人教版一年级英语上册教案

.精选资料PAGE98..可修改编辑一年级英语下册撰写人：廉博强授课人：廉博强一年级新生常规教育一、教学目标与要求1、知道上课要遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，发言要举手（知识目标）2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。（知识目标）3、学会正确的坐姿。（知识目标）德育目标：培养学生良好的英语学习习惯和课堂常规。教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。教学难点：学会正确的坐、举手、读书及握笔写字的姿势。二、课前准备教师准备教学图片、ppt课件三、教学过程一、回忆参观，榜样教育。1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？学生举手发言2、师小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。二、指导看图，练习说话。1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。2、看图：⑴图上小朋友们在干什么？⑵丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？⑶冬冬正在对丁丁说什么？⑷图上哪些小朋友专心听讲？他们怎么做的？3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。⑴跟师讲。⑵自由讲。⑶指名练说。⑷开火车练讲。三、小结评比，树立榜样。1、表扬本节课专心听讲的学生，发小红花。2、自己回忆以前的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。四、学习正确的坐姿、读书和写字姿势。1、回忆引入：⑴小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？⑵现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课要安静，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得端正。那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿、读书和写字姿势⑴看图说说：图上的小朋友是怎么坐的？⑵老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。⑶教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。3、比赛练习：⑴与图上的小朋友比一比，谁坐得好。⑵同桌比一比。⑶大组比一比。4、创设情境练一练。⑴引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。⑵学儿歌：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。学生跟师读两遍。⑶读完儿歌练一练。五、教师小结，学习儿歌。。学儿歌：我是小学生，上课小手放得好，小脚并并拢，身子坐得正。小眼睛仔细看，小耳朵专心听，说话先举手，才是好学生。边念边做动作。家庭作业：1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。板书设计：一年级教学常规教育坐姿：身体坐正，眼睛看前面读书姿势：1.身体坐直2.头放正肩放平再把书拿起来3.眼睛离书本一尺远写字姿势：1.身体坐正，书本放平2.手离笔尖一寸3.眼离书本一尺4.胸离桌边一拳Unit1School单元教学计划单元教学目标与要求：1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。4．能够听懂并能使用问候用语Goodmorning，会唱本单元的歌曲。5．能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。学科英语课题Unit1SchoolLesson1审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标知识与技能1、认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、JoyandLucky.（知识目标）2、学习早上问好等语言goodmorning!（知识目标）过程与方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、态度和价值观PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.教学重点认识本书的重点人物。教学难点培养学生良好的学习习惯和课堂常规。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备录音机、教学录音和六位主线人物图片。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）T:Hello!boysandgirls.I’myourEnglishteacher.MynameisCharles.以后大家叫我MissLu师写板书1）．介绍英语的重要性。2）．自己的愿望和理想。3）．小结：激发学生学习英语的兴趣2．新课导入（Presentation）T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1）教师出示小女孩Lily的图片T：ThisisLily。HernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe？Whatishername？以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、AngelandLucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。2）T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello，××。S：Hello，Lily/Bill…目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。方法：1、师自问自答2、师领读hello3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）4．生问生答3）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。standup,sitdown,goodmorning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。3．趣味操练（Practice）T:Standup,please．Bill:Hello,I'mBill．Andy:Hi,I'mAndy．Lily:Hi,I'mLily．Joy:Hi,I'mJoy．T:Sitdown,please．T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!Goodmorning,school．Goodmorning,class．Goodmorning,________（教师名字）．Goodmorning,________（同学名字）．Let’ssingGoodmorningtoyou,Goodmorningtoyou,Goodmorning,dearteacher.Goodmorningtoyou.4．课堂评价（Assessment）1．教师指导学生将自己本节课的表现用和记录在评价表格内（表示好或者喜欢，表示不好或者不喜欢），帮助学生将评价表格放入学生学习档案。（注意：建立学习档案是本教材的一项重要内容，同时也是一个重要的研究课题）起始年级的课堂形成性评价的重点应放在学生的情感态度方面。）以下是评价表格。Name：你喜欢今天的英语课吗？你积极发言了吗？你学会用英语说什么了？你能回家说给爸爸妈妈听吗？2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？－学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？－能唱本课歌谣的学生有多少人？布置作业1.看书认读本册书中重点人物。2.和同学用英语打招呼。板书设计Unit1SchoolLesson1教学反思学科英语课题Unit1SchoolLesson2审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标知识与技能1．学习自我介绍I’m…….（知识目标）2．能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilandereaser。（知识目标）3．TPR用语：showmeyour……（知识目标）过程与方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、态度和价值观能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。教学重点1．三会单词book、ruler、pencilandereaser2．学习自我介绍I’m…….教学难点1．自我介绍和Goodmorning的发音。2．课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备教学录音、图片、单词卡片案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m……2．新课导入（Presentation）1）教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？S：Lily/…T：Yes，thisisLily，hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I’mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Whoareyou?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2）教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning，lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。练习方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.3）教师出示图片：Thisistheteacher，andthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。教师领读，并作出动作：Goodmorning,Charles.3．趣味操练（Practice）1)在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。2)教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Showme等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：Thisismypencil．Thisismyruler．Showmeyourpencil．Showmeyourruler．Standup,Fangfang．ShowmeyourpencilStandup,Joy．Showmeyoureraser．Sitdownplease．Standup,Bill．Showmeyourbook．Sitdownplease,please．Standup,Lily．Showmeyourpencil．Sitdownplease,please．4．课堂评价（Assessment）1．教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符号记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：布置作业1.听录音15-20分钟，学唱歌谣。2.根据所学文具单词画图。板书设计Unit1SchoolLesson2教学反思学科英语课题Unit1SchoolLesson3审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标知识与技能1．学习新句型：what’syourname?并能够练习问答（知识目标）2．学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh,thanks.（知识目标）过程与方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、态度和价值观能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。教学重点课堂用语Standup.Sitdown.Showmeyour…What’syourname?的理解和运用。教学难点Standup.andSitdown.的发音。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备课件、教学录音、人物图片、教学卡片。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1．T-Goodmorning.Ss-Goodmorning.2．师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读3．师生同唱《Goodmorning！》2．新课导入（Presentation）1．师边做手势边说：Standup．Sitdown．要求学生边做动作边说.。T：Standup.Mary/Jack…Sitdown．教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。2.Game：TPR活动教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Showmeyour…，please．教师领读，替换练习3．教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh,thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thankyou!/Thanks!4．T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？5．学习what’syourname?A教师与学生示范B提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。C相互练习提问D.鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字3．趣味操练（Practice）1）开展TPR活动，练习Standup!Sitdown!Showme等指示语。2）RoleplayF:Goodmorning!B,G:Goodmorning!B,G:Hi!B,G:Hello!G:Hello!I'mJoy!B:Hi,I'mBill!G:Yourbook!B:Oh,thanks.Sspairworktopractise4．课堂评价（Assessment）1．指导学生将掌握4组对话的情况用和符号记入学习档案。2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：－对第1课和第2课内容不太熟练的学生有多少人？他们分别是谁？－能够说4组对话的学生有多少人？能够说3组对话的学生有多少人？－语音、语调不准确的学生有多少人？他们分别是谁？布置作业1.听录音15-20分钟，模仿跟读所学会话。2.预习第四课文具单词。板书设计Unit1SchoolLesson3教学反思一年级英语下册撰写人：廉博强授课人：廉博强Unit2Face单元教学计划单元教学目标与要求：1．能够对英语学习产生较为浓厚的兴趣。2．能够在本单元涉及的情景中听懂并且说出表示脸和五官的英语单词。3．能够听懂教师的指令，并做出相应的反应。4．能够了解五官的功能，并用本单元的歌谣表达出来。学科英语课题Unit２FaceLesson1审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标知识与技能1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。（知识目标）2．学唱歌曲《Thisistheway》（知识目标）3.通过绘画，进一步巩固所学的词汇。（知识目标）过程与方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、态度和价值观A创设多种活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功。B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在快乐中学习英语教学重点五官名称：nose、ear、mouth、eye、face教学难点eyeandear的复数形式和歌谣的歌词教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备录音机、教学录音、五官组合图片和单词卡片案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）Oralpractise:Goodmorning，pencil.ect.Reviewthewordsandsentences：showmeyour…Listenanddo2．新课导入（Presentation）学习五官名称单词教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式T：What’sthis?Yes,it’sanose.师领读nose,学生指着自己的鼻子读教师在黑板上贴上一只嘴T：What’sthis?Yes,it’samouth.教师领读mouth,学生指着自己的嘴读，师强调mouth的读音。教师在黑板上贴上一只眼睛T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s教师领读eyeandeyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。反复几遍。以同样的方法学习earandearsT:Weputthemtogether.Theyareaface.Readthenewwordfaceaftertheteacher。3．趣味操练（Practice）1）ListenanddoT:Touchyournose．Touchyourear．Touchyourmouth．Touchyoureye．Sslistenanddo2)Let’ssingThisisthewayIwashmyface,Washmyface,washmyface．4．课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－能够理解新词并能说出的学生有多少人？－能够听懂录音并模仿的学生有多少人？－边听录音边唱歌时，能按歌曲内容表演的学生有多少人？－在小组活动中，各小组完成任务的情况如何？布置作业1.完成绘制自画像。2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的五官。板书设计Unit2FaceLesson1教学反思学科英语课题Unit2FaceLesson2审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标知识与技能1．完成P12-13BLet’ssayanddo（知识目标）2．通过练习进一步巩固五官名称单词。（知识目标）过程与方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、态度和价值观培养学生保持环境的意识和正确的行为规范.教学重点能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。教学难点利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述.教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备英语单词卡片、录音机、教学录音。案别个性教案教学过程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）TPR复习nose、ear、mouth、eye、face。TandSsSingtheEnglishsong《Thisistheway》2．新课导入（Presentation）学习新单词：hands、arms、legsandfeet。教师伸出一只手：What’sthis?Ss：Yes，it’sahand.一只手是hand,两只手是hands教师领读handandhands，用自己的手势解释两者的区别。要求学生边读边做动作。游戏：教师说口令，学生边重复边指向相应的部位，看谁的反应快。巩固识别阶段：教师将图片贴在黑板上，便贴便问：What’sthis？教师将图片标号之后老师说单词，学生说序号。学习歌曲《Thisistheway》先整体欣赏一遍，教师问：你们想学这首歌吗？SS:yes.学习新单词touchtouchyourface/nose/eye/mouth,etc.教师教唱歌曲：学生听录音跟唱之后个别学生表演唱输出阶段：what’missing游戏。进一步巩固所学的单词。学习Let’ssayanddo部分本部分主要复习巩固前面所学内容1.教师讲解要求：在复习五官词后，教师给学生做示范动作，带学生做慢动作。2.学生边听录音边做之后个别学生下命令,全体学生齐做。3．趣味练习（Practice）4．课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－掌握五官单词,能听懂并指对相应的图，并能说出的学生有多少人？－仍然没有掌握五官单词的学生有多少人？原因是什么?－能唱全曲的学生有多少人？布置作业1.听录音，跟唱12，13页的歌曲2.用英语给爸爸妈妈介绍自己的五官。板书设计Unit2FaceLesson2教学反思学科英语课题Unit2FaceLesson3审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标知识与技能1、通过阅读故事，TPR,Groupwork等活动，复习五官四肢的词汇（知识目标）2．通过TPR,Groupwork等活动，培养学生的反应能力和表达能力（知识目标）3．通过练习进一步巩固五官名称单词。（知识目标）过程与方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、态度和价值观PupilsareinterestedinEnglish,theyliketotalkthisunit,andtheyfeelhappyforcommunicating.教学重点通过阅读故事，TPR,Groupwork等活动，复习五官，四肢的词汇。教学难点复习并掌握五官及身体各部分名称。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备英语单词卡片、教学挂图、教学录音、玩具猴。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1．SingtheEnglishsong《Onelittleface》2．SingtheEnglishsong《Touchmyhands》Tplaysthetape,Sslistenandsingtogether.2．新课导入（Presentation）Let’sread老师出示挂图，请学生观察图，用中文说一说故事大意。引入：今天，我们的好朋友Bill又给我们带来了一位新朋友，让我们来看看他是谁。教师出示图片①：ThisisBill，andthisishisfriend.Let’slistenwhattheysay?教师播放录音：Whatdotheysay？Whattimeisit？Why？教师领读之后教师出示图片②，播放录音：WhatdoesBillsay？Yes，touchyourmouth.Whatwouldthemonkeydo?教师领读用同样的方法学习③④⑤⑥教师出示图片⑦：Whatwouldthemonkeydo？Itdoesn’tknow.WhatdoesBillsay?请学生试着说一说之后学生听录音,模仿跟读学生完整的听一遍录音,模仿跟读3．趣味练习（Practice）Pairwork老师要求学生同桌两人选择一组图片做对话,并表演出来。老师请一些同学来演示故事的片段。Groupwork:学生分组表演，然后汇报演出，奖励表演的最好的学生。组织学生讨论，小猴最后会怎么做（鼓励学生充分发挥想象力）。4．课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－能听懂故事的学生有多少人？－能听懂故事，并做出相应动作的学生有多少人？布置作业1.听录音，跟读16页的小故事。2.用英语向爸爸妈妈介绍自己的五官。板书设计Unit2FaceLesson3教学反思一年级英语下册撰写人：廉博强授课人：廉博强Unit3Animals单元教学计划单元教学目标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。4．能够理解并初步学习使用形容词big,small,long,short.5.能够理解为什么要爱护动物。6.能够初步了解有关动物的常识。学科英语课题Unit3AnimalsLesson1审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、能够通过模仿，动作表演，拼动物，打招呼等活动，听懂并说出六个有关动物的单词（cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit）。（知识目标）2、通过拼动物等活动，培养学生的观察能力和合作精神。（知识目标）3、能够通过模仿，动作表演，拼动物，打招呼等活动，培养学生学生学习英语的兴趣。（知识目标）教学重点难点听懂并说出六个有关动物的单词。操练句型Ihaveacat.教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备动物单词卡片、教学挂图、教学录音、教具七巧板。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Charles.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.ListenanddoT：Touchyournose/mouth/face/eye/ear.Sslistenanddo.2．新课导入（Presentation）Let’slearn教师出示图片①bird：What’sthis?Yes,it’sabird.(尽量鼓励学生自己说出来)T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。用同样的方法学习：chicken、dog、duck、rabbit、cat。感知,识别，辨别。老师将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。1．要求学生将自己的卡片摆放在课桌上，根据老师说的，快速举起卡片，并大声读出单词。2．让学生到前边读出单词，或模仿动物的叫声，其他学生举卡片。3．趣味练习（Practice）Let’splayandsay教师用教具七巧板摆成一个bird图形：1．Groupwork：用七巧板学拼动物图。2．七巧板的动物顺序为（从左至右）上行：dog,duck,rabbit;下行：chicken,cat,bird。3．让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。What’sthis?学生用英语说是什么动物.教授：What’sthis?方法：用学过的单词做对话。男生问女生的形式练习小组合作：用自己的卡片和同伴向老师一样提问。Let’schantIhaveacat!Metoo!Ihaveadog!Metoo!Ihaveaduck!Metoo!Ihavearabbit!Metoo!Ihaveazoo!Metoo!布置作业1.听录音，跟读18页的英文歌谣。2.用英语向爸爸妈妈介绍小动物。板书设计Unit3AnimalsLesson1教学反思学科英语课题Unit３AnimalsLesson２审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、通过模仿，动作表演，画等活动复习学过的10个动物单词，并学习新词：fish,和新句型:Whatdoyousee?Isee…lookingatme.（知识目标）2、通过画图和找出图中隐藏动物等活动，培养学生的观察能力。（能力目标）3、鼓励学生认真观察各种动物特征学会正确使用big、small、long、short。完成P22Looklistenandchant以及Matchandsay部分。（知识目标）教学重点难点通过模仿，动作表演，画等活动复习学过的10个动物单词。听懂会说句型:Whatdoyousee?Isee…lookingatme.教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备录音机、教学录音、单词卡片、鱼的图片，教学挂图p20，p22、动物组合图片案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）Greetings.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Charles.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.ListenanddoT：Actlikeacat/dog/monkey/bird/rabbit/duckSslistenanddo.2．新课导入（Presentation）Look,findandchant1)教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。2)教师出示p20挂图，教师指导学生Groupwork通过观察从教学挂图中找出隐藏动物，学生每找到一种动物就在下面的动物图标中勾出来,并说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。3)教师指导学生从图中找出鱼，试着说出fish这个单词。4）通过歌谣复习巩固所学动物单词，感知新的语言项目。Whatdoyousee?Isee...lookingatme本部分歌谣是一个说唱游戏，教师可用本课的歌谣开展游戏活动并巩固所学的动物单词。游戏说明：学生分别戴上各种动物的头饰，表演不同的动物，同时一起说歌谣。要求学生尽量模仿动物的声音和动作，创造比较真实的情景。Goodmorning!Goodmorning!Whatdoyousee?Iseeamonkey,lookingatme．Monkey!Monkey!Whatdoyousee?Iseeapanda,lookingatme!3．趣味练习（Practice）Find,sayanddraw1)教师组织并教授：let’sdrawtheears.的意思。使学生猜理解意思。小组竞赛：小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。补全小猫所缺的五官及四肢，说出他们的英语单词。教师出示完整的小猫图，what’sthis?提问后，引导学生看书p22b部分学习what’sthis?It’sa……句型。师出示p22挂图，what’sthis?布置作业板书设计Unit3AnimalsLesson２教学反思

学科英语课题Unit３AnimalsLesson３审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、通过听音，表演，模仿等活动，能够理解故事内容（知识目标）2、通过“海豚上课”这一幽默故事复习What'sthis?It's交际用语和动物名称,培养学生的想象力和观察力。（能力目标）教学重点难点操练句型：What‘sthis?It's能根据录音，基本正确地模仿出短剧中对话的语音语调。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备教学挂图、动物单词卡片、动物玩具（学生自带）、动物头饰、录音机和磁带。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Reviewthewords：LookandguessTactlikesomeanimals,Sslookandguess.师模仿各种动物的动作和叫声，请同学们猜一猜是什么，并用英语说出来。3）Let’schantGoodmorning!Goodmorning!Whatdoyousee?Iseeamonkey,lookingatme．Monkey!Monkey!Whatdoyousee?Iseeapanda,lookingatme!2．新课导入（Presentation）Let’sreadthestory教师出示挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意。2)教师反复播放录音，要求学生边听录音边看图重复出听到的句子，并做出相应的动作。不指定学生重复哪句话，能重复哪句就重复哪句话，如果每幅图都有学生说，就可以进行表演活动了。3）教师鼓励听明白的同学把听会的句子教给其他同学。4）学生表演短剧：动物学校。学生戴上动物头饰，扮演各种小动物，跟着录音表演。根据剧情的发展，学生能说出或做出相应的动作，就应得到表扬。鼓励所有的学生都参加。5）教师介绍有关动物的常识，让学生初步了解有关动物的常识。教育孩子要保护动物，但对凶猛的动物不要靠的太近，以免受到伤害。6）让学生充分发挥想象力，猜一猜故事的结局是什么。3．趣味练习（Practice）Let'sactandsay．M:Goodmorning!Children:Goodmorning!M:What'sthis?Children:Monkey!M:What'sthis?Children:Panda!M：What'sthis?Children:Cat!Mice：Bye-bye!M：What'sthis?Children:Fox!Chickens:Bye-bye!M：What'sthis?布置作业1.听录音，跟读24页的英文故事。2.用英语向爸爸妈妈介绍所学的小动物。板书设计Unit3AnimalsLesson３教学反思一年级英语下册撰写人：廉博强授课人：廉博强Unit４Numbers单元教学计划单元教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出英语数字1～10。2．能够说有关数字的歌谣。3．能够初步用英语询问年龄并能表达自己的年龄。4．能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。5．能够听懂并初步用英语说房间号和电话号码。学科英语课题Unit4NumbersLesson1审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、通过听音模仿活动,使学生能听懂录音并指出相应的英语数字。（知识目标）2、能够用正确语音语调说数字1-5，并流利地说唱本课歌谣。（知识目标）3、能根据教师指令做出相应动作，并尝试用英语数字1-5数物品。（知识目标）教学重点难点能够听懂并说出英语数字1-5。能够理解并说唱本课英文歌谣。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备教学挂图、录音机和磁带。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）ListenandsayT:Ihaveaface.S1:Ihave2eyes.S2:Ihave3books.S3、S4、S5。。。。。。2．新课导入（Presentation）Look,listenandchant．教师通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。让学生用英语数一数图上的小朋友。利用教材给出的情景。如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：Whatdoyouseeinthepicture?Aflag．Thisisournationalflag．Therearesomeyellowstarsonit．Howmanystars?Howmanystarsdoyousee?Let'scount．One,two,three,four,five．Weseefiveyellowstars．利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如onerabbit,twomonkeys,threebirds...,可以利用第21课A项的挂图。请学生说一说看到了什么？T:Whatdoyouseeinthepicture?Ss:...教师接着指图问：Howmanyrabbits（monkeys,birds,...）doyousee？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：Weseeonerabbit,twomonkeys,threebirds教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。教师指图重复说出数字1～5。利用学习用具。如教师出示铅笔，对学生说：Ihavefivepencils．One,two,three,four,five,fivepencils．Showmeyourpencils．Howmanypencilsdoyouhave？在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。利用复习导入数词的学习。如：T:Showmeyourpencil（ruler,eraser,...）T:Showmetwopencils．教师在说的同时出示相应数量的物品，并帮助学生说出数词。教师组织学生小组活动进行五角星的制作。在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导。学生边说chant，教师边把onestar，twostars…贴在黑板上（不能是国旗状），并贴出相应的单词，并带领学生读几遍。T:Doyoulikethestar?Ss:Yes,Ilikestar.T；Let’smakeastar.用准备的工具做star，教师先示范，学生自己动手做数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，对做的好,同时播放chant.3．趣味练习（Practice）Let’schantHowmanystarscanyousee?4.课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－积极学习歌谣的学生在全班占多大比例？－各小组制作五角星的表现如何？－踊跃地做出话语反映的学生有多少人？他们是谁？－有没有其它特别的表现？布置作业1.听录音，跟读34页的英文歌谣。2.和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。板书设计Unit4NumbersLesson1教学反思

学科英语课题Unit4NumbersLesson２审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、

能够跟随录音说唱本课歌谣。

2、

能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Doyoulike…?Yes,Ido./No,

教学重点难点Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.句型的学习。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备单词卡片，光盘案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）ListenanddoT:Actlikeelephant\monkey…….SslistenanddoafterT.2．新课导入（Presentation）Look,countandchant.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：教师出示森林挂图，然后出示图1，与学生就图画进行交流。T:Thisisaforest．Therearesomeanimalsintheforest．Look,whoissittingunderthebigtree?Ss:Elephant．T:OK．Theelephantisverytired．教师出示图2，T:Look,whoarecominghere?Ss:Monkeys．T:Howmanymonkeysdoyousee?Ss:Four．T:OK．Fourmonkeysarecominghere．Theywantelephanttostand．Theypullandpull．Buttheelephantstillsits教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字8～10。在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。教师让学生跟录音试说歌谣。教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。教师出示图片：Whoarethey？Howmanymonkey？Let’scount.One，two，three…教师边说边做手势，学生边说边模仿学习新单词8、9、10.英语单词图片教。（what’smissing?巩固数字中不太熟悉的）教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。1．欣赏歌谣2．教授新单词more,sevenormore3．教师领读歌词4．教师示范唱歌，要求学生小声哼调。Let'ssing．T:你们喜欢数学吗？让我们一起用英语几道数学题好不好？SS:yes.教师伸出手指。说：showmeyoufinger.学生初次听这个用语，教师注意重复，以确认每个孩子都能听明白。学习P36B部分的歌。先做动作初步感知歌曲。看书上的图片跟老师一起讨论关于图片的事。老师通过图片教学生歌词。带上动作一起笑声哼唱。奖励唱的认真的同学。师：大家唱得非常好，又没有勇气和老师做个算术游戏？老师在黑板上画数字10，用手指表示5。写出算式：5+？=10学生回答。如上进行;Let’smake10的游戏。（教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8）3．趣味练习（Practice）Let’schantOnemonkey,twomonkeys,threemonkeys,four．Fivemonkeys,sixmonkeys,sevenormore．Eightmonkeys,ninemonkeys,tenmonkeys,HURRAY!Pull,pull,pull,pull,pulltheelephant!HURRAY!Let’ssingOnemonkeypullstheelephant．Twomonkeyspulltheelephant．Threemonkeyspulltheelephant,1,2,3!Fourmonkeyspulltheelephant．Fivemonkeyspulltheelephant．Sixmonkeyspulltheelephant,,5,6!………4.课堂评价（Assessment）教师应具体而简要地记录学生当堂表现：－能够看实物用英语从1数到10的学生有多少人？－能够用手势表示数字1～10的学生有多少人？－能够听懂歌谣和歌曲、并能跟着录音表演的学生有多少人？布置作业1.听录音，跟读37页的英文歌谣。2.和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。板书设计Unit4NumbersLesson2教学反思

学科英语课题Unit4NumbersLesson３审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、通过听音模仿活动,能够用英语说出10以内的加法算式。（知识目标）2、能听懂Let’smaketen！，会做这个游戏，并能快速做出反应。（知识目标）教学重点难点听懂会说歌谣oneandoneistwo.能够理解并运用10以内的加法算式进行英语表达。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备教学挂图、录音机和磁带。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Let’stalkT:Ihaveonefinger.S1:Ihave2fingers.S2:Ihave3fingers.S3:Ihave4fingers.S4:Ihave5fingers.S5:Ihave6fingers.S6:Ihave7fingers.S7:Ihave8fingers.S8、S9、S10……2．新课导入（Presentation）Lookandchant．用Simonsays做TPR活动，Simonsays:One,two,touchyournose．Three,four,touchyourearsSslistenanddo.本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。T:1+1=2oneandoneistwo.2+2=4twoandtwoisfour.3+3=6threeandthreeissix.4+4=8fourandfouriseight.5+5=10fiveandfiveisten.Twritethesesentencesontheblackboard,Sslookandreadtogether.教师在帮助学生学习10以内加法的英文表达时，应先用实物进行演示，然后再出数字题。给学生一个思维的过程。教师应在学生初步学习了10以内加法的英文表达后，再让他们听录音学歌谣。Let'splayandsay．关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner（两人的数字能凑成10）。在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。数字游戏Let'smaketen:教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Let'smakenine,eight教师示范后，可让学生做pairwork。数字游戏Findyourpartner:教师与学生一起做（教师作为参与者可与一名学生结成对子），在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1+9=10，2+8=10，3+7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1+8=9，2+7=9，3+6=9等等。3．趣味练习（Practice）Let’schantOneandoneistwo．Twoandtwoisfour．2,4,6,8,10．Letuscountagain!Threeandthreeissix．Fourandfouriseight．Fiveandfiveisalwaysten．Letuscountagain!4.课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－会说歌谣并会用歌谣进行计算的学生有多少人？－能灵活运用歌谣、自己改编并补充内容的学生有少人？－能直接参与Let'smaketen!和Findyourpartner!活动的学生有多少人？本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：－教师播放录音，请学生用手势作表演。教师进行现场记录。－教师写出算式，请学生用英语说出。－以pairwork的形式，检查学生对此部分语言的掌握情况。如，一人说“Oneandone...”,另一人说“Two!”教师进行现场记录。－以groupwork的形式做B部分的游戏。教师进行现场记录。布置作业1.听录音，跟读38页的英文歌谣。2.和同学一起做游戏巩固所学的数字单词。板书设计Unit4NumbersLesson３教学反思一年级英语下册撰写人：廉博强授课人：廉博强Unit5Colours单元教学计划单元教学目标1．能够在本单元涉及的情景中听懂、会说颜色单词。2．能够听懂询问颜色的问句并做出回答。3．能够初步用英语表达自己喜欢的颜色。学科英语课题Unit5DrinkLesson1审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、通过听音模仿等活动,使学生能用英语说出自己喜欢的颜色。（知识目标）2、能听懂录音，并能跟着录音做，说唱、表演本课歌谣。（知识目标）教学重点难点能用英语说出自己喜欢的颜色。能够理解并说唱、表演本课歌谣。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备教学挂图、录音机和磁带。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Let’sreadT:1+1=2oneandoneistwo.2+2=4twoandtwoisfour.3+3=6threeandthreeissix.4+4=8fourandfouriseight.5+5=10fiveandfiveisten.Twritethesesentencesontheblackboard,Sslookandreadtogether.2．新课导入（Presentation）Look,listenandchant学习新单词：教师根据教材情景，出示若干个气球：Doyoulikeballons？Whichballondoyoulike？Red？Yellow？Blue？学生回答后，教师教给学生相应的单词.练习：教师举起彩笔：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.Thispencilisred,thispencilisyellow.TPR练习;showthered,showmetheyellow学生跟着教师说颜色单词教师指着自己的衣服对学生说：Lookatme，I’mwearingbluetoday.同时教师出示蓝色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandupDoyoulikeblue？Listenandcolour教师播放录音，同时出示相应的彩纸。学生与教师同时出示，反复几次，在理解的基础上，要求学生试着说。巩固颜色单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，互相看一看，说一说。3．趣味练习（Practice）Let’schantRedredIlikered.YellowyellowIlikeyellow.BlueblueIlikeblue.BlackblackIlikeblack.GreengreenIlikegreen.WhitewhiteIlikewhite.TandSsclaphandsandchanttogether.布置作业1.听录音，跟读42页的英文歌谣。2.和同学一起做游戏巩固所学的颜色单词。板书设计Unit5ColoursLesson1教学反思

学科英语课题Unit4ColoursLesson２审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、通过听音模仿等活动,使学生能用英语说出自己喜欢的颜色。（知识目标）2、能听懂录音，并能跟着录音做，说唱、表演本课歌谣。（知识目标）教学重点难点能用英语说出自己喜欢的颜色。能够理解并说唱、表演本课歌谣。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备教学挂图、录音机和磁带。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）Let’sreadT:1+1=2oneandoneistwo.2+2=4twoandtwoisfour.3+3=6threeandthreeissix.4+4=8fourandfouriseight.5+5=10fiveandfiveisten.Twritethesesentencesontheblackboard,Sslookandreadtogether.2．新课导入（Presentation）Look,listenandchant学习新单词：教师根据教材情景，出示若干个气球：Doyoulikeballons？Whichballondoyoulike？Red？Yellow？Blue？学生回答后，教师教给学生相应的单词.练习：教师举起彩笔：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.Thispencilisred,thispencilisyellow.TPR练习;showthered,showmetheyellow学生跟着教师说颜色单词教师指着自己的衣服对学生说：Lookatme，I’mwearingbluetoday.同时教师出示蓝色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandupDoyoulikeblue？Listenandcolour教师播放录音，同时出示相应的彩纸。学生与教师同时出示，反复几次，在理解的基础上，要求学生试着说。巩固颜色单词：学生说一说听到的颜色学生涂色，互相看一看，说一说。3．趣味练习（Practice）Let’schantRedredIlikered.YellowyellowIlikeyellow.BlueblueIlikeblue.BlackblackIlikeblack.GreengreenIlikegreen.WhitewhiteIlikewhite.TandSsclaphandsandchanttogether.布置作业1.听录音，跟读42页的英文歌谣。2.和同学一起做游戏巩固所学的颜色单词。板书设计Unit5ColoursLesson2教学反思

学科英语课题Unit5ColoursLesson３审核级一年级课时1课时教材页码页修改教学目标1、通过语言实践活动,使学生学会询问颜色并做出回答：Whatcolourisit？It’s…。（知识目标）2、能够清楚,流利地说唱本课英文歌谣。（知识目标）3、能根据录音做出相应动作，完成Look,countandsay。（知识目标）教学重点难点操练句型：Whatcolourisit？It’s….能够理解并运用句型Whatcolourisit？It’s…进行英语表达。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法

4.游戏教学法教学准备教学挂图、录音机和磁带。案别个性教案教学过程教学过程1．热身/复习（Warm-up/Revision）1）GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Charles.T:Howareyou?Ss:Iamfine,thankyou.2）ListenanddoT:Touchyoureye/ear/mouth/nose/face.SslistenanddoafterT.2．新课导入（Presentation）Let’ssingandact师请学生听歌曲录音，说一说歌曲里唱了那些颜色。教师出示颜色卡片，复习有关颜色的词汇。教师指导学生跟着歌曲做动作。歌曲中的动词短语不要求学生全体掌握，只要能唱出来，并跟着做动作就可以。重复几遍后，在学生理解的基础上，开始学唱。Look,countandsay复习有关动物的词汇。教师出示动物单词卡片，要求学生说出动物名称，模仿动物的动作教师出示教学挂图，学生观察后T:Whatisthis？Ss:It’s…练习几次后，师组织学生pairwork练习教师指图，引导学生进行问答。-Whatcolourisit？-Itis…方法：教师自问自答--师问生答--生问生答ThenSspairwork教师播放录音，要求学生根据录音指向相应的图。游戏：猜一猜动物的颜色，学生小组比赛教师将挂图收起来：Whatcolouristhedog？学生根据回忆回答：Itis…教师出示大挂图，学生根据观察后，用Howmany…句型进行问答练习Sspairworktopractise.3．趣味练习（Practice）Let’stalkA:What’sthis?B:It’sabird.A:Whatcolourisit?B:Pink.A:Howmantbirdscanyousee?B:Three.4.课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－能用英语说出