辽宁省沈阳市大东区2020年小升初语文试卷 人教部编版（原卷 解析版）

2020年辽宁省沈阳市大东区小升初语文试卷

一、知识积累（55分）

1.（10分）读拼音，写词语，注意书写工整，行款整齐。

luotuopaihuai.mingmei

yapdzhixing

选择题

2.（2分）下面词语中字音完全正确的一组是（）

A.花圃(huapu)绽开(zhankai)

B.蟋蟀(xlsuai)诞生(dansheng)

C.揉搓(rouco)浓稠(nongchou)

D.搜查(souchd)僻静(bijing)

3.（2分）下面词语中加点字读音完全相同的一组是（）

A.躲球摩戏B.深事事见天日

C咽喉细嚼慢咽D.倒霉翻箱倒柜

4.（2分）下面词语中字形完全正确的一组是（）

A.彻底恐具B.出板严峻

C.清脆绞刑D.牺息方砖

5.（2分）在横线上把“伙―、搅倒、天”四个词语补充完整，按顺

序填写正确的一组是（）

A.拌、绊、伴、半B.伴、拌、绊、半

C.半、拌、伴、绊D.伴、半、绊、拌

6.（2分）在下面句子的空白处填入词语，最恰当的一组是（）

科研工作者提供了大量的确凿的,进一步了滥杀动物对人类生活造成

的危害。我们每个人都要,坚决抵制这种不文明的行为，共同保护我们的美好家

园。

A.证据证实保证B.证据保证证实

C.证实保证证据D.证实证据保证

7.（8分）先把词语补充完整，再选择恰当的填入句子中。

见微知无有偶焉知福万不得

不可思_______空见惯死得所万象新

8.（6分）按要求完成句子练习。

（1）虽然鸟的种类很多，但他只认识那些排成大雁的“人”字形。（用修改符号修改病

句）

（2）这个力量是他对于革命事业的信心。（换两个句式，意思不变，语气增强。）

（3）法官对汤姆说：“两周前我就采取了防范措施。”（改为转述句）

选择题

9.（2分）下面句子中填入关联词语，恰当的一项是（）

我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍一

定会兴旺起来。

A.哪怕……也……B.只要……就……C.只要……还……D.不管……就……

10.（2分）下面句子中没有运用修辞方法的一项是（）

A.花生仁脱了它的外套，这是不消说的事。

B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

C.我端着搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

D.在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。

11.（2分）下面句子中加点字意思正确的是（）

通国之普奕者也

A.善良B.擅长C.容易D.交好，和好

12.（2分）下面文学常识表述错误的一项是（）

A.汤姆•索亚是英国作家马克•吐温笔下的著名的儿童形象。

B.老舍笔下的《北京的春节》，语言风格充满了鲜明的“京味儿”。

C.朱自清是中国现代散文家、代表作有《背影》《荷塘月色》等。

D.在于谦的诗中“石灰”被赋予了人的品格和志向。

13.（2分）下面故事中，不出自《鲁滨逊漂流记》的是（）

A.流落荒岛B.养牧种植

C.救“星期五”D.大海中的白银

14.（2分）如果你的一位朋友，平时只喜欢听赞扬的话，对于别人提出的正确的意见和批

评，却无法接受，下面最适合劝诫他的一句话是（）

A.树欲静而风不止，子欲养而亲不待

B.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。

C.常将有日思无日,莫把无时当有时。

D.书到用时方恨少,事非经过不知难。

15.（2分）韶光易逝，年华易老，古往今来，有多少文人墨客为此沉吟不已。下面与“感

叹时光”无关的一句是（）

A.少壮不努力，老大徒伤悲！

B.莫等闲，白了少年头，空悲切！

C.谁道人生无再少？

D.随风潜入夜、润物细无声。

16.（7分）日积月累。

（1）,寒食东风御柳斜。

（2）盈盈一水间，o

（3）,燕山月似钩。

（4）,立根原在破岩中。

（5）劝君更尽一杯酒，o

（6）,浪淘风簸自天涯。

（7）青，取之于蓝而o

二、阅读感悟（单选，每空3分，共15分.）

17.（15分）阅读：

交接

-■■刘吾福

老校长举起手中的小铁棒，敲响了桂在老槐树上的二尺长的钢管：当--当当--

当--

上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。

教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个是二

年级的学生，还有两个是三年级的学生，这是农村特有的复式教学班。

这所学校名叫“冬茅城小学”，是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站

在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这

所最贫困的小学，教室的墙是泥巴墙、墙上的裂缝就像一位饱经风霸的老翁脸上的皱褶,

房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……

“起立！”九个孩子立马起立齐声叫：“老师好!”

老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好!”

孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。

老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。

老校长说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长。叫何娟子……

从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课，大家欢迎!”“教室里响起了僻里啪

啦的掌声。

老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”

“盘山伤。”

“在这里!”一个身子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。

娟子看到孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢!娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻

擦去。

“盘小生。”

“哎!”娟子又走过去，看到这个小男孩的衣襟居然一边长一边短--原来是扣子扣

错了位。娟子把他的扣子重新扣好。

“赵三妹。”

“到!“赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的,

但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问，赵三妹穿的不是妈妈的衣

服就是姐姐的衣服，衣袖上还有一个铜钱大的破洞。

娟子说：“三妹中午到办公室去，老师把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴，脸颊

泛起红红的羞涩……

老校长对娟子点点头。脸上露出赞许的微笑。

交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。

老校长和娟子回到了办公室，老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面

前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要

像待自己的亲弟妹一样待他们呀！“

娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”

老校长说：“不用送，我已经决定不走了!”

“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。

老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”

娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头嗔叫了一声：“爸……”

（1）第④自然段描写了学校周围以及教室的环境，突出的特点是

A.依山傍水

B.绿草如茵

C.地广人稀

D.偏远贫困

（2）重点品读“老校长和娟子在交接时点名的场景”，回答下面问题：

①在描写“盘山仔、盘小生、赵三妹”时，并设有面面俱到，而是重点刻画了

A.衣着和动作

B.衣着和外貌

C.语言和动作

D.神态和语言

②这样有重点的刻画，更加突出了山里孩子的

A.善良B.穷困C.渴望知识D.天真

（3）文章读到结尾，才知道这是父女两人，这样构思真是

A.出人意料

B.情理之中

C.既出人意料，又在情理之中

D.不合情理

（4）用下面的词语来形容老校长和娟子的品质，不恰当的是

A.无私奉献

B.大爱无边

C.勤勤恳恳

D.奋不顾身

三、习作（30分）

18.（5分）微写作--毕业季的不同感受

此刻的你，正面临毕业季，即将告别熟悉的校园，迎来全新的中学生活，心中定是

感慨万千吧!请你就心情的“好”与“不好”这两种状态，分别用几句话写写毕业季的不

同感受。不得出现真实的班名和人名。

好：_______

不好：_______

19.（25分）习作--身边的感动

感动是一个温暖的词汇，它离我们并不遥远，只要留意生活，你就会发现身边有着

点点滴滴的感动。那一个会心的微笑，那一个关切的问候，还有那一个默契的眼神……

那些感动的瞬间汇集到一起就是一个个动人

心扉的故事。请你通过一两件典型的事例写写你身边的感动。题目自拟，不少于450字;

书写规范，不得出现真实的班名和人名。

2020年辽宁省沈阳市大东区小升初语文试卷

参考答案与试题解析

一、知识积累（55分）

1.（10分）读拼音，写词语，注意书写工整，行款整齐。

ludtuo骆马它pdihudi徘徊mi.ngm©i明媚

ya压迫zhixing执行

【分析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】故答案为：

骆驼徘徊明媚

压迫执行

【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对

于易错的形近字，难写字要着重练习。

选择题

2.（2分）下面词语中字音完全正确的一组是（）

A.花圃（huapu）绽开（zhdnkdi）

B.蟋蟀（xlsuai）诞生（dansheng）

C.揉搓（rduco）浓稠（n6ngeh6u）

D.搜查（soucha）僻静（bijing）

【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼

读后，结合所在的具体词语选择读音正确的一组即可。

【解答】A.正确。

B.有误。蟋蟀：昆虫名。黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。雄的善鸣，好斗。

也叫促织。“蟀”在词中应读“shudi”；

C.有误。揉搓：.用手来回地擦；搓。“搓”在词中应读“cuo”；

D.有误。僻静：特别偏僻而又十分宁静的地方。“僻”在词中应读“pi”。

故选：Ao

【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意加强对这些字的

记忆，避免读错。

3.（2分）下面词语中加点字读音完全相同的一组是（）

A.躲球琳戏B.深年事见天日

C.口耳喉细嚼慢咽D.倒霉翻箱倒柜

【分析】考查了多音字，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义

不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用。

【解答】A.藏：读cdng时，是隐蔽的意思。读zdng时，指储放大量东西的地方。在

“躲藏”中读“cdng”；在“藏戏”中读“zdng”；读音不同。

B.重：读zhbng口寸，是重量；分量的意思。读ch6ng口寸，是重复；重新；再的意思。在

“深重”中读“zhbng”；在“重见天日”中读uchong"o读音不同。

C.咽：读ydn时，指口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。读ydn时，使嘴里的食物

或别的东西通过咽头到食管里去。在“咽喉”中读“ydn”；在“细嚼慢咽”中读“ydn”。

读音不同。

D.侄||：读d方。时，指竖立的东西躺下来。读dd。时，指位置上下前后翻转。在“倒霉”

中读“ddo”；在“翻箱倒柜”中读“ddo”。读音相同。

故选：D。

【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。

4.（2分）下面词语中字形完全正确的一组是（）

A.彻底恐具B.出板严峻

C.清脆绞刑D.牺息方砖

【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具

体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。

【解答】A.不完全正确。恐惧：惊慌害怕。故“恐具”错误；

B.不完全正确。出版：把书刊、图画等印出来，把唱片、录像带、光盘等制作出来。故

“出板”错误；

C.正确。

D.不完全正确。栖息：停留；休息（多指鸟类）。故“牺息”错误。

故选：Co

【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨

析字形提供了有利条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或

词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。

5.（2分）在横线上把“伙―、搅、倒、天”四个词语补充完整，按顺

序填写正确的一组是（）

A.拌、绊、伴、半B.伴、拌、绊、半

C.半、拌、伴、绊D.伴、半、绊、拌

【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同

音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】伙伴：指同伴。

搅拌：搅动，拌和。

绊倒：走路或跑步时被物件绊住脚而摔倒。

半天：白天的一半。

故选：Bo

【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

6.（2分）在下面句子的空白处填入词语，最恰当的一组是（）

科研工作者提供了大量的确凿的,进一步了滥杀动物对人类生活造

成的危害。我们每个人都要,坚决抵制这种不文明的行为，共同保护我们的美好

家园。

A.证据证实保证B.证据保证证实

C.证实保证证据D.证实证据保证

【分析】本题考查了学生选字词填空的能力，完成时要注意辨析每组词语的不同，然后

结合具体的语境进行选择填空。

【解答】证据：能够证明某事物的真实性的有关事实或材料。

证实：证明其确实。

保证：担保。

提供了大量的材料，选“证据”。证明并确实滥杀动物的危害，选“证实”。我们要担保,

选“保证”。

故选：Ao

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说

法，凭借语感即可做出答案。

7.（8分）先把词语补充完整，再选择恰当的填入句子中。

见微知著无独有偶焉知非福万不得已

不可思议司空见惯死得其所万象更新

【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同

音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。

【解答】见微知著无独有偶焉知非福万不得已

不可思议司空见惯死得其所万象更新

故答案为：

著独非己

议司其更

【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。

8.（6分）按要求完成句子练习。

（1）虽然鸟的种类很多，但他只认识那些排成大雁的“人”字形。（用修改符号修改病

句）

（2）这个力量是他对于革命事业的信心。（换两个句式，意思不变，语气增强。）

这个力量难道不是他对于革命事业的信心吗？

这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。

（3）法官对汤姆说：“两周前我就采取了防范措施。”（改为转述句）

法官对汤姆说，两周前他就采取了防范措施。

【分析】考查了修改病句和改写句子。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，

看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不

合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

【解答】（1）修改病句。把“大雁”放在最后，把大雁后面的“的”放在大雁前面。属

于词序混乱的语病。

（2）反问句式：这个力量难道不是他对于革命事业的信心吗？

用破折号来进行强调说明：这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事

业的信心。

（3）改为转述句。把冒号和引号去掉，“我”改为“他二

故答案为：

（1）虽然鸟的种类很多，但他只认识那些排成“人”字形的大雁。

（2）这个力量难道不是他对于革命事业的信心吗？

这个力量就是他平日对我们讲的--他对于革命事业的信心。

（3）法官对汤姆说，两周前他就采取了防范措施。

【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得

当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、

感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

选择题

9.（2分）下面句子中填入关联词语，恰当的一项是（）

我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍______一

定会兴旺起来。

A.哪怕……也……B.只要……就……C.只要……还……D.不管……就……

【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、

转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

【解答】两个分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。

故选：Bo

【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词

语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。

10.（2分）下面句子中没有运用修辞方法的一项是（）

A.花生仁脱了它的外套，这是不消说的事。

B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

C.我端着搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

D.在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。

【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、

排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

【解答】（1）把“花生仁”看作人，运用了拟人的手法；

（2）由“有……有……有……”引导的排比句；

（3）说搪瓷碗有千斤重，这是夸张的写法；

（4）这句是个一般的叙述句，没有用修辞手法。

故选：Do

【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,

还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

11.（2分）下面句子中加点字意思正确的是（）

通国之普奕者也

A.善良B.擅长C.容易D.交好，和好

【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整

个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。

【解答】此句出自《学奕》，意思是全国擅长下棋的人。“善”擅长。

故选：Bo

【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻

体味其内涵。

12.（2分）下面文学常识表述错误的一项是（）

A.汤姆•索亚是英国作家马克•吐温笔下的著名的儿童形象。

B.老舍笔下的《北京的春节》，语言风格充满了鲜明的“京味儿”。

C.朱自清是中国现代散文家、代表作有《背影》《荷塘月色》等。

D.在于谦的诗中“石灰”被赋予了人的品格和志向。

【分析】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作

品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答

题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】A.有误，《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克•吐温以美国少年生活为主体写

成的故事。

B、C、D正确。

故选：Ao

【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性

记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，

提高文化素养结合起来。

13.（2分）下面故事中，不出自《鲁滨逊漂流记》的是（）

A.流落荒岛B.养牧种植

C.救''星期五"D.大海中的白银

【分析】考查了学生的课外阅读，培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内

容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。

【解答】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主

人公鲁滨逊•克鲁索（RobinsonCrusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的

故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段

与世隔绝的生活的故事。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，

经过28年2个月零19天后得以返回故乡。

根据积累可知，A、B、C出自《鲁滨逊漂流记》，大海中的白银出自《尼尔斯骑鹅旅行

记》。

故选：D。

【点评】课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训

练，要引导学生多阅读。

14.（2分）如果你的一位朋友，平时只喜欢听赞扬的话，对于别人提出的正确的意见和批

评，却无法接受，下面最适合劝诫他的一句话是（）

A.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

B.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C.常将有日思无日，莫把无时当有时。

D.书到用时方恨少，事非经过不知难。

【分析】考查了课外名句和名言警句的积累，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取

信息的能力，注意多读书，增加知识积累。

【解答】A.“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”比喻时间的流逝是不随个人意愿而停

止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故；

B.“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人

们要勇于接受批评；

C.“常将有日思无日，莫把无时当有时”在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过

贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。在物资丰富时要考虑

到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。意为应注意节约，不要浪费；

D.“书到用时方恨少，事非经过不知难”意思是到实际使用时才懊恨书读得太少，没有

亲身经历过不知事情的艰难。

故选：Bo

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，

要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

15.（2分）韶光易逝，年华易老，古往今来，有多少文人墨客为此沉吟不已。下面与“感

叹时光”无关的一句是（）

A.少壮不努力，老大徒伤悲！

B.莫等闲，白了少年头，空悲切！

C.谁道人生无再少？

D.随风潜入夜、润物细无声。

【分析】本题考查了名言警句的积累，名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录

的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

【解答】A、B、C都与“感叹时光”有关。

D.“随风潜入夜、润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》。翻译：伴随和风，悄悄进入夜

幕。细细密密，滋润大地万物。与“感叹时光”无关。

故选：D»

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，

要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

16.（7分）日积月累。

（1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

（2）盈盈一水间，脉脉不得语。

（3）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（4）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

（5）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（6）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

（7）青，取之于蓝而青于蓝。

【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中

语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。

【解答】（1）出自唐代韩翔的《寒食》；

（2）出自两汉的古籍《迢迢牵牛星》；

（3）出自李贺的《马诗》；

（4）出自清代郑燮的《竹石》；

（5）出自唐代王维的《送元二使安西》；

（6）出自唐代刘禹锡的《浪淘沙•其一》；

（7）出自荀况的《劝学篇》。

故答案为：

（1）春城无处不飞花；

（2）脉脉不得语；

（3）大漠沙如雪；

（4）咬定青山不放松；

（5）西出阳关无故人；

（6）九曲黄河万里沙；

（7）青于蓝。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富

我们的知识积累，提高我们的语文素养。

二、阅读感悟（单选，每空3分，共15分.）

17.（15分）阅读：

交接

--刘吾福

老校长举起手中的小铁棒，敲响了桂在老槐树上的二尺长的钢管：当--当当-

-当--

上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。

教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个是

二年级的学生，还有两个是三年级的学生，这是农村特有的复式教学班。

这所学校名叫“冬茅城小学”，是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山坳顶,

站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。

这所最贫困的小学，教室的墙是泥巴墙、墙上的裂缝就像一位饱经风霸的老翁脸上的皱

褶，房顶是杉树皮盖的，己经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……

“起立！”九个孩子立马起立齐声叫：“老师好!”

老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好!”

孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。

老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。

老校长说:“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长。叫何娟子……

从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课，大家欢迎!”“教室里响起了僻里啪

啦的掌声。

老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”

“盘山保。”

，，在这里!”一个身子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。

娟子看到孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢!娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻

擦去。

“盘小生。”

“哎!”娟子又走过去，看到这个小男孩的衣襟居然一边长一边短--原来是扣子扣

错了位。娟子把他的扣子重新扣好。

“赵三妹。”

“到!“赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的,

但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问，赵三妹穿的不是妈妈的衣

服就是姐姐的衣服，衣袖上还有一个铜钱大的破洞。

娟子说：“三妹中午到办公室去，老师把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴，脸

颊泛起红红的羞涩……

老校长对娟子点点头。脸上露出赞许的微笑。

交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。

老校长和娟子回到了办公室，老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的

面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定

要像待自己的亲弟妹一样待他们呀！“

娟子说：''您放心回去吧，待会儿我送您下山……”

老校长说：“不用送，我已经决定不走了!”

“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。

老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”

娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头嗔叫了一声：“爸……”

（1）第④自然段描写了学校周围以及教室的环境，突出的特点是D

A.依山傍水

B.绿草如茵

C.地广人稀

D.偏远贫困

（2）重点品读“老校长和娟子在交接时点名的场景”，回答下面问题：

①在描写“盘山仔、盘小生、赵三妹”时，并设有面面俱到，而是重点刻画了B

A.衣着和动作

B.衣着和外貌

C.语言和动作

D.神态和语言

②这样有重点的刻画，更加突出了山里孩子的B

A.善良B.穷困C.渴望知识D.天真

（3）文章读到结尾，才知道这是父女两人，这样构思真是C

A.出人意料

B.情理之中

C.既出人意料，又在情理之中

D.不合情理

（4）用下面的词语来形容老校长和娟子的品质，不恰当的是D

A.无私奉献

B.大爱无边

C.勤勤恳恳

D.奋不顾身

【分析】这篇文章写了一位山区贫困小学的老校长在即将退休前完成交接工作后，因为

舍不得孩子又选择留下来的故事，表现了老校长和娟子无私奉献的精神。

【解答】（1）考查对文章内容的理解，细读第④自然段可知这段描写了学校周围以及教

室的环境，从句子“这所学校名叫‘冬茅城小学'，是雾盖山乡最偏远的一所小学……这

所最贫困的小学，教室的墙是泥巴墙、墙上的裂缝就像一位饱经风霸的老翁脸上的皱褶,

房顶是杉树皮盖的，己经布满了青苔，有的地方还冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……”

读出这所学校偏远贫困的特点，故选D。

(2)考查对写法的认识，仔细品读“老校长和娟子在交接时点名的场景”可知，在描写

“盘山仔、盘小生、赵三妹”时，并没有面面俱到，而是重点刻画了孩子们的衣着和外

貌，通过这些细节，突出了山里孩子的贫穷与落后，也从侧面展现了老校长坚守在山村

教育岗位上难能可贵的奉献精神。故①选B,②选B。

(3)考查对结尾写法的揣摩，出人意料的结尾是本文的一大特色，既在意料之外，又在

情理之中，这是小说常见的结尾方法，在写作时，一定要在前文做适当的铺垫，使情节

的发展更自然合理，当情节发展到一定程度之后，再进一步点明主旨，让文章的情节有

一个巨大的转变，进而让读者感到十分突然，在这种大起大落中，文章就会更加吸引读

者。

(4)考查对人物的正确评价，这篇文章写了一位山区贫困小学的老校长在即将退休前完

成交接工作后，因为舍不得孩子又选择留下来的故事，表现了老校长和娟子无私奉献、

大爱无边以及勤勤恳恳的精神。故形容老校长和娟子的品质，不恰当的是D。

故答案为：

(1)D；

(2)①B②B；

(3)C；

(4)D。

【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是

要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

三、习作(30分)

18.(5分)微写作--毕业季的不同感受

此刻的你，正面临毕业季，即将告别熟悉的校园，迎来全新的中学生活，心中定

是感慨万千吧!请你就心情的“好”与“不好”这两种状态，分别用几句话写写毕业季的

不同感受。不得出现真实的班名和人名。

好：我马上要升入初中，到高一级学校学习、深造，学习高深的文化知识，结识新的

老师和同学，心情特别高兴。

不好：毕业后，离开了我慈母般的老师和朝夕相处的同学以及那美丽可爱的校园，心

情有些酸楚，说不出的滋味，禁不住眼泪掉