腿）ear（耳

朵）arm（胳膊）leg（腿）foot（脚）body（身体）

Unit3颜色：red（红色的）yellow（黄色的）green（绿色的）blue（蓝色的）white（白色的）black

（黑色的）orange（橙色的）brown（棕色）

Unit4动物：cat（猫）dog（狗）monkey（猴子）panda（熊猫）rabbit（兔子）duck（鸭子）pig（猪）

bird（鸟）bear（熊）elephant（大象）tiger（老虎）

Unit5食物：cake（蛋糕）bread（面包）juice（果汁）milk（牛奶）water（水）fish（鱼）

Unit6数字：one（一）two（二）three（三）four（四）five（五）six（六）seven（七）eight

（八）nine（九）ten（十）

二.对话

1、向别人问好应该说一一

A:Hello!（你好!）B:Hi!（你好!）

2、问别人的名字应该说——

A：What'syourname?你的名字是什么？B：Myname'sChenJie.我的名字是陈洁。

3、跟别人分手应该说一一

A:Bye.\Goodbye!（再见）B:Seeyou.（再见）\Goodbye.（再见）

4、A:Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔\书包'尺子。B:Metoo.我也有。

5、早上相见应该说——

A:Goodmorning.早上好！B:Goodmorning!早上好！

6、下午相见应该说一一

A:Goodafternoon!下午好！B:Goodafternoon!下午好！

7、跟新朋友第一次见面一一

A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。B:Nicetomeetyou,too!见到你也很高兴！

8、A:Lefsgotoschool!让我们一起去上学！B:OK!好的。

9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼一

A:Howareyou?你好吗?B:Fine,thankyou我很好，谢谢你。B：Verywell,thanks.我非常好，

多谢。

105A:Lefspaint,让我们画画。B:Great!棒极了！

11、请别人吃东西，你该这么说一一

A:Havesomebread.吃一些面包。B:Thankyou.\No,thanks.谢谢你。\不，谢谢你。

15、你想吃点东西，你该说---

A:CanIhavesomejuice?我能喝一些果汁吗？B:Sure,hereyouare.当然可以，给你。

16＞表达谢意时可说一

A：Thankyou.谢谢你。B:You'rewelcome.别客气。

17、朋友生日时，你应说——

A：B:Happybirthday.生日快乐！B:Thankyou.谢谢。

18、问别人年龄时，可说一

A:Howoldareyou?你几岁啦？B:Tmnineyearsold,我九岁了。（要用I'm加数字回答哦！）

19、A:Let'seatthebirthdaycake.让我们吃生日蛋糕B:Great!棒极了！

20、问某样东西的数量时，可说--

A:Howmanyplates\gifts?多少个盘子'礼物？B:Four\ten.四/十。（要用数字回答哦！）

21、介绍朋友给其他人认识，应该说一

A:ThisisMrJones.这是琼斯先生。B：Nicetomeetyou.很高兴见到你。

22、要别人给某样东西上颜色可以说一

A：Colouritbrown/red/...给它上棕色/红色