PEP五年级英语下册 Unit 1 教案（三）

人教版小学英语五年级下册教学计划

教材分析

本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共

12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学

生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、

填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学

生的学习效果。

一、学情分析

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、

读'写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例,

学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注

重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅

读能力的训练。

三'教学目标

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积

极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片'手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音

材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四'教学重点难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参

与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五'主要措施

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言

氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到

课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难

度。

六、教学进度表安排

单元课时周次

第一单元6课时1-2周

第二单元6课时3-4周

第三单元6课时5-6周

复习13课时7周

第四单元6课时8-9周

第五单元6课时10-11周

第六单元6课时12-13周

复习23课时14-15周

总复习16-17周

共计42课时18周

Unit1Myday

•Languagesystems:

1.Lexis:有关描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.

2.Grammar:有关询问别人一天中的生活起居以及周末活动的句型如：Whendo

you...?和Whatdoyoudoontheweekend?的提问和回答。

3.function:学会描述一天中的生活起居以及周末活动的语言.

4.phonology:字母组合ai/ay在单词中发【ei】以及gr、gl的发音训练。同时在教

授新单词和letschant时渗透一些发音规律。

•Languageskills:

1.Listening:听懂一些描述人物特征的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键

信息完成一些相应的听力练习。

2.speaking:能和他人交谈自己一天中的生活起居以及周末活动的一些情况。

3.reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如何快速查找关键信息，

根据上下文猜词等。

4.writing:规范书写四会单词和句子，并能根据图片和提示语写一段话描述一天

中的生活起居以及周末活动的情况，养成良好的书写习惯和写作习惯。

•Objectives:

1.能力目标

(1)能够使用频度副词问答作息时间，如:Whendoyoudomorningexercises?I

usuallydomorningexercisesat8:30.

(2)能够使用频度副词问答周末活动，如:Whatdoyoudoontheweekend?I

oftengoshopping.

(3)能够听说读写与日常作息有关的动词及介词短语，如:eatbreakfast,do

morningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等.

(4)能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动等.

2.知识目标

(1)能够掌握AB部分Lefslearn和Readandwrite中的四会单词.

(2)能够听说认读AB部分Let'stalk中的单词和句型.

(3)能够掌握AB部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用.

(4)能够理解并在课堂中正确操练Lefsplay,Lefschant,Lefsfindout等部分

的内容.

(5)能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词.

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容.

3.情感，策略，文化等有关目标

(1)情感态度:引导学生养成良好的作息习惯,能够理解,尊重从事不同职业的

人.

(2)学习策略:训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查，询问和学习的过程

中学会思考如何更好地安排作息时间.

(3)文化目标:了解白天，黑夜，工作日，周末等相关概念以及中西方中小学生作

息时间安排上的异同.

•Evidence:学生能熟练运用目标语言与他人进行交际活动，听说读写技能有

所提高，能独立自主地完成课本、活动手册和同步练习册相关的听力和笔试

部分检测练习。

•Procedures:

The1stlesson:Lefsstart/A.lefsleam/lefsplay/Goodtoknow

The2ndlesson:Let'stry/A.lefstalk/lefsfindout/Makeasurvey

The3rdlesson:A.readandwrite/Tasktime

The4thlesson:B.Lefslearn/Let'schantP7/Pronunciation

The5thlesson:Let'schantP2/B.Let'stry/B.lefstalk/let'sfindout/

Storytime

The6thlesson:Let'ssing/lefscheck/B.readandwrite/let'splay/

Period1SectionALet'slearnAskandwriteP5

教师寄语：（Alwaysdoyourbest.凡事都要尽力去做.）

Learningaims（学习目标）

1.能听、说、读、写domorningexercises,eatbreakfast,have...class,play

sports,eatdinner。

2.会说句型：“Whendoyoudomorningexercises/…？"并能回答

“At...o'clock.”。

Important&difficultpoints（重难点）

1.掌握Let、learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。

2.掌握单词exercises的正确发音。

导学探究

Stepl:预习温故（用时5分钟）

1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetoseeyou,too.

2）T:Whattimeisit?（可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个

时间）

Ss:Ifs9/10/11o，clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock）反复操

练。

3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,dohomework,read

books,playfootball.

Lefsdohomework/readbooks/playfootball/

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/readbooks/

Step2.新课内容展示（用时20分钟）。

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followmetoread.

用同样的方式教读其他词组：eatbreakfast,have...class,play叩orts,eat

dinner（重点强调exercises、breakfast的发音）。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,Lefs/Ioftendomorning

exercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/1ofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfbotball/playsports

T:Canyoudomorningexercises/...?Ss:Yes,Ican./No,Ican't.

T:Whendoyoudomorningexercises/playfbotball/playsports?”

Ss:At…o，clock.（跟学生强调整点前要用介词at）反复操练。

4.学生听录音，分角色读Let'slearn。

Step3.合作交流，师生共建(用时8分钟)

Role-play：

1)Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It'ssix/nineo'clock.

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2)Askandwrite.

教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习：

T:Whendoyougetup/domorningexercises?Ss:Igetupata.m/p.m.

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句，要具有培

养学生的创新意识。

Step4.达标检测(用时6分钟)

一、读短语，并译成汉语。

A.domorningexercises()B.eatbreakfast()

C.haveEnglishclass()D.playsports()

E.eatdinner()

二、选词填空，并读一读。

sports,exercises,haveEnglishclass,breakfast,dinner

1.Whendoyou(上英语课)?

2.1play(进行体育运动)at6o5clock.

3.Weeat(吃早饭)at7o'clocka.m.

4.Whendoyoudomorning(早锻炼)?

5.Lefseat(吃晚饭)together.

三、选一选，读一读。

()1.你们常常三点钟上英语课吗？A.Lefseatbreakfast.

()2.我通常六点钟进行体育运动。B.Whendoyoudomorning

exercises?

()3•我们一起吃早饭吧。C.UsuallyIplaysportsat6o'clock.

()4.你什么时候早锻炼？D.Weeatdinnerat8o'clockp.m.

()5.我们晚上八点吃晚饭。E.DoyouoftenhaveEnglishclassat3

o'clock?

学生小结：这节课我学到了_________________________________

Step5.布置当堂作业

1.书写并背诵四会词组。2.读背Let'slearn的对话。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

domorningexerciseseatbreakfasthave...classplaysports

eatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/...?

At...o'clock.

Whendoyougetup/...?

Igetupat…am/p.m.

教学反思：

Period2SectionAlet'strylet'stalkP4

Learningaims(学习目标)

1.能听懂Letstry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.听、读Let'stalk部分，运用核心句子"Whendoyoufinishyourclassinthe

morning?”“Wefinishclassat1o'clock.”来谈论时间，并变换单词，分角色练习对

话。

Important&difTicultpoints(重难点)

1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正确回

答。

2.能灵活运用"Whendoyouusuallyeatdinner/...“"Usuallyat...o'clock.”问答

作息时间。

导学探究

Stepl:预习温故（用时6分钟）

1.Review“Times”（板书时间，让学生用英语说一说）:10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同样方法复习：eatbreakfast>playsports>haveChinese/Englishclass>eat

dinner

3.Guessthephrase（看动作）,completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/...?（板书）

Ss:At...o'clock.

反复操练此句型。

Step2.新课内容展示（用时20分钟）。

1.Lefstalk.

1）让学生勾出生词:：finishclass,gobacktoschool,classesstart,too

late（板书并讲解其意思，并反复教读）

2）学生自读课文，理解意思，并回答提问：

T:Whendoyoufinishclass/...inthemorning?

Ss:Wefinishclass/...at...o'clock.

T:Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?Ss:At

T:Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?Ss:Usuallyato'clock.

替换并反复操练几个句型，让学生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let'stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenandtick.

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

活动设计1：Act"Let'stalk”.

分小组操练。

活动设计2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?Ss:Igetupat...o'clock.

T:Whendoyougotobed?Ss:At...inthemorning.Iworkat

night.

也可以分小组练习对话。

Teachthesong“Myweekend”.

Step4.达标检测(用时8分钟)

一、选一选，读一读。

1.一doyougetup?(A.WhenB.What)

一At6o'clock.

2.Classesstart3o'clock.(A.inB.at)

3.Weeatdinner.(A.gohomeB.athome)

二、为下面的句子写出正确的翻译。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

2.Wefinishclassat1o'clock.

3.Classesstartat3o'clock.

4.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpin?

学生小结：这节课我学到了________________________________

Step5.布置当堂作业L背诵Let'stalk。2.仿写Let'stalk。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

Whendoyoufinishclass/...inthemorning?Wefinishclass/...

at...o'clock.

Whendoyougobacktoschool/...afterlunch?At

Whendoyouusuallyeatdinner/...inSpain?Usuallyat...o'clock.

教学反思：

Period3SectionBLefslearnDoasurveyP8

Learningaims(学习目标)

1.能够听说读写cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancing

classo

2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/...on

Saturdays9,o

Important&difficultpoints（重难点）

1.掌握四会动词短语，并用于句型“Ioften/usually/always/sometimescleanmy

room/...onSaturdays”谈论周末活动。

2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。

3.Doasurvey.

导学探究

Stepl:预习温故（用时5分钟）

1.Singasong"Myweekend”.

2.Translate.

吃早饭上英语课进行体育运动做早操

吃晚饭______

whenafterusually

3.Readandanswerthequestions.（板书，学生口头回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2.新课内容展示（用时20分钟）

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea

dancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom—Lefscleanmyroom.学生在艮读

用同样的方法教读词组。

T:Doyouusuallycleanyourroom/...onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/...onSaturdays.

运用新学词组反复操练此句型，再将usually换成often:

Ioftencleanmyroom/...onSaturdays.反复操练该句型，让学生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替换often进行句型练习。

2.Listenandread66Lefslearn”.

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反复操练。

Step4.达标检测（用时6分钟）

一、根据实际情况回答下列问句。

1.Whendoyougotobed?

2.Whendoyoueatbreakfast?

3.Whatdoyoudo?

4.Whatdoyoudoontheweekend?

二、选出翻译正确的一项。

1.Whendoyoufinishclassinthemorning?

A.你们早上什么时间上课？B.你们早上什么时间放学？

2.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?

A.你午餐后什么时间回学校？B.你午餐后什么时间离开学校？

3.1oftengoshoppingwithmyfatherontheweekend.

A.周末我通常跟我爸爸一起去购物。B.周末我通常跟我妈妈一起跳舞。

4.Thafstoolate!

A.太迟了！B.那真是太好了！

学生小结：这节课我学到了________________________________

St叩5.布置当堂作业

背诵并默写本节课的单词和句型。

板书标题UnitlMyday

板书内容设计：

cleanmyroomgofbrawalkgoshoppingtakeadancingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/...withmymother/...onSaturdays

/onSundays

/ontheweekend.

教学反思：

Period4SectionBLet'stryLefstalkP7

Learningaims（学习目标）

L能听懂Let'stry部分的内容，并勾选出正确的图片。

2.能听懂、会说"Whatdoyoudoontheweekend?99"Ioften.../I

usually.../SometimesL.."，在实际情境中运用。

Important&difTicultpoints（重难点）

1掌握Let、learn的词组，并应用。

2能掌握Lefslearn中的句型：要求学生能在相似的情景中正确替换句中关

键词，练习新语言。

导学探究

Stepl:预习温故（用时6分钟）

1.Readandtranslate：cleanmyroom,cleanmyroom—Ioftencleanmyroom.

再用同样的方法复习：goforawalk,goshopping,takeadancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usually/sometimescleanmyroom/...onSaturdays.反复操练

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

1.Leamulefstalk”.

1）Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,sound,also,busy,need.

（反复教读）

2）DialoguePractice.先让学生自读课文，理解课文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

反复操练，让学生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:

SI:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

S2:1often.../Iusually.../SometimesI...

Step3.合作交流，师生共建(用时10分钟)

1.Role-play

熟悉会话“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften../9

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓励更多的学生参与。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/…学生间反复操练。

2.Listenandread"Let'stry”,Choosetherightpicture.

St印4.达标检测(用时5分钟)

一、选择恰当的单词填空，并读一读。

1.Ifs7:00p.m.Let'seat.

A.breakfastB.lunchC.dinner

2.一Whatdoyoudoontheweekend?

一Ilikemusic.Ioftenontheweekend.

A.playfootballB.playthepipaC.playsports

3.1often_myhomework___7:00p.m.

A.do;inB.does;atC.do;at

4.Thafslate!

A.tooB.toC.many

5.1alwaysclassat8o'clock.

A.getB.startC.do

二、连词成句。

1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning(?)

2.finish,We,at,o'clock,class,1(.)

3.you,on,What,do,the,weekend,do(?)

4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本节课所学的单词和句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

whyshopworklastsoundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?Ioften.../Iusually.../Sometimes

I...

教学反思：

Period5SectionAlet'sspellP6SectionBreadandwriteP9

Learningaims（学习目标）

1.能听懂录音，并能总结Letsspell中字母组合cl和pl在单词中的发音规

律，能试着读出含有字母组合cl和pl的单词。

2.能读懂Readandwrite,并完成相应练习。

Important&difTicultpoints（重难点）

1.能总结字母组合cl和pl在单词中的发音规律，能试着读出含有字母组合

cl和pl的单词，并能自己说一说、写一写。

2.试着跟同桌说说“whatyouoftendoeveryday?”并写出来。

导学探究

Stepl:预习温故（用时6分钟）

1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:Ioften.../Iusually.../SometimesI...

多和几组学生操练。

Step2.新课内容展示（用时20分钟）

1.Leam"Lefsspell”.

1）Let'schant.

2）Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/（板书）

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3）Listen,writeandsay.（老师示范书写。）

4）Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1）Lefsreadthepassageandtrytotranslatethe

sentences.（老师找出重点单词或短语，反复教读并让学生理解意思。）

2）Tickorcross（老师讲评并纠正）.

3）WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendoeveryday.

Step3.合作交流，师生共建（用时5分钟）

1.找一找、读一读含有字母组合cl和pl的单词。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.

Step4.达标检测（用时8分钟）

一.圈出你所听到的单词。（老师任意读出每组中的一个单词）

A.classcloudyuncleB.clothespeopleclever

C.playeggplantpleaseD.classroomplaygroundplate

E.cleanclearplayerF.clockplateuncle

二.按要求完成下列各题并读一读。

1>Ioften（购物）ontheweekend.（根据汉语提示填空）

2、Ialwaysplayping-pongonSundays.（译成中文）

3、watch,TV,my,I,with,sometimes,mum（.）（连词成句）

4、Whatdoyoudoontheweekend?(根据实际情况回答)

三.阅读短文，判断句子正(T)误(F)。

Hello,I'mLiLei.Myweekendisverybusy.Iusuallygetupat6:30inthe

morning.Ieatbreakfastat7o'clock.ThenIdomorningexercisesat8o'clock.Ioften

domyhomeworkonSaturdaymorning.Iplaysportsintheafternoon.Iusuallyclean

myroomonSundaymorning.

IntheafternoonIoftenreadbooksandwatchTV.Thisismyweekend.

()1.LiLeigetsupat6:30inthemorning.

()2.LiLeieatsbreakfastat7:30.

()3.LiLeioftenreadsbooksonSaturdaymorning.

()4.LiLeicancleantheroom.

学生小结：这节课我学到了_____________________________________

Step5.布置当堂作业

背诵并默写本课所学句型。

板书标题Unit1Myday

板书内容设计：

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein...Ioften

教学反思:

Period6mainsceneP2-3SectionBLefscheck

Let'swrapitupPIOSectionCstorytimePll

Learningaim