人音版（2019） 必修《音乐鉴赏》 11.21峥嵘岁月 教案

人音版（2019）必修《音乐鉴赏》11.21峥嵘岁月教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《音乐鉴赏》是人音版（2019）的必修音乐教材，旨在培养学生对音乐的审美能力和鉴赏水平。本节课的内容为第11.21节“峥嵘岁月”，主要介绍了中国近现代音乐的发展历程和代表性作品。通过学习，学生能够了解近现代音乐的历史背景，掌握不同时期的音乐特点，培养对近现代音乐的欣赏和理解能力。

本节课的教学内容与学生的实际生活密切相关，通过分析教材中的曲目和音乐家，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和追求。同时，结合课本中的知识点，设计丰富多样的教学活动，帮助学生深入理解音乐作品的内涵，提高他们的音乐鉴赏能力。

在教学过程中，我将注重启发式教学，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，使他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识，培养音乐素养。同时，针对学生的年龄特点和认知水平，设计适当难度的教学任务，确保他们在学习过程中能够达到预期的教学目标。核心素养目标分析《音乐鉴赏》课程旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐理解、音乐表达和音乐文化认知等方面。通过本节课的学习，学生将能够：

1.音乐感知：通过聆听和分析教材中的近现代音乐作品，提高学生的音乐听觉敏感度，培养他们对于音乐节奏、旋律、和声等基本元素的辨识能力。

2.音乐理解：帮助学生了解近现代音乐的历史背景、风格特点和创作手法，使他们能够深入理解音乐作品的内涵，提升音乐思维和分析能力。

3.音乐表达：鼓励学生积极参与音乐讨论和实践活动，通过演唱、演奏、即兴创作等方式，表达自己的音乐感受和创意，提高音乐表现力和创造力。

4.音乐文化认知：通过学习近现代音乐作品，引导学生了解不同音乐流派和文化背景，拓宽他们的音乐视野，培养音乐文化素养和跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点：

-音乐作品的风格特点：教材中的近现代音乐作品风格多样，教师需要引导学生掌握不同风格的音乐特点，如爵士乐、摇滚乐、电子音乐等。

-音乐历史背景：教师需要讲解近现代音乐的发展历程，包括音乐流派的出现、音乐家的贡献等，帮助学生了解音乐的历史背景。

-音乐鉴赏方法：教师需要教授学生音乐鉴赏的方法，如分析音乐的旋律、和声、节奏等元素，培养学生的音乐审美能力。

2.教学难点：

-音乐作品的风格识别：学生可能对近现代音乐作品的风格特点不够熟悉，难以准确识别和描述。教师可以通过举例、对比等方式，帮助学生掌握不同风格的音乐特点。

-音乐历史背景的理解：学生可能对近现代音乐的历史背景了解不多，难以理解和欣赏音乐作品。教师可以通过讲解音乐家的事迹、播放相关音乐作品等方式，帮助学生更好地理解音乐的历史背景。

-音乐鉴赏方法的运用：学生可能对音乐鉴赏方法不够熟悉，难以运用到实际的音乐鉴赏中。教师可以通过示范、小组讨论等方式，引导学生积极参与音乐鉴赏活动，培养他们的音乐鉴赏能力。教学方法与策略1.教学方法：

-采用讲授法，教师对近现代音乐的历史背景、风格特点和创作手法进行系统的讲解，为学生提供基础知识和理论框架。

-运用案例研究法，选取具有代表性的音乐作品进行深入分析，让学生通过具体案例理解音乐鉴赏的方法和技巧。

-实施项目导向学习，组织学生进行小组合作，完成音乐作品的分析、讨论和展示，培养学生的自主学习和团队协作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演音乐家或音乐评论家，就特定音乐作品进行分析和评价，通过角色扮演的方式增强学生的参与感和实践经验。

-实验：组织学生进行音乐创作实验，尝试不同风格的音乐创作，培养学生的创新思维和音乐表达能力。

-游戏：设计音乐知识问答游戏，以趣味化的方式巩固学生对音乐知识的掌握，提高他们的学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，结合图片、音频和视频等资源，丰富教学内容，提升学生的学习体验。

-利用互联网资源，为学生提供更多的音乐作品和音乐资讯，拓宽他们的音乐视野。

-运用音乐软件和乐器，为学生提供实际操作的机会，增强他们对音乐的理解和感知能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第11.21节“峥嵘岁月”。在这个时期，我国音乐家们创作了许多具有代表性的作品，反映了近现代中国的历史变迁和社会变革。希望通过本节课的学习，大家能够了解近现代音乐的发展历程，培养对音乐的鉴赏能力。

2.教学内容探究（15分钟）

（1）近现代音乐发展概述

现在，请同学们打开教材，翻到第11.21节，跟随我一起回顾一下近现代音乐的发展历程。我们从20世纪初开始，这一时期的音乐作品受到西方浪漫主义音乐的影响，出现了许多具有民族特色的音乐家，如萧友梅、赵元任等。他们创作了许多具有爱国主题的歌曲，如《两只老虎》、《黄河大合唱》等。

（2）音乐作品风格特点分析

（3）音乐家事迹介绍

在学习近现代音乐的过程中，我们还要了解这一时期的音乐家们。他们为中国音乐事业的发展做出了巨大贡献。现在，请同学们查阅资料，了解一位你感兴趣的音乐家，并在课堂上向大家分享。

3.实践活动（15分钟）

（1）小组讨论

（2）音乐创作实验

现在，请同学们尝试创作一首近现代风格的音乐作品。可以运用我们之前学过的音乐知识，结合自己的创意，进行创作。待会儿我会邀请几位同学分享他们的作品。

4.总结与拓展（10分钟）

最后，我想给大家推荐一些关于近现代音乐的书籍和网站，希望大家在课后继续深入学习和研究。

5.课后作业

请同学们结合教材，选取一首近现代音乐作品，分析其节奏、旋律、和声等方面的特点，并撰写一篇500字以上的鉴赏文章。下周我们将进行分享和讨论。

教学反思：拓展与延伸1.近现代音乐作品欣赏

为了让大家更深入地了解近现代音乐，我为大家推荐了一些具有代表性的作品，包括交响乐、合唱、独唱等。这些作品在我国音乐史上具有重要地位，希望大家能够认真学习，感受音乐的魅力。

（1）《黄河大合唱》：由冼星海作曲，是一首具有强烈爱国主义精神的合唱作品，展现了我国近现代音乐的特色。

（2）《梁祝》：由陈钢、何占豪作曲的小提琴协奏曲，讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事，具有浓厚的民族风格。

（3）《在那遥远的地方》：由青海民歌改编，具有浓郁的民间特色，展现了我国西部地区的美丽风光。

2.音乐家事迹拓展

近现代音乐家们在创作过程中，不仅展现了卓越的音乐才华，还体现了坚定的理想信念。以下是一些音乐家的事迹，供大家课后阅读和思考。

（1）萧友梅：他是我国近现代音乐教育的奠基人之一，创办了上海音乐专科学校，培养了一大批音乐人才。

（2）赵元任：他是我国著名的作曲家、音乐理论家，提出了许多关于音乐创作和表演的观点，对我国音乐事业的发展产生了深远影响。

（3）聂耳：他是我国革命音乐的先驱，创作了许多具有强烈爱国主义精神的歌曲，如《义勇军进行曲》、《毕业歌》等。

3.音乐理论知识拓展

为了帮助大家更好地理解近现代音乐，以下是一些音乐理论知识，供大家课后学习和探究。

（1）旋律：旋律是音乐的核心部分，它是由一系列音符组成的，能够引起人们的情感共鸣。

（2）和声：和声是指多个音符同时发声所形成的音响效果，它是音乐创作中不可或缺的元素。

（3）节奏：节奏是音乐的基础，它由一系列音乐节拍组成，能够使音乐具有动感和发展动力。

4.课后自主学习任务

（1）请同学们课后阅读教材，深入了解近现代音乐的发展历程和代表作品。

（2）针对一位近现代音乐家，查阅相关资料，了解其生平事迹和音乐创作，并在课堂上与大家分享。

（3）结合教材，选取一首近现代音乐作品，分析其节奏、旋律、和声等方面的特点，并撰写一篇500字以上的鉴赏文章。

（4）探索近现代音乐与其他艺术领域的联系，如绘画、文学等，了解音乐与其他艺术形式的相互影响。内容逻辑关系①教材分析：

-了解《音乐鉴赏》教材的结构和内容，掌握本书的核心知识点。

-明确本节课的教学目标和预期效果，确保教学内容与学生实际情况相符。

②核心素养目标分析：

-培养学生音乐感知、音乐理解、音乐表达和音乐文化认知等核心素养。

-制定具体的教学策略，以实现学生音乐核心素养的提升。

③教学难点与重点：

-确定本节课的教学难点和重点，如音乐作品的风格特点、历史背景、鉴赏方法等。

-通过实例分析，详细阐述每个难点和重点的内容，确保学生能够理解和掌握。

④教学方法与策略：

-选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

-设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

-确定教学媒体使用，如多媒体课件、互联网资源、音乐软件和乐器等，以丰富教学内容和提高学生学习体验。

⑤教学过程：

-导入：引起学生兴趣，明确本节课的学习目标和内容。

-教学内容探究：分阶段介绍近现代音乐的发展历程、代表作品、风格特点、音乐家事迹等。

-实践活动：组织学生进行小组讨论、音乐创作实验等，以增强学生的实践能力和合作意识。

-总结与拓展：总结本节课的主要内容，提供相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-课后作业：布置相关的作业任务，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

⑥板书设计：

-设计简洁明了的板书，突出本节课的重点知识点和逻辑关系，方便学生理解和记忆。

-使用清晰的标题和子标题，标明每个部分的内容，使学生能够快速抓住重点。

-使用图表、图片等辅助教学材料，以直观地展示教学内容，增强学生的学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了近现代音乐的发展历程、代表作品和风格特点。通过分析教材中的曲目和音乐家的创作背景，我们了解了近现代音乐的历史背景和音乐家们的创作精神。同时，我们还通过小组讨论、音乐创作实验等实践活动，提高了自己的音乐鉴赏能力和创造力。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪一首歌曲是近现代音乐作品？

A.《两只老虎》

B.《梁祝》

C.《茉莉花》

D.《毕业歌》

2.以下哪位音乐家是中国近现代音乐的奠基人之一？

A.贝多芬

B.萧友梅

C.巴赫

D.赵元任

（2）简答题

请简述近现代音乐的特点及其在我国音乐史上的地位。

（3）分析题

请分析一首近现代音乐作品的风格特点，并说明其历史背景。教学反思与总结在今天的《音乐鉴赏》课中，我采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法来引导学生学习近现代音乐。通过这些方法，学生能够更好地理解近现代音乐的历史背景和风格特点，同时也能够通过实践活动提高自己的音乐鉴赏能力和创造力。

在教学过程中，我发现学生对于音乐作品的风格特点和历史背景的理解还不够深入，需要我在今后的教学中进一步加强讲解和引导。此外，学生在音乐创作实验中表现出了一定的兴趣和创造力，但也有一些学生表现出了一定的困难。我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法来帮助每一个学生提高。

2.教学总结

今天这节课的教学效果总体上是好的。学生对于近现代音乐的历史背景和风格特点有了更加深入的理解，同时也通过实践活动提高了自己的音乐鉴赏能力和创造力。在课堂小结和当堂检测中，学生能够准确地回答问题，说明他们对课堂内容有了较好的掌握。

然而，教学中仍然存在一些问题和不足之处。首先，学生在音乐作品的风格特点和历史背景的理解上还有待提高，需要我在今后的教学中进一步加强讲解和引导。其次，学生在音乐创作实验中表现出了一定的困难，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法来帮助每一个学生提高。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，在今后的教学中，我需要更加注重对音乐作品的风格特点和历史背景的讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。其次，我需要更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学方法来帮助每一个学生提高。最后，我需要加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地调整教学方法和策略。课后作业1.分析题：请分析一首近现代音乐作品的风格特点，并说明其历史背景。

示例：分析《梁祝》这首小提琴协奏曲的风格特点，并说明其历史背景。

答案：《梁祝》是一首具有浓郁民族特色的小提琴协奏曲，它的旋律优美、情感丰富，展现了梁山伯与祝英台的爱情故事。这首作品由陈钢和何占豪共同创作，完成于1959年。它融合了中国传统音乐元素和西方交响乐的技法，具有独特的风格特点。

2.创作题：请以近现代音乐为主题，创作一首歌曲或乐曲。

示例：创作一首以抗日救亡为主题的歌曲。

答案：歌曲名称：《烽火岁月》

歌词：烽火岁月，祖国受难，

英勇儿女，共赴国难。

誓死抵抗，侵略者，

保卫家园，寸土不让。

烽火岁月，风雨同舟，

众志成城，共筑长城。

家国情怀，永不忘，

民族复兴，梦想成真。

3.讨论题：请以小组形式，讨论近现代音乐作品对我国社会发展的影响。

示例：讨论《黄河大合唱》对我国社会发展的影响。

答案：《黄河大合唱》是一首具有强烈爱国主义精神的合唱作品，它由冼星海作曲，创作于1939年。这首作品反映了我国抗日战争时期的艰难历程，激发了广大人民群众的爱国热情和抗战意志。它对我国社会发展的影响主要体现在以下几个方面：

-激发了民族自信心和凝聚力，增强了中国人民抵抗外侵