小学英语骨干教师培训心得范文

小学英语骨干教师培训心得范文

小学英语骨干老师培训心得范文1

8月5日至8月7日三天的时间，在县教化局教研室的统一组织

支配下，我们小学英语骨干老师在xx一小齐聚一堂，共同享用暑

期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获

多多，感想多多。

8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的

报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在

我县是首次推行，对我们来说是新生事物，不少的老师和我一样

从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告如同为我们打开

了一扇窗，拨云见日，使我们在倾听中豁然开朗。李老师分别从

网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区分、大集体备课

的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、

几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的阅历对网络大

集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深化的领悟到了大集

体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度

地发挥了我们县现有的教化资源的共享，让我们县同一学科的老

师共同共享彼此的才干结晶。在集体备课的基础上，又通过特性

备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推

动我们小学英语的进步发展。

8月6日，由xx一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研,

立足实际养好习惯”的阅历介绍，他首先分析了当前集体备课的

状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开

展大集体备课和大集体备课的详细操作等几个方面风趣幽默地

结合他们学校自己的备课阅历，贴近实际的案例分析，深化浅出、

手把手的传授了他们集体备课的珍贵阅历。为暑期的培训送上了

一份凉爽，一份收获。

8月7日，xx三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“PPT的

运用和制作“多媒体课件的协助教学可以有效的激发学生学习的

爱好，提高课堂教学效果，但不少老师想用却苦于不会制作多媒

体课件或者多媒体课件制作的过于简洁。龙老师从多媒体课件

制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及

动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为

我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出

他是一位特殊擅长从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一

点是特殊值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的

剪切、录音软件的安装及运用”寻常，我们没有条件给学生训练

听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，

听了李老师的讲解，我才想到寻常我们彻底可以依托录音软件，

自己制作录音对学生进行听力训练的。

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今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又好用的风景线：

互动、探讨、沟通。不同学校的老师坐在一起就如何开展大集体

备课以及大集体备课的困惑等进行了热情的沟通研讨。使得今年

的暑期培训给人更加亲切、好用的感觉。

三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。信任在县教

研室的正确引领下，在我们全县小学英语老师的共同努力下，我

们会做的越来越好！

小学英语骨干老师培训心得范文2

为期三年的小学英语骨干老师培训已经接近尾声。这次培训让

我受益匪浅，收获颇多，既有观念上的洗礼，也有理论上的提升，

既有学问上的积淀，也有学员间的互动沟通，教学技艺的增长。

我对老师心理健康、职业道德、专业素质及教学实力等方面都有

了更新的相识。

“逆水行舟，不进则退”，通过这次培训，我找到了自己的方

向，明确了自己的目标，真正感受到教化是充溢才干的事业，

深刻意识到自己肩负的责任，我从专家、学者身上非但学到了教

学本事，而且学到了如何为人师。这次培训让我感受到作为英语

老师必需要不断充溢自己，提高自己，才干适应教化，适应学生。

一、专家引领，转变教学观念。

要想跟上新世纪的教化教学步伐，首先要转变传统的教化观

念，树立正确的师生观，增加酷爱教化事业的信念。在教学活动

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中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教化教学活动获得

胜利的起先，所以我们必需转变传统教化中的“惟师是从”的专

制型师生观，构建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、

民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻

底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思

想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创建思维

的发展。我们老师惟独从观念上更新，允许学生提出独到的见解，

为学生创设一种和谐、宽松的环境，才干营造师生同等、其乐融

融、共享民主的教学氛围。

二、精细的课程支配，让我耳目一新。

我倾听了十二个由公共通识、学科专业、小学英语专业课程

组成的精彩讲座，每一个讲座，我都能感受到他们兢兢业业、严

谨治学的敬业精神和热忱开明、平易近人的看法，而他们带给我

们的讲座，或者深刻、或者睿智、或者沉稳、或者思辨，无不滋

润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的

理论阐述，使我的教化教学观念发生了很大的改变，讲座的内容

在我心中掀起了阵阵波澜，激起了我内心的感应，一些教化教学

实例让我产生了共鸣，更激起了我的反思。让我能从理论的层次

说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也让我反思到了自己寻

常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。

对小学英语教学中运用最常见的五步教学法：Warm-up

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（leading一in导入或者打算），Presentation（呈现或者新授），

Practice（练习），Production（敏捷或者拓展运用）,Assessment（检

测或者评价）有了更醒悟的相识，今后怎样设计和分析有效的

课堂教学供应了更清晰的思路与方向，课堂教学方法有了提高。

三、共享沟通、便于拓宽学习视野。

“他山之石，可以攻玉”，在参预培训学习的这段时间里，结

识了不少新同行，他们都拥有丰富的教学阅历，能与他们探讨

教化教学中的问题感悟，我觉得非常荣幸。培训活动中，大家在

网上研讨、沟通是那末踊跃、真诚、朴实，大家用情感谱写了一

曲值得回味的乐章。听专家讲座及班级踊跃发言，争取与他人有

更多思维碰撞，斗胆地陈述自己的观点想法，与其他学员一同沟

通和探讨教学教化教学中感到怀疑的难以解决的问题，使自己能

博采众长、开阔视野。

四、课后深思，同感身心健康才干欢乐工作。

做个身心健康的老师，哺育诞生理、心理健康的学生。课后

我不断反思，提示自己要调适职业认知、不断调整自己的心态、

开心地工作生活。不做生活中的“怨妇”，更不做工作中的“怨师”。

从灵魂深处爱学生，敬重学生，容忍理解学生成长性的错误，非

但关注他们的成果，还要关注他们的身心健康，让孩子健康开

心地学习成长。

通过本次培训，我要重新谛视自己，现作为一位小学英语老

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师，必需不断的学习，不断地提高自己的专业学问与技能，不断

地充溢自己，开阔视野，放开思路，开辟出属于自己的新视角、

新领域、新乾坤，实现自己的人生价值。在今后的教化教学工作

中我更要深化学习教化教学理论，把学到的学问尽快消化、吸收，

主动将本次培训所学的阅历及方法运用到教化教学中，变成自己

的教学实践、开辟创新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的

教学思路，形成自己的比较成熟的教研教学风格，不断提高自身

教化教学水平，争取做一个有丰富的专业学问、精熟的技巧、健

康的人格和心理的优秀老师。学海无涯，我将在学习中求进步，

在培训中求提高，在探索中求发展，我始终寻觅的原则是：爱拼

才会赢！

小学英语骨干老师培训心得范文3

我有幸参预了此次国培安排农村骨干老师培训学习，真是受益

匪浅。作为一个走上教化事业1年的我来说，始终呆在农村小学，

我热中于数学，但由于种种原由毕业后始终从事小学语文与英语

教学，也时常为工作中的难题而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国

培安排”学习机会，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教

学实力。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下

子劳碌了不少，但同时又觉得那末充溢，那末快乐。每一天学习

不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的学问，他

们的语言，他们的思想，深深地感染了我，听到不同类型的讲座，

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每一天我都能感受到学问的充裕及思想火花的'冲击。

虽然学习时间惟独短短的三个多月，但我的大脑真正得到了

洗涤。作为一个并非专业的英语老师，我从国培学习中感受到了

英语的魅力，始终在教学中头疼得我，也转变了相识，重新起先

挑战自己的英语教学。

回顾自己的国培学习经验，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，

我迫不及待的起先注册，完成注册程序，似乎完成为了人生中

的一件大事一样，我最终成为湖南隆回县小学英语班的学员了！

本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老

师有幸倾听了专家对我们的理论指导。

为了激发学生的英语爱好，我也在英语教学中尝试过“听做、

说唱、玩演''教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是

没效果，就是无法把学生从嬉戏中收回来。学习之后依据理论指

导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出适合自

己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进

步多了，我想在实践中非但学习，非但反思，肯定会有所收获。

理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启示，学习之

余又用于教学活动，找到问题，细致反思，专心解决，这是本次

培训最大的成效。虽然是短短的三个月，但我们能够与专家进行

面对面学习，节约时间成本，非常便利快捷，真正达到教化均衡、

实现教化公允！这对农村老师来说，的确是一笔巨大的财宝。虽

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然培训即将结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束！

相反，这是接着教化一个新的起点，作为一个成长中的青年老师，

我今后希翼能够多参预类似的培训。

培训后，我将子细做好反思，子细整理学习笔记，有针对性

地开展以上教学实践与探讨活动，把我们在国培中学习到的学问

应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，

真正做到学用结合，联系实际，学以致用。同样，把它应用于其

他学科之中，促进自己的多学科教学。努力使自己成为农村小学

教学中的“多科”老师。

培训学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰

富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化有了

更新的相识，更加热中于教化事业。今后，我会更加努力学习，

为农村的教化事业贡献自己的一份力气。在寻常教学中，不断给

自己充电，让自己恒久是一个学习中的，成长中的老师。

小学英语骨干老师培训心得范文4

我有幸参预了xx区小学英语老师骨干老师培训班。在本次培训

中，我学到了许多，思想观念也发生了深刻的改变，我认为这次

的培训为我这个新手老师供应了一个站得更高、看得更远的平台，

对我来说是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业

素质及实力的好机会。

本次培训有来自本区不同学校的各位英语老师，xx是我们的

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指导老师。课程内容丰富多彩，他从听说读写各方面为我们展示

了不同的活动。我们XX名老师也扮演学生的角色，将理论放到实

践中去，再在实践中反思。每天的我们就像一个吸水的海绵，尽

情地吸入，以提升自身实力。以下，我共享我的培训体味和收获。

一、认清自己，开辟属于自己的教学风格

在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。40位老师，

各有各的风貌，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉

在得我应当多学习，不断地充溢自己，提升自我，做一个合格的

有特性的英语老师。xx让我们反思自己，并分析自己是属于实践

性，反思型，学习型还是安排型的老师，并跟我们总结其实这几

种老师的类型应当是一位综合老师的滚动性的转变，从安排型到

实践型到学习型再到安排型不断地滚动转型，做一位合格的新时

期的老师。

二、合作学习在小学英语中有着重要的意义

我们40名老师分为八组，每5人为一个小组，在教学活动中，

我们五个人必需合作去完成老师下发的任务。我发觉合作学习既

是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下

学习，相互启示，相互匡助，共同完成学习。合作学习“不求人

人胜利，但求人人进步”。合作学习通过学生之间的合作性互动，

把“导,，与“演,，进行了合理的分工，使得传统课堂上不少原来由

老师完成的工作现在则由学生小组来担当，师生关系由原有的

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“权威——听从''关系渐渐演化成“指导——参加''的火伴关系与

共学关系，师生之间可以进行同等的对话与沟通，从而真正实

现教学上的民主。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

曾经有老师说过，老师就要勤于学习，勇于实践，敢于创新。

我想在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容

有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织

教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到

教学中来，并在实践中不停反思，从而得出适合学生的教学嬉戏

和方法。

总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了许多学

问，在今后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，反思并创

新，尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己

的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢迎的小学英语老

师。

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唐代的散文家韩愈在《师说》里讲，为师者，是传道授业解惑

的。是啊，作为老师，如何使自己随时有道可传给学生，有业可

授予学生，有随时为学生解怀疑的本事，我想，除了在高校里学

到的学问之外，培训就是其中一个很有效的方法。20xx年，有幸

参预了台州市教化局组织的市中小学英语骨干老师的培训，我就

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感觉受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一个较大的提升。

一、在英语教学理论方面得到了提升。

每位专家教授的经验、思想和他们对英语教学的相识和探讨

成果都给我们留下了太多太多的触动和收益。倾听每一个讲座都

如沐甘霖，值得我们细细品尝、深深思索。

（一）玩中学

浙江教化学院外语学院高歌老师在《小学英语故事教学技巧》

中讲到，如何使孩子们能够驾驭重点句型，我们老师可通过讲故

事的形式，利用孩子的天性，环绕重点句型创设简洁的故事情节。

这样孩子在学讲故事的同时又故意义地操练了句型，并且让语言

的习得有了肯定的语境。这些话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。

今后，我在教学中努力做到，这样，既让学生学到学问，更学生

的爱好得到哺育，一箭双雕。在讲座中，高歌老师还强调了音标

教学在启蒙阶段的重要性。对小学生学音标，要依据其年龄特点，

爱玩爱学的天性，运用各种儿歌，绕口令等方式教授音标，使孩

子学起来朗朗上口。这些对于我在教学中如何更好的提高教学效

果都将会有很大的作用。

（二）眼中有学生

学生是老师服务的对象。作为老师，要时时为学生的发展着

想，正像温州市教化教学探讨院沈雨老师在《漫谈评价》谈到：

从科学的角度，引导我们老师学会用发展的眼光评价学生的学业

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成果。日常课堂中，我们老师往往只关注自己的课有没有按预设

地顺当进行，而对学生的反应不是漠视就是希翼他们的反应在我

们老师的掌控之下。我们缺少一双关注的眼睛，更缺少一颗发觉

孩子渐渐成长的耐性。孩子是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳

光的照射，有雨露的滋润，最纤弱的小草也会强壮成长。所以我

想听了沈雨老师的讲座，在以后的课堂中，我们不仅要关注学业

成果好的学生，虽然他们能协作我们完成教学任务，更要关注全

体学生的发展。因为课堂教学的最终目的就是为了一切学生的全

面发展。

（三）好课的标准

温岭市小学英语教研员邵艳红老师的《如何评价一节课》，从

教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、

教学的基本功、教学效果等多个方面作了具体的阐述，使我学会

了该如何正确地评价一节课。一节好课并非表面上的热喧闹闹，

而是须要从多维度进行评价与分析，更重要的是学生在这节课中

的反应如何，学生学会了什么技能本事，养成为了何种学习方法,

哺育了何种情感。同时在评价他人课的基础上，我们也能取长补

短，博采众长，提高自身的课堂教学实效。

二、在教学实践水平上得到了提升。

在一个阶段的理论学习之后，我们又在临师附小进行为期一

个月的教学实践培训。

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在此期间，我与同行的老师们在指导老师无私的匡助下，通

过备课，探讨，修改教案、试教、探讨及评课、修改和再次施教。当

我们同上六年级上册第六单元A部份的“let'sread”时，我在处理

新知巩固这一个环节时，由于高估了学生的实际水平，最终课

堂没有达到预设的效果。而同样的课，另一位老师在处理教材

时，她从简洁的单词与句型的复习动身，导入到新课的教学，同

时整节课，她给学生的定位就是在原有的基础上拓展一下句型

的运用。所以相同的课，备课时兴许我比那位老师花的精力更多，

因为我预设的环节更多，教学内容更丰富，可课堂教学的效果却

不如她的。我想这最主要的原由就是我忽视了课堂中学生才是主

角。不管我们老师如何花尽心思，假如不从学生的实际动身，一

切都是枉然。同课异构，相互之间有了比较和争辩。同时在争辩

中我们意识到了自己寻常课堂中不能发觉的问题和不足，并吸取

了别人好的阅历和方法，提升自己的课堂教学艺术。

“三人行，必有我师焉”。这次的实践培训，在名师的指引和

同行的匡助下，我薄弱的课件制作技术，就得到了很好的提高。上

实践课时，指导老师将四年级上册的字母教学提前到了三年级

上册，我将教材细心剪裁并运用了可课件，学生驾驭起来竟比我

们预想中的要快，要简单，这使我相识到了在教学中应如何依据

实际须要敏捷处理教材。