小学五年级英语教学计划

小学五年级英语教学计划

小学五年级英语教学计划

导读：范文小学五年级英语教学计划

【范文一：小学五年级英语教学计划】

一、指导思想

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，

英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶

段中，英语教育也是一个重要组成部份，通过英语学习，激发学生的

兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶

冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如

下计划。

二、教材分析

本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、

天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感

兴趣的话题。

三、学情分析

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五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好

的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教

学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的

学习兴趣。

四、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参预，发音清晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的匡助下，听懂简单的

话语和录音材料。

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7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到斗胆开

口，积极参预，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团

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结合作的学习精神

七、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设

良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参预到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运

用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现

组排降低难度。

八、教学进度表安排

【范文二：小学五年级英语教学计划】

一、指导思想

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国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模

式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、

参预、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学

生能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教

材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突

破，进一步体现了教材的发展与创新：

1、适应儿童特点，采用行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、重视双向交流，增强文化意识。

6、注重形成性评价，促进学生发展。

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7、实现整体设计，确保中小学衔接。

三、学期教学目标要求

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,

使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语

音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到斗胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的匡助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

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6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感兴

趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所

以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识

的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首

位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的

学习习惯。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主

动地参预到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运

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用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做

到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整

合，重组，降低难度。

后进生转化措施：

在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督

学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生

的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完

成六年级的教学任务。

优秀生提高措施:

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对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或

者阅读匡助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的

相关复习。

【范文三：小学五年级英语教学计划】

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最

新理念来实施教学活动。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写

的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习

惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年半英语，有一定的

英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心,

探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活

泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

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本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，

让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。教材的设计体现了“以

人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，

使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语

音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或者完成

教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简

单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十单元新授课，新授课单元2课时完成，复习单元2节课完成,

书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需

要进行适当调整，力求达到最佳。

六、评价工作安排

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评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参预各种教

学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评价包括平

时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。

七、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习。

【范文四：小学五年级英语教学计划】

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我

将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以

素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥

学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习

教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，

采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

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我校五年级有一个班。五年级的学生整体来说都比较活泼，有一

部份学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同

学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课

文中浮现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，

增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学

生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵便运用

教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

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能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到

斗胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

能在图片手势，情景等非语言提示的匡助下，听懂清晰的话语与

录音。

2、能力目标：

培养学生初步运用英语进行交际的能力。

培养学生的听、说、读、写能力。

培养学生创新精神和实践能力。

培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好

品德的形成，努力为学生的平生发展奠定语言基础和思想基础。

小学五年级英语教学计划

激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点

1、重点：

四会句型、单词。

在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任

务。

运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到斗胆开口，

积极参预，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学

生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的

语言操练和练习。

小学五年级英语教学计划

活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编

排，以降低难度。

注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整

洁、规范、正确地书写。

及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，

做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时赋予指

导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教

学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游

戏

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让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生匡助他们，采取合作学习的方式，让

学生互相学习，互相匡助，使他们共同提高。

5、鼓励学生斗胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，

培养学生朗读和书写的习惯。

【范文五：小学五年级英语教学计划】

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的

战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重

点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级有三个班，每班学生数均在45以内。多数学生已学过两

年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源

流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教

学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，

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因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智力因素方

面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非

智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部份

学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、五年级下册英语教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，

让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课

时编排，每单元包含九个部份：第一部份是全单元的的主要句型、单

词等语言材料及其功能的集中展示；第二部份是主要句型和单词的重

点板块；第三和第四部份是巩固知识的活动板块；第五部份是阅读，

是对前面的拓展；第六部份是学生间合作活动，大多是两人组活动，

以便学生应用语言；第七部份是读写部份；第八部份是拼读部份；第

九部份是娱乐部份。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形

式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、五年级下册英语教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

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3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到斗胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的匡助下，听懂清晰的

话语和录音。

5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、五年级下册英语教学学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大

量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带匡助学生正音

将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习

惯，打下良好的语音语调基础。

3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培养学生良好的

书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

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4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、

赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上

尽可能照应差生，面向全体学生。

5、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小

组采取学生自主管理，老师指导的方式，催促学生自觉完成作业、背

单词的任务。

六、五年级下册英语教学进度及课时安排

【范文六：小学五年级英语教学计划】

一、指导思想

《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言

运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参预、交流和

合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做

事情。以听为首，以听助说，听说整合，听说率先，读写跟上，废止

“聋哑英语”。教师全情参预课堂，建立新型的师生关系，创造一种

小学五年级英语教学计划

有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享

受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在

体验中享受成功，在成功中激发潜能。

二、学生情况分析

这学期我担任五年级班的英语教学工作。五年级的学生已学习了

四年的英语，有一定的基础。大多数学生自身素质不错，他们思维活

跃，摹仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好。但是三

个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都

带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。

所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果。

本学期我将以“培养学生良好的学习习惯“为指导思想，充分利用灵活

多样的教学方法，最大限度激发每一个学生的学习积极性；同时运用多

种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯。

三、本册教材的知识系统和结构

教材的总体分析：

本册教材共分10个模块和一个复习模块。每一个模块又分为两

个单元。普通情况下，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言

扩展

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和语言练习单元。

教学总目标：

从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个

方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

1、语言知识目标：复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单

词和句型。

2、语言技能目标：能根据听到的词语识别或者指认图片或者实

物；能尾随录音摹仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图

片的匡助下表演本册教材学过的故事或者对话；能拼读单词、背写部份

单词；能借助图片阅读课文、句子。

3、情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、

讲故事、做游戏等；乐于摹仿，敢于开口，积极参预，主动请教。

4、学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动

向老师或者同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行

表达和交流。