年九年级语文上册 第二单元 8《论教养》教案 新人教版五四制

年九年级语文上册第二单元8《论教养》教案新人教版五四制主备人备课成员教材分析《论教养》是人教版九年级语文上册第二单元的一篇课文。本节课的主要内容是让学生通过阅读理解，掌握文章的基本观点，并能够分析作者是如何通过举例和对比等论证方法来阐述中心论点的。此外，还要求学生能够运用课文中的观点，结合自己的实际生活经验，对教养问题进行思考和讨论。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过对课文的深入学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养自己的思辨和论证能力，同时也能够提升自己的道德修养和人文素养。核心素养目标分析《论教养》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。

首先，通过阅读和分析课文，学生能够提高自己的语言能力，包括词汇、语法和修辞等方面的知识和运用能力。同时，通过对比和举例等论证方法的学习，学生能够提升自己的思辨和论证能力，培养自己的批判性思维。

其次，课文内容涉及到教养问题，学生能够通过课文的学习，对教养有更深入的理解和认识，培养自己的道德修养和人文素养。同时，通过对课文中的例子和论证的分析，学生能够培养自己的审美情感，提升自己的审美能力。

最后，课文是一篇关于人生哲学的文章，学生能够理解其中的观点和思想，提升自己的文化理解能力。同时，学生能够通过课文的学习，将所学应用到自己的实际生活中，培养自己的生活智慧和人生观。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《论教养》这篇课文主要阐述了教养的重要性以及如何进行正确的教养。重点让学生理解教养的内涵和外延，以及作者提出的正确的教养方法。

（2）分析论证方法：课文运用了举例、对比等论证方法，让学生学会分析这些论证方法的作用和效果，提高自己的阅读理解能力。

（3）运用课文观点：学生能够运用课文中的观点，结合自己的实际生活经验，对教养问题进行思考和讨论。

（4）培养道德修养和人文素养：通过课文的学习，使学生提高自己的道德修养和人文素养，树立正确的人生观和价值观。

2.教学难点

（1）论证方法的分析：学生对于举例、对比等论证方法的作用和效果可能理解不透彻，需要教师通过具体的案例进行分析，让学生学会如何识别和运用这些论证方法。

（2）课文观点的运用：学生可能对于如何将课文中的观点与自己的实际生活经验相结合感到困惑，需要教师进行引导和示范，让学生学会如何运用课文观点。

（3）道德修养和人文素养的培养：这是学生长期积累的过程，需要教师在教学中不断渗透和引导，让学生逐步提高自己的道德修养和人文素养。

（4）课文内涵的理解：课文内容较为深奥，学生可能对于教养的内涵和外延理解不全面，需要教师进行详细的讲解和引导，让学生深刻理解教养的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，阐述教养的重要性和正确的教养方法，引导学生理解课文观点。

（2）讨论法：教师组织学生就课文中的观点展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和经历，激发学生的思考和参与热情。

（3）案例分析法：教师选取一些实际的案例，让学生分析其中的教养问题，运用课文观点进行解读，提高学生的应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示课文中的例子和论证方法，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行课堂测验和互动游戏，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找相关的教养资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

（4）写作练习：教师布置写作练习，让学生结合课文观点，撰写自己的观点和经历，提高学生的写作能力和表达能力。

（5）小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成一些探究任务，培养学生的合作意识和团队精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《论教养》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的行为可以称为‘有教养’？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教养的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解教养的基本概念。教养是指个人在行为、言语和态度上所表现出的良好修养和家庭教育。它是一个人成长过程中不可或缺的一部分，对于个人的成长和社会的和谐发展具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了教养在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确教养的方法和重要性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教养相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示正确的教养行为的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中实践正确的教养？”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了教养的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对正确教养行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《论教养》这篇课文主要围绕教养的重要性以及如何进行正确的教养展开论述。通过学习这篇课文，学生可以掌握以下几个知识点：

1.教养的定义和内涵：教养是指个人在行为、言语和态度上所表现出的良好修养和家庭教育。它是一个人成长过程中不可或缺的一部分，对于个人的成长和社会的和谐发展具有重要意义。

2.正确教养的方法：课文提到了一些正确的教养方法，如以身作则、注重礼仪、培养良好的习惯等。学生应该了解并掌握这些方法，以便在实际生活中运用。

3.教养与道德修养的关系：教养和道德修养是相辅相成的。通过正确的教养，个人可以培养良好的道德品质，成为一个有道德修养的人。

4.教养在实际生活中的应用：学生应该学会将课文中的观点与自己的实际生活相结合，通过实践来提高自己的教养水平。

5.批判性思维的培养：课文通过举例、对比等论证方法，引导学生培养批判性思维能力。学生应该学会分析论证方法的作用和效果，提高自己的阅读理解能力。

6.道德修养和人文素养的提升：通过课文的学习，学生可以提高自己的道德修养和人文素养，树立正确的人生观和价值观。

7.语言表达能力的提升：课文中的论述和举例都具有很高的语言表达水平。学生可以通过学习课文，提高自己的词汇、语法和修辞等方面的能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读其他关于教养的articles，例如《教育的艺术》、《如何培养良好的教养》等，以加深对教养的理解和认识。

（2）视频资源：推荐学生观看与教养相关的视频讲座或纪录片，例如《教养的力量》、《优秀的教养如何塑造人生》等，以更直观地了解教养的重要性和方法。

（3）实际案例分析：鼓励学生收集一些实际的例子，分析其中的人物是如何展现教养的，以及他们的行为对自身和社会有何影响。

2.拓展要求

（1）自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步加深对教养的理解。

（2）思考与讨论：学生可以与家长、朋友或同学进行交流，分享自己的学习心得和观点，进行思考和讨论。

（3）实践应用：学生应将所学应用于实际生活中，尝试运用正确的教养方法来提升自己的行为举止和道德修养。

（4）疑问解答：学生在自主学习和拓展过程中，如果遇到