职业技术学院建筑设备工程技术专业人才培养方案

PAGEPAGE561建筑设备工程技术专业人才培养方案一、专业名称、专业代码、专业大类专业名称：建筑设备工程技术专业代码：440401专业大类：土木建筑大类二、学制、招生对象学制：基本学制三年，实行弹性学制2--5年招生对象：高中毕业生、中职毕业生或具有同等学力者三、职业岗位群与能力结构分析（一）职业岗位群职业岗位典型工作任务职业能力要求支撑课程职业资格证书维修电工工厂电气设备的原理、实际操作与维修负责日常维检工作。安全用电操作规程，机械焊接，电子技术，电力拖动，工厂变配电，法律法规及标准知识《电工电子技术》《建筑设备CAD》《建筑供配电与照明技术》《安装工程制图与识图》维修电工职业技能鉴定证书班组安全防火员进行生产过程、设备防火防爆、电气安全检查生产过程防火防爆隐患排查处理、物料输送过程安全防火能力；电气安全检查、劳动法规、消防法律法规运用能力；安全技术装备环保设施使用能力《建筑构造》《建筑防火设计原理》《消防技术装备》《火灾自动报警系统》《建筑通风与防排烟》《消防法规与管理》《安全系统工程》安全防火员安全消防机构消防管理员进行企业安全消防管理、初期火灾扑救编写培训资料；安全消防管理；初期火灾扑救；电气安全检查；劳动法规、消防法律法规运用；安全技术装备、环保设施使用。《建筑防火设计原理》《消防技术装备》《火灾自动报警系统》《建筑通风与防排烟》《消防法规与管理》建筑物消防员

（二）能力结构分析能力类型能力分析社会能力1.培养学生的沟通能力及团队协作精神。2.培养学生分析问题、解决问题的能力。3.培养学生组织管理能力。4.培养学生创新创业能力。5.培养学生实践操作能力。方法能力1.独立学习，获取新知识和技能的能力。2.决策能力。3.创新能力。4.职业生涯规划能力专业能力1.具有简单的英语阅读和口语交流能力，拥有基本的职场与专业英语应用能力。2.计算机基本操作及网络应用能力。3.系统掌握建筑方面的基本理论和基础知识，了解建筑消防发展的动向，具有较强的建筑消防工程技术能力和综合素质。4.具有工程制图、识图的能力，5.具有熟练运用消防法律、法规与政策，解决各类安全消防管理问题；6.具有较强的火灾危险性分析与评定、消防设施维护、消防设备联动控制、火灾自动报警系统工程设计、安装及维护能力；7.具有生产过程防火能力和隐患排查处理能力；四、培养目标培养目标培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向建筑行业就业岗位，掌握建筑消防设备技术专业所需的基础理论和专业技术，火灾科学的基本理论、消防安全技术与方法、安全消防政策法规，具有消防安全管理、火灾隐患评价、控制及安全消防设施操作等能力，能从事生产过程、设备防火防爆、电气安全检查，进行企业安全消防管理、初期火灾扑救等方面的高端技术技能型人才。五、课程体系设置（一）人才培养模式及课程体系设置思路1、人才培养模式本专业按照学院“校企深度交融，工学有机结合”培养模式的思路，以就业为导向，加强校企合作，积极推进人才培养模式改革，不断完善“以企业职业岗位需要为培养目标，以职业能力培养为核心，以工学结合为手段”的校企合作人才培养模式。依托校内外实训基地，开展工学交替形式的校企合作培养，融技能培养人工作过程，将课堂搬进工厂、把企业引进学院，加强人才培养与企业生产零距离对接，使企业技术骨干参与人才培养全过程、师生参与企业生产全过程，职业道德与素质教育融入人才培养全过程。2、课程体系设置思路通过“市场调研、分析进行定位→分析职业、工作内容与工作过程、确定职业岗位→确定行动领域→转化为学习领域→形成基于工作过程的行动领域课程体系→建立课程标准”，构建基于工作过程的工学结合的课程体系。课程开设分为公共基础、专业教学、实践教学、和选修课四个教学平台并分别设置各个课程模块。公共基础平台课程设置分为思想教育课程模块、文化教育课程模块、身心素质教育课程模块与就业创业教育课程模块。专业教学平台课程设置分为专业基础课程模块、专业核心课程模块与专业拓展课程模块。实践教学平台课程设置分为公共实践课程模块和专业实践课程模块。选修课平台课程设置分为公共选修课程模块和专业选修课程模块。专业开设课程安排表表1：公共基础平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践思想教育课程模块1思想道德修养与法律基础011001B(3)5627291思政部2毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论011002B(3)5427272思政部3形势与政策教育011008B(2)4824241-4思政部4军事理论011017A(2)36362思政部5国家安全教育011021A(1)441-2思政部文化教育课程模块6计算机应用基础011004C(4)7070[1]公共7大学语文011006A(2)36363公共8高等数学011007A(3)5656[1]公共9大学英语011005A(4)7272[2]公共身心素质教育课程模块10体育011003C(7.5)124124[1-4]公共11公共艺术教育011011B(2)3618182-4艺术系12心理健康教育011019A(1.5)261学生处13艾滋病专题教育011020A(1)101-4基础医学部14劳动教育011022B(2)16882教务处就业创业教育课程模块15职业生涯规划011010B(1)181261职业规划教研室16就业指导011012B(1)18108417创业基础011018B(2)3216163备注：1.学期加[]的表示该课程为考试课程。2.《形势与政策教育》、《公共艺术教育》、《艾滋病专题教育》、《劳动教育》以讲座形式开设。表2：专业教学平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践专业基础课程模块1电工电子技术041501B(2)28208[1]建筑2安装工程制图与识图041502B(2)282081建筑3建筑构造041503B(4)64568[2]建筑4建筑设备CAD041504C(4)6464[2]建筑5建筑供配电与照明技术041505B(4)644420[3]建筑6建设工程项目管理041506B(4)645410[4]建筑专业核心课程模块7消防燃烧学041507B(3)4824242建筑8建筑防火设计原理041508B(4)644024[3]建筑9建筑给排水041509B(4)644024[3]建筑10建筑通风与防排烟041510B(4)6440244建筑11灭火技术及工程041511B(4)643826[4]建筑12火灾自动报警系统041512B(4)643232[4]建筑专业拓展课程模块13安全防范工程技术041513B(2)3216165建筑14建设法规041514B(2)322485建筑表3：实践教学平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)周数修读学期开课单位公共实践课程模块1入学教育011014C(1)11建筑2军事训练011009C(2)21学生处3暑期社会实践011016C(2)2学生处4毕业教育011015C(2)26建筑专业实践课程模块5建筑构造实训041515C(1)12建筑6建筑设备CAD实训041516C(1)12建筑7建筑给排水实训041517C(1)13建筑8建筑防火设计原理实训041518C(1)13建筑9火灾自动报警系统实训041519C(1)14建筑10灭火技术及工程实训041520C(1)14建筑11认识实习041521C(1)11建筑12跟岗实习041522C(9)105建筑13顶岗实习041523C(20)206建筑

表4：选修课平台课程安排表课程模块序号课程名称课程代码课程类型(学分)学时分配修读学期开课单位总学时理论实践公共选修课程模块1按学校统一安排进行，每生在校期间至少选修6学分2专业选修课程模块3平面设计与制图041524B(2)320322建筑4安全系统工程041525B(2)3218142建筑5消防技术装备041526B(2)3216163建筑6信息与网络系统041527B(2)320323建筑7安装工程计量与计价041528B(2)320324建筑8消防法规与管理041529B(2)3220124建筑备注：专业选修课每生在校期间至少选10学分（三）专业核心课程描述表5：专业核心课程安排表序号课程名称及代码主要教学内容教学目标1消防燃烧学041507燃烧基础，燃烧类型；火与灭火、火灾烟气的流动；气体、液体、固体和粉尘等可燃物的燃烧过程、燃烧形式、燃烧速度及火灾预防知识了解燃烧基础，着火与灭火理论；了解气体、液体、固体和粉尘等可燃物的燃烧过程、燃烧形式、燃烧速度及火灾预防。2建筑防火设计原理041508建筑材料耐火性能、防火分区划分原则及防火分隔设施；各种灭火系统的特点结构特性工作原理等；灭火、防排烟系统方案设计和实施。合理选择建筑物的消防系统；设计各灭火系统、防排烟系统并进行安装、施工、维护、管理；制定计划并实施和检查。3建筑给排水041509消防给水排水要求与特点；管道、附件及加压设备基本知识；消火栓等消防设备及灭火系统组成分类、工作原理、设计计算及安装维护掌握消防给水排水要求特点、管道附件及加压设备施工程序；设备及灭火系统基本组成分类、工作原理、设计计算及安装维护等。4建筑通风与防排烟041510通风系统作用；风管材料、设备及附件选择；高层建筑防火排烟；防火分区和防烟分区；通风与防排烟工程调试检测及节能施工验收。了解通风系统形式及特点，设备类型及作用；理解通风及防排烟系统工作原理；掌握高层建筑防火防排烟要求及设备管理维护。5灭火技术及工程041511灭火基础理论，灭火剂及其应用；学习建筑消防系统的功能与应用；各种消防灭火技术及灭火方法。熟悉常用灭火剂种类工作原理和要求，采取正确灭火技术装备具体的抢险救援措施；掌握防火减灾系统的控制要求与方法。6火灾自动报警系统041512系统组成及原理；设备性能型号标注和主要参数；工程设计方法步骤与要求；联动控制的安装与调试。熟悉设计施工验收规范；掌握火灾自动报警与消防联动控制系统设计方法及安装与调试方法。（四）实践教学环节描述表6：公共实践教学环节安排表序号环节名称周数考查学期主要内容及要求备注1入学教育11学习《学生手册》，新生选课的注意事项等相关内容；安全教育(人身安全教育、防火安全、用电安全、现金、财物保管、艾滋病专题等)；本专业的主干课程、资格证书、就业前景等方面的内容。校内2军事训练21军事基本理论，队列训练，增强国防意识，培养团队精神。校内3毕业教育26召开毕业生座谈会、发出毕业生文明离校倡议、了解毕业生的思想动态，加强与毕业生感情的交流，做好不稳定因素的排查工作，帮助他们解决离校过程中的各种问题。校内4暑期社会实践2教育学生积极投身社会实践活动，担负起振兴“三农”的历史使命，将社会实践“受教育、长才干、做贡献”三大功能与促进学生创业就业紧密结合，通过丰富生动的社会实践活动，有力地促进青年学生成长成才。校外表7：专业实践教学环节安排表序号环节名称周数考查学期主要内容及要求备注1认识实习11到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识。2跟岗实习105到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作。3顶岗实习246到相应实习岗位，相对独立参与实际工作。4建筑构造实训12采用A3图纸绘制梁板布置图5建筑设备CAD实训12根据资料绘图，绘图环境、图形布局、图层安排、线型、线宽、颜色方案等设计。6建筑给排水实训13建筑消防给水排水工程设计与安装调试7建筑防火设计原理实训13根据规范综合设计消火栓统、自动喷水统、泡沫及气体灭火系统和防排烟系统8灭火技术及工程实训14正确选择灭火剂；根据救援对象及火灾规律特点采取正确的技术装备和具体抢险救援措施9火灾自动报警系统实训14火灾自动报警系统安装调试及消防联动控制线路及设备安装调试六、学时学分安排表8：周学时统计表学期一二三四五六周学时242626242226表9：学时学分统计表学时数总学时平台学时分配学时比例构成2816公共基础平台专业教学平台实践教学平台选修课平台实践学时实践学时所占比例（%）6927441092288189067.12学分数总学分平台学分分配素质拓展学分149公共基础平台专业教学平台实践教学平台选修课平台394744163备注：素质拓展学分的认定按学校有关文件执行。实施保障（一）师资队伍我院建筑工程系拥有一支精干、双师素质比例高的教学团队，教学团队中“双师”素质型教师占80%以上，具有国家注册结构工程师，造价师，建造师职业资格多名，有很强的教学、科研和对外技术服务能力。现有专任教师32人，其中副高以上职称10人，研究生以上学历占60%以上；同时聘请了12名具有丰富理论基础和实践经验的专家、高级工程师为客座教授、兼职教师。（二）教学设施我院建筑工程系校内实习实训基地有建筑设备实训室、建筑智能化实训室、BIM多功能综合实训室、建筑施工技术仿真模拟施工实训室、建筑构造实训室、测量实训室、建筑力学实验室、建筑材料实验室、工程预算实训室、AutoCAD及建筑计算机辅助设计等实训室，实训基地总建筑面积为2500平方米，设备总值800多万。建筑技术实训基地为河南省高等职业教育示范性实训基地建设项目，在校外还拥有多家长期稳定的教学实践基地。（三）教学资源学院建有图书馆，建筑面积13760平米，现有文献资源总量近50万册：纸质中外文图书32万册，电子图书15万册，现刊521多种。拥有中国知网、超星电子图书镜像，万方数字化等电子期刊7000种。图书馆现有阅览座位280多个，满足学生学习参考使用。报刊阅览、电子阅览座位充裕，图书文献资料丰富，信息检索便利，为工程技术专业建设、教学科研提供了良好信息资源。学院教材征订统一管理，以适应新形势下教育教学改革日益发展的需要，教材管理实现科学化、系统化、规范化的要求。（四）教学方法建筑设备工程技术专业群人才培养方案按照学院“校企深度交融，工学有机结合”培养模式的思路，以就业为导向，加强校企合作，积极推进人才培养模式改革，不断完善“以企业职业岗位需要为培养目标，以职业能力培养为核心，以工学结合为手段”的校企合作人才培养模式。依托校内外实训基地，开展工学交替形式的校企合作培养，融技能培养人工作过程，将课堂搬进工厂、把企业引进学院，加强人才培养与企业生产零距离对接，使企业技术骨干参与人才培养全过程、师生参与企业生产全过程，职业道德与素质教育融入人才培养全过程。课程内容打破理论教学和实践教学的界限，必要课程改为理实一体化教学，注重“教学做”合一。以岗位职业核心能力培养为核心，深化课程体系、教学内容与教学方法改革。根据岗位工作任务和工作过程要求，构建基于工程过程系统化的课程体系，实现课程与岗位任务的对接；针对课程内容和教学要求，确定课程教学方法与手段，提高课程的针对性、实践性、有效性；开展工学结合优质课程建设，使用或编写具有职教特色的课程教材。（五）学习评价对学生的考试考核方式多样化，大胆进行考试考核内容、手段、方法的改革和探索，以能力为标准，注重过程性评价，以课程为主，多种形式并用，尊重学生，重视投诉。引入技能竞赛及资格证书制度，促进高职学生职业能力和技能水平的发展，实现培养目标。建立职业技能本位的评价体系。（六）质量管理从学生职业角度、发展角度构造质量管理，首先学生应具